初中音樂教案初中音樂教案篇一一、導入1、課前播放器樂版《在那遙遠的地方》，創造氛圍上課，師生問好。很高興和大家共同走進音樂課堂。在美中享受音樂，在音樂中感受美。這學期我們聆聽了華夏古韻，賞過了梨園風采，品過了歐洲清唱劇，接著來領略神州音韻。《第二張圖片》2、請學生說一說自己知道的民歌有哪些。老師引入本節課內容。通過對神州音韻1,2,3單元的學習，大家都知道，我國民族眾多，各民族都有豐富獨特的民歌，表達著他們的思想、意志、愿望和情感。你們知道的民歌有哪些呢？可否唱幾句？《茉莉花》、《青春舞曲》、《掀起你的蓋頭來》、《花兒與少年》、《達坂城的姑娘》等等，大家知道的還不少呢！看來大家并沒有忘記我們的民族藝術。有一位老人曾說過：“如果你熱愛音樂，就會發現它是用美麗的民歌鋪成的。”這節課我們就來了解并學習一首草原民歌一一《在那遙遠的地方》。第三張圖片二、熟悉歌曲1、介紹歌曲創作背景及詞曲作者王洛賓第四張圖片這首歌是中國最負盛名的民族音樂家王洛賓先生在1940年創造的一首草原情歌。同時王洛賓還具有“西部歌王”之稱。第五張圖片《在那遙遠的地方》是王洛賓根據我國青海地區民歌改編而成。曲調委婉抒情，表達了真摯的愛情。還曾流傳，這首歌是王洛賓老先生在青海拍攝一個紀錄片，3天的時間里他結識了一個很漂亮的藏族女孩，他們一起在青海湖邊策馬揚鞭，一起歡歌笑語，分別之后，悵然若失，于是呢，王洛賓先生在思念中才寫下了這首不朽的名曲《在那遙遠的地方》。在他長達60年的音樂生涯里，他搜集整理并創造了1000多首優美的西部民歌。其中《在那遙遠的地方》這首歌堪稱是王洛賓先生的巔峰之作，是他音樂展示飛翔的標志。還被收錄在巴黎音樂學院的東方音樂教材中。不僅地球人熟悉這首歌，外星人也可能會唱，為什么這么說呢？因為這首歌曾竟被群眾投票選中，放在東方紅衛星上播放，代表著中國的聲音向太空呼喚。.帶著問題聆聽歌曲，學生跟唱一二段。了解了這么多，我們趕快來聆聽一下這首經典名曲吧。在聆聽這首歌曲的同時，請大家思考以下問題。第六張圖片這首歌曲在情緒、節奏、速度等方面有什么特點？它表達了什么樣的情感？第七張圖片好的，演唱者在演唱當中和我們課本中的歌詞稍微有點不同，是因為這首歌在傳唱的同時也在被改編，雖然被廣泛的改編，但歌曲的韻律抒發的情感卻傳承了原版民歌的韻味。我們來說一說從剛才的聆聽中，你感受到音樂的情緒、節奏、速度等方面有什么特點？（優美、抒情、節奏舒展、中速）歌聲中傳達了怎么樣的情感？（對美好愛情的向往，對美的執著追求）這么優美的歌曲不唱一唱實在可惜，讓我們也來唱一唱吧。三唱一唱1、朗讀歌詞這首歌不僅旋律美，歌詞寫得也很美，請大家先來朗讀一遍。.隨琴學唱下面請大家用LA來跟著電子琴哼唱歌曲旋律。請大家用連貫平穩的氣息來哼唱。（2遍）你們的音準不錯，如果在唱準基礎上能用自然明亮的聲音有感情的演唱就更有味道了。讓我們填上歌詞來完整的演唱一遍。你們學唱的真認真！如果能輕聲歌唱，聆聽電子琴，唱準音高就更好了。3師生接唱你們的歌聲也感染了我，讓我和你們一起來演唱這首歌曲吧，我們分句接唱，我一句你們一句。音樂課上歌聲噫亮，我發現同學們唱的心歡暢，何不來個賽歌會，把你的嗓音亮一亮。就來個男女生賽唱吧。男生第一段和第三段女生第二段和第四段，結束句共同來唱。剛才男女生演唱的聲音都比較洪亮，各自有各自的特色，演唱是不分上下，都有那么點民歌的風味。德國音樂家舒曼說過這樣一句話：要留神細聽所有的民歌，因為它們是美的旋律的寶庫，它們會打開你的眼界使你注意到各種不同的民族性格。民歌是音樂創作的源泉四拓展延伸最后，讓我們通過另外一個版本再次來聆聽優美的《在那遙遠的地方》，感受草原民歌的魅力。