課程教學中心工作方案課程教學中心工作方案時間稍縱即逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻我們需要開始做一個。那么我們該怎么去寫工作方案呢？以下是收集的課程教學中心工作方案，歡迎大家分享。為貫徹上海市教委《關于深化中小學課程改革加強教學工作的假設干意見》精神，圍繞學校整體方案，凸現對年級部的指導、協調與效勞功能，繼續深化課程教學改革；緊抓教學常規管理，聚焦課堂，探索課堂教學質量評價方案，不斷提高課堂效益；以學案編制使用為抓手，改善學生學習方式，促進和諧教育。（一）制度建立進一步完善扁平化管理模式下管理機制，加強課程與教學中心的指導、協調和效勞的功能，重點強化過程的指導功能。1、完善年級部、教研組長、備課組長的教學常規的檢查制度。2、初步形成教學質量監控、反響機制。3、建立教研組長交流匯報制度。4、建立作業布置、批改、講評、矯正等流程，提升作業有效性。5、建立教輔資料定購、印刷等制度。（二）課程建立1、根底性課程建立（1）推進學校學科課程執行標準的制定和實施。科學制定高一、高二、高三三個年級分年級課程執行標準及分年級教學目標，全面開發與優化根底型課程資源，各學科課程執行標準要明確說明各學科課程的性質定位、根本理念和設計思路，以及學科課程的目標、內容與要求，指出該課程實施的有關建議。（2）依托學案編制與使用，加強根底型課程校本化開發。在前兩年學案積累根底上，并在各學科課程執行標準引領下，初步構建學科學案體系，逐步形成校本化教材。高一要注重初高中銜接學案地編制，讓學生盡快適應高中學習。（3）加強高二選修課走班教學課程的研發。加強選修課教學內容的科學制定，依據學校實際在選修內容上根據要求夯實根底、突出關鍵，做到更加有的放矢。嚴格走班教學組織管理，以及教師、學生教學常規的管理工作。在摸索中，積累高二選修課教學經歷和教學資料。（4）逐步建立實驗班的課程設置嚴格實驗班學生的選拔程序，建立學生流動機制。重視對實驗班教學的過程性管理，在教學內容、作業練習、課外學習指導等多方面提出不同的教學目標和教學要求，以實現實驗班應有的成效。逐步確定符合實驗班科學的課程設置。（5）探索完善班課程設置預高做好初、高中銜接工作，立足根底，逐步滲透高中教學內容，加強高中學習的學法指導；高一、高二進一步摸索數、理、化獨立課程體系。2、拓展型、研究型課程的建立（1）進一步加強拓展型課程的開發，努力開發各類微型課程。（2）進一步加強微型課程校本教材的開發。（3）研究科學的拓展型課程和研究型課程的評價方案。（4）加強拓展型課程與競賽輔導、科技教育、體育與健身教育、心理安康教育、學生學科根底輔導、信息科技教育、社團活動等各方面的整合。（5）積極構建研究型課程管理機制，確保學生、教師人人參與。（三）教研組建立1、進一步推進教研組各項常規工作，深化備課組建立，進一步落實教研組長、備課組長隨時、隨機查看教師的備課本，作業批改情況等制度，繼續加強組長隨堂聽課制度，每月形成教研組教學常規綜述。2、有效開展主題教研活動（每學期不少于六次），要有切合主題的公開教學、說課、評課等教研活動，并進展全校乃至全區、全市的展示活動，以此引領教師的專業開展。3、結合區十三屆教學節區特色教研組評選，進展校特色教研組的評選展示活動。4、結合區十三屆教學節“教學新星”評選，通過備課、說課、上課等過程提升職初教師教學能力。5、進一步落實學科課程執行標準的執行。6、加強教研組資料庫建立，實行備課組間的資源共享。7、加強與外校學習取經活動，積極搭建學習、觀摩、交流等平臺，重視市內學科專家對學科的引領作用。（四）強化教學常規1、備課嚴格執行備課的標準，精心編寫學案，認真鉆研教材和《課程標準》，要備教材、備學生、備教法、備學法，明確課堂教學中的三維目標，明確重點、突破難點。認真寫好教案，不能以學案代替教案，要寫課后筆記（不少于總課時的三分之一）。初級教師必須備詳案，每課要有課后筆記。備課不合格，教學常規考核不能為“A”。2、上課上課鈴響之前進入教室，準時上、下課。