第二單元我們周圍的空氣課題1《空氣》教學設計一、教學目的1、知識與技能：①理解空氣的成分，并理解氧氣、氮氣、稀有氣體的重要物理性質和用途。②初步認識純凈物、混合物的概念，能辨別混合物和純凈物。③對空氣的污染和防治有所認識。認識空氣是一種寶貴的自然資源。2、過程與措施①通過科學試驗，引導學生進行觀測、記錄、分析和討論試驗現象，培養學生良好的學習習慣和學習措施②觀測和分析演示試驗，初步學會描述試驗過程和現象的措施。加深對知識的理解。體會試驗中的觀測、比較、分析和歸納的措施。③培養學生搜集處理信息的能力及交流體現的能力。3、情感與價值觀①使學生初步理解空氣污染的危害，懂得空氣是一種寶貴的自然資源，激發學生關注環境、熱愛自然的情感。培養學生的環境保護意識和實事求是的科學態度。②培養學生的化學愛好[重點難點]重點：①空氣中的多種成分。②測定空氣中氧氣含量的試驗措施。③培養學生對試驗現象的觀測和愛好，增強環境保護意識。難點：①測定空氣中氧氣含量的試驗措施。②辨別混合物和純凈物課時：二課時三、、教學設計第一課時：教學目的理解空氣的成分。初步認識純凈物、混合物的概念，能初步辨別混合物和純凈物教學重點①認識空氣中的多種成分。②測定空氣中氧氣含量的試驗措施。教學難點①測定空氣中氧氣含量的試驗措施。②初步辨別混合物和純凈物③培養學生積極觀測、分析的能力以及語言體現的完整和精確性。教學措施試驗觀測法，激發、質疑、解惑法。教學過程：教學內容教師活動學生活動自我點評1、創設情景，導入新課（板書）課題1空氣回答：滴管中的空氣被排出。思索、回答：通過師生對話，營造平等、友好、民主的課堂氣氛2、指導觀測，探究空氣的重要成分歸納小結（板書）一．空氣的構成1.空氣的構成1．空氣是不是一種單一的氣體呢？同學考慮一下？為了弄清晰空氣的成分，諸多科學家致力于這方面的研究，其中最有名的就是法國化學家拉瓦錫做的試驗．2．結合書本講解拉瓦錫的試驗。3.[演示]試驗2-1讓學生仔細觀測試驗，描述試驗現象。完畢[試驗2-1]的填表（板書）磷＋氧氣點燃→五氧化二磷[設置問題]盛放紅磷的集氣瓶內，除了水，尚有什么？將紅磷點燃后放到集氣瓶里，見到什么現象？為何會有這種現象？把止水夾打開后會有什么現象？為何？想一想集氣瓶內本來裝入的水有什么作用？為何點燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中？拉瓦錫通過試驗得出氧氣占空氣總體積1/5，為何試驗中總少于1/5？紅磷燃燒后生成的“大量白煙”可以說“大量白霧”嗎？若剩余氣體重要是氮氣，本試驗還能體現出氮氣的什么性質？（板書）氮氣（N2）78％空氧氣（O2）21％氣稀有氣體0.94％的二氧化碳（CO2）0.03％成其他氣體和雜質0.03％分(按體積計算)思索、回答：有二氧化碳、水蒸氣、氧氣等、回答：空氣發出黃光，冒出大量白煙。紅磷燃燒，氧氣支持燃燒。倒吸進集氣瓶約1/5，形成負壓。答：防止燃著的紅磷濺在集氣瓶上，將集氣瓶炸裂。讓白煙溶于水中，同步也起到降溫作用。答：防止白煙污染空氣。答：紅磷熄滅后未冷卻到室溫，裝置漏氣；紅磷的量局限性；有部分水留在導管中未進入集氣瓶，燃燒一定程度時，瓶內氧氣含量小，紅磷不能繼續燃燒。答：不能，煙是固體微粒；霧是小液滴答：體現出氮氣不能燃燒，也不能支持燃燒；不能溶于水。跟隨教師總結，筆記，記憶認真思索、理解體會討論歸納以情促景，以景促情3．初步認識純凈物、混合物的概念[講述]像空氣這種由多種物質混合而成的物質叫混合物。(不能用品體的化學符號表達)像氧氣是一種物質構成，這樣的物質叫純凈物。純凈物可以用品體的化學符號表達。如：氧氣O2、氮氣N2、氦氣He、磷P、五氧化二磷P2O5等。)[設疑]你懂得平常生活中，身邊有哪些純凈物？哪些混合物？礦泉水是純凈物還是混合物？積極思索、討論平常生活中大多數是混合物。回答：礦泉水是是混合物聯絡生活4．課堂小結【板書】二．純凈物與混合物混合物-----由兩種或多種物質構成。純凈物-----由一種物質構成。、討論理解5.練一練課堂練習后附練一練，課堂練習題目積極思索、回答鞏固新知6.課堂總結學完本課你有哪些收獲？積極回答7．課下交流1、能否用其他物質替代紅磷來做這個試驗？對物質的選擇有什么規定？2、你能否想想措施對試驗進行改善，盡量減小誤差。知識拓展課堂練習1、空氣中按體積計算，含量最多的氣體是（）A氧氣B氮氣C二氧化碳D稀有氣體2、在100升空氣里氧氣的體積大概是（）A78升B78%C21升D21%3、空氣中氧氣與氮氣的體積比約為（）A4：1B1：4C1：5D5：14、下列物質中屬于純凈物的是()A空氣中分離出來的稀有氣體B部分結冰的蒸餾水C食鹽水D75%的醫用酒精5、下列各組物質中，前者屬于純凈物、后者屬于混合物的是()A．氮氣蒸餾水B．鐵礦石食鹽水 C．氫氣CaCO3 D．二氧化碳空氣6、下列的水屬于純凈物的是()A礦泉水B自來水C河水D浮有冰的水想一想在一種具有刻度和可以左右滑動活塞的玻璃容器里放入一粒白磷（足量），將玻璃容器固定好（見下圖，固定裝置已省略），放在盛有80℃水的燒杯上（白磷燃燒所需的最低溫度為40℃）。如圖進行試驗，試回答：1、試驗過程中可觀測到的現象是:.2、由此現象得出的結論是：

.板書設計第二單元我們周圍的空氣課題1空氣第一課時空氣的構成1.空氣的成分磷＋氧氣點燃→五氧化二磷PO2P2O5氮氣（N2）78