第十張圖片五課堂小結同學們，這節課我們通過欣賞和學唱了《在那遙遠的地方》，一同體驗感受了民歌的魅力，希望大家在課后能多找一些自己喜歡的民族歌曲來唱一唱，讓我們繼續將這優秀的民族音樂文化傳承和發揚！初中音樂教案篇二一、初識名人課前大家廣泛搜集了貝多芬的資料，請展示一下好嗎？我給大家準備了貝多芬的《命運交響曲》，聽完后，告訴我你的感受，《音樂巨人貝多芬》教案設計8。二、聽《命運交響曲》片段，交流感受。生1：感覺很震撼，很有氣勢，仿佛是激烈的敲門聲。生2：。這部宏偉的充滿哲理和英雄史詩般的巨作，貝多芬創作了6年時間。此時的他已在無聲的世界里孤獨地掙扎了二十余年。是什么力量使他超越了自身的痛苦，成為偉大的音樂巨人呢？讓我們一起走近名人。三、走近名人1、布置大家預習了課文，誰先來讀一下生字？齊讀。2、課文從客人來訪談起，請你概括其中寫了哪幾件事？（客人參觀貝多芬工作室一一客人與貝多芬會面一一貝多芬回憶最后一次指揮的情形）四、解讀名人1、作家何為寫人物傳記非常善于塑造生動的人物，你覺得文章寫的最精彩地方在哪里？（肖像、語言）我們先來剖析肖像描寫部分，誰來讀？3、請你按照“從中，我讀出了一個的貝多芬，初中一年級語文教案《《音樂巨人貝多芬》教案設計8》。”這一句式，說說你的理解。師舉例。學生讀外貌描寫部分，交流。①外貌：（雙肩、眼睛、嘴）一堅忍無比②比較閱讀羅曼羅蘭的《名人傳》片斷，比較寫法的異同。（相同：觀察角度相同，著眼點相同不同：課文抓住典型特征，語言簡練，著力表現貝多芬堅忍無比的生的意志；選文描寫全面細致，突出了貝多芬相貌平庸甚至丑陋，與下文寫貝多芬不朽的貢獻、偉大的人格相對比。）兩段描寫各有千秋，都服務于作者的寫作目的，都能以形傳神，課文尤其如此。③寫法：以形傳神仿寫練習：抓住某位同學的一個面部特點寫一、二句話、交流。4、內心（語言）古語說：言為心聲，透過貝多芬的語言，我們走進他的心靈。揣摩貝多芬的語言，說說你的理解。a一株樹：苦悶、絕望熱愛自然b火山：堅強與厄運抗爭、獻身音樂c心里的音樂：用生命創作d“永恒”：超越自我音樂相伴（用苦痛換來歡樂）5、概括貝多芬給你的總體印象：獨立堅強，嚴肅善良、熱愛自然、酷愛音樂、不屈服于厄運。1、作者為什么稱貝多芬為“音樂巨人”？信念、巨人、貝多芬初中音樂教案篇三教學目標；1、能從樂曲的聽賞中體會作品的內涵與情感。2、能大膽的參與歌曲的演唱也表演，能準確表達歌曲情感。3、培養學生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。教學重點：聽賞樂曲教學難點：談聽賞樂曲的感覺與情感體驗教學方法：欣賞與實踐相結合法教學用具：多媒體課件教學過程：組織教學:新課導入和授新舉反例導入］1、聽賞師：首先我們來聽賞一段音樂，請同學們邊聽邊思考，用心去感受。(播放音響)(1)談談聽賞后的感想。(2)你聯想到了什么？2、交流聽賞感受(讓學生暢所欲言)3、老師激勵評價師：同學們聽得非常認真，音樂感受力很強，想象力也很豐富。樂曲的動物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣，大學生因救援而獻出年輕的生命，由此我們聯想到保護動物 保護環境 保護人類 人類需要真情。連接轉入師：是的，人類需要真情，有愛就有一切。只要人人都獻出一點愛，世間將變成美好的人間。(從圖片中感受真情的需要)聽賞，交流聽賞感受(1)你認為歌詞的精華部分是什么？(2)從圖片與歌曲中你感受到了什么？(3)奉獻的源起。(4)情感的歸納老師承轉師：為了減少戰爭，出現了許多國際組織來促進國與人類的和平。