上課做到思路清晰，重視根底知識，突出重點，突破難點，由淺入深，控制好節奏，按照學生的認知規律構建合理的教學“坡度”，做到因材施教，并注重課堂即時反響。注重師生情感交流，強化學生參與率。3、作業嚴格執行編制、布置、指導、批改學生作業的標準，貫徹“減負增效”的原那么，精編、精批、精評作業。教師對作業的標準化要嚴格檢，作業一定要做到適量、有效，重視學生反思性、總結性、復習性、性作業地布置。本學期通過學生作業記錄本加強作業的過程監控，發現問題及時矯正。4、輔導進一步強化教師對學困生補習的責任意識，進一步研究和探索學困生補習的有效方法，加強學困生思想、方法和能力的補習，注重情感交流，充分激發其學習興趣和動力，合理配置補差人員，制定補差方案，加強補差的管理。制定競賽輔導教練員制度，加強競賽輔導與拓展型課程的整合、與各級各類競賽的整合。運用名師資源，形成高三自主招生考試輔導體系。5、評價合理設計考試方案，落實并不斷完善各項考務制度，繼續加強期中、期終考試及月考的學生成績處理分析工作。探索和制定平時、學期、學年成績綜合評價方案，進一步加強重大考試各層面（課程教學中心、教研組、備課組、任課教師、學生）的科學有效的質量分析和評價，特別要做各班級每學科的每題得分率分析比較，從個例分析中尋找差距，并指導學生進展自我評價明確努力方向。（五）高三班工作1、目標管理依據學生詳細情況確定一本50%、本科90%年級總體目標，并將目標分解到各班級，明確臨界生，同時制定獎勵方案。2、高考研究各備課組加強對課程標準、考試說明、近五年高考試卷的研究，科學制定復習策略和方案，強化高考復習的針對性。3、教學研究進一步完善高三一輪學案，要做精、做細；加強高考信息的收集和，邀請高考命題組專家來校指導，并進一步加強與兄弟學校的交流和聯系；各備課組加強作業的精選和作業量的控制，對外來交流試卷加強研究和篩選工作，不得照抄照搬。4、輔優補差運用各方資源做好自主招生輔導工作，合理運用補差時間進展有針對性補差工作，切實提高補差效益。，各備課組加強高考應試技巧的指導工作。加強考試管理，切實落實月考試后備課組內反思性研討，緊抓輔優補差工作。5、教學反響加強教學動態管理，發現問題、解決問題。組織召開高三年級備課組長會議，在整個復習過程中不斷滲透和完善復習策略，提高高三復習的效率。進一步加強班級研討，進一步加強班級目標宣傳，制定學生個人升學目標，加強二類臨界生的思想教育和學業跟蹤，并做好任課教師的聯系和協調工作。加強高考復習心理疏導工作和強化家校聯系。召開高三學生大會、部分學生和部分學生家長會，緊抓學困生的思想工作（六）其他工作1、制定學校招生工作細那么，搞好學校招生工作。增強與區內外、市內外初中學校之間的溝通與合作，建立經常性的聯系；制定招生工作操作細那么，確保工作的標準、有序；以優美環境、優秀師資、優質管理和優異質量吸引學生。2、繼續加強學校體育工作，進一步落實每天鍛煉1小時活動方案；積極組織市中學生田徑錦標賽、中運會射箭比賽、校運會，做好賽事安排和宣傳工作。3、進一步搞好七校聯合體的運作。3、充實學籍管理制度，標準學籍管理，完善電子檔案。4、搞好學校科技、藝術工作，提高學生科技、藝術素養。1、推進高三一輪復習學案地編撰與使用，提升高三教學質效為使高三復習更有系統性和針對性，09屆高三各學科全面編寫一輪復習學案，并形成以學案為載體的復習模式，使高三教學百尺竿頭更進一步。措施如下：（1）7月初暑期學習期間，各高三備課組集體討論制定一輪學案編寫框架、編寫要求及編寫分工。（2）暑期教師分工編撰高三各學科一輪復習學案，8月中旬根本形成第一稿。3）組織各學科核心組人員審閱學案第一稿并提出修改意見，教師進展第一次修改。（4）8月下旬進入使用階段，每個學案在使用前經備課組集體討論并定稿，在使用過程中教師記錄學案使用情況，適時、適宜調整學案修訂及使用策略。（5）9月份各教研組組織一次高三一輪復習主題研討活動，總結經歷、尋找缺乏。（6）行政領導、教研組長加強高三一輪復習課的聽課指導，及時發現問題、解決問題。