奧委會便是一個這樣的組織。下面我們就一起來聽賞二十四屆奧運會的主題曲英文版。用行動來呼喚和平與真情。老師富有表情的范唱。隨琴視唱一遍。（難點節奏講解）齊唱與課堂形式課堂小結師：人間處處有真情，人間處處有真愛。讓我們在愛的祝福和期盼中來結束今天的這堂課。（同學們齊唱）初中音樂教案篇四教學內容：1、欣賞歌劇作品《洪湖赤衛隊》、《托斯卡》2、教唱歌曲《小草》3、音樂知識：歌劇教學目的：1、通過歌曲的教唱，引導學生用綿延的氣息，優美抒情的歌聲抒發情感。2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學習欣賞方法。教材簡析：歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的旋律抒發了對小草的熱愛與歌頌，歌曲為G調。前一段較抒情，后一段是歌頌。教學重點：1、用優美、抒情的歌聲演唱歌曲。2、體會歌劇的表現形式。教學難點：理解歌劇課時：三課時第1課［教學過程］一、組織教學二、導入欣賞音樂歌曲《小草》目的：引出課題1、師：課前我們先請大家來欣賞一段音樂，同時要同學們思考以下一個問題：歌曲表達了怎樣的情感，它勾起了你怎樣的情緒?2、（播放錄音）聽中學初中第五冊《小草》3、學生談感受生：略4、師小結：同學們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》，它表達了作者對劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會默默貢獻。（一）、為教唱歌曲作準備目的：為學生設計唱歌曲的感覺1、師：在唱歌前我們先以二條發聲練習曲來開開嗓子。出示課前準備的小黑板：發聲練習（1）連音練習11--1LuLu要求：氣息連貫、悠長、柔和。（2）連音練習1353|1353|1-|Lu要求：氣息連貫、悠長、柔和。2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導學生發聲。3、師：請同學們用第二條發聲練習曲為老師的范唱領唱，給老師感情提ZjSO（二）、教師范唱《小草》在同學們領唱后再接上。（三）、教唱歌曲1、讓學生看黑板答題在畫報上畫G調譜表師：請說出它是什么調號的譜表，它的音階如何寫？學生回答板書（略）2、給學生二分鐘時間自習視譜3、跟伴奏用“Lu”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發聲）師：請同學們找出貫穿始終的節奏跟伴奏哼唱第一段旋律。先用“Lu”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。4、完成第二段的演唱步驟同上。要求學生有感情演唱。5、創編請同學為本歌曲設計演唱形式，并予以表演。生：領唱一一合唱等三、總結教學師：通過今天這節課，我們許多同學都已學會了表達自己的情感，知道了自己的人生價值。我們應努力學習，學好本領，心系家鄉、心系祖國，為祖國的建設事業作出貢獻初中音樂教案篇五教學目標：1、讓學生通過對各少數民族歌舞的學習和研究，來更好的了解我國民族歌舞的音樂類型及風格特點。2、激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷，培養學生熱愛民族音樂的感情。3、擴大豐富學生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身表演的能力。教學重