（7）通過第一次十二校聯考全面檢測一輪復習效益，做好總結與反思。（8）學期末全面梳理一輪學案，在使用根底上進展修改，聚集成冊。2、推進學科課程執行標準的制定和實施，使根底課程校本化二期課改的全面實施需要適應我校學生的課程執行標準，同時也可促使學科的整體開展，本學期要完成語、數、英、理、化重點學科的課程執行標準。措施如下：（1）上學期統一了課程執行標準制定細那么，并組織教師進展了部分學科的課程執行標準的初步制定。（2）7月初暑期學習期間，各學科核心組集體討論了課程執行標準的部分初稿。（3）暑期各學科核心組教師分工編撰各年級學科課程執行標準8月中旬根本形成第一稿。（4）8月23日組織各學科核心組人員審閱學科課程執行標準第一稿并提出修改意見，進展第一次修改。（5）9月下旬聘請市內專家對課程執行標準進展審閱與修改。（6）在新學期教學方案制定中初步使用學科課程執行標準，各學科分管領導進展把關。（7）9月份各教研組組織一次課程執行標準主題研討活動。（8）在過程中完善課程執行標準。3、完善作業監控渠道，提高作業質效力求作業布置精細化、作業批改細致化、作業評講及時化，進一步提高作業有效性。便于課程教學中心、年級部對作業的.調控，也便于教師對學生作業的及時反響，特制定學生作業反響本措施。學生作業反響本掛于教室內，每天由學習委員記錄每科作業的內容及完成時間，同時學生也可將作業中問題寫在上面，每月匯總于課程教學中心。九月份：1、新學期的課務調整以及開學的各項準備工作。2、制定教研組、備課組工作方案及教學進度。3、各教研組完成學科課程執行標準的組內研討活動。4、拓展型課程的開設、啟動等準備工作。5、各學科優秀學案編集成冊。6、輔優補差的啟動準備。7、市中學生田徑錦標賽的籌備及舉行。8、08屆高考獎勵測算，09屆高考獎勵方案醞釀。9、高二學農。10、高三9月月考。十月份：1、高一、高二階段測驗及相關質量分析2、特色教研組的校內評選活動3、“教學新星”校內評選啟動4、部分學科上海市中青年教學評比活動5、高一國防教育6、校運會7、中運會射箭比賽十一月份：1、期中考試（組卷、監考、閱卷、登分、分析總結）。2、各年級學生大會及家長會。3、特色教研組評選、展示活動。4、“教學新星”校內評選、展示活動。5、教學常規中期檢查十二月份：1、高一、二階段測驗及質量分析。2、高三十二校聯考組織和質量分析。3、高三區統考一月份：1、期末考試（組卷、監考、閱卷、登分、分析總結）。2、教師常規性工作考核。3、教研組、備課組及相關條線工作的學期總結。4、各類資料收集和工作。5、期末完畢工作：各類成績的匯總及統計；作業布置。為貫徹上海市教委《關于深化中小學課程改革加強教學工作的假設干意見》精神，圍繞學校重點工作，推進學校課程改革,凸現對年級部的指導與效勞；加強教學常規管理，聚焦課堂，緊抓課堂教學質量評價，不斷提高課堂效益；以學案編制使用為抓手，改善學生學習方式，促進和諧教育。（一）課程建立:1、繼續加強高一英語小班化教學管理；通過分層教學，提高教學的針對性和師生交流的頻度，提高學生聽、說、讀、寫綜合能力，努力實踐以凸現小班教學的優勢。2、加強高二理、化、政、史、地、生選修課程教學研究及教學管理；加強6門選修課教學內容的科學制定，并制定科學的教學方案，在執行《課程標準》根底上，重點制定兼顧高二必修和高三高考復習的整體方案和教學要求，夯實根底、突出關鍵，做到更加有的放矢。3、重點推進高三二輪復習工作；強化二輪專題復習質量，加強教學落實情況。4、探索完善班課程設置；預高做好初、高中銜接工作，立足根底，逐步滲透高中教學內容，加強高中學習的學法指導。5、完善對實驗班教學的課程設置，加強過程性管理；重視對實驗班教學的過程性管理，在教學內容、作業練習、課外學習指導等多方面提出不同的教學目標和教學要求，以實現實驗班應有的成效：高一加強教學管理；高二重視與自主招生考試結合的研究；高三強化名牌院校競爭意識。6、做好高三綜合課程設置及教學安排；制定綜合學科教學方案，召開綜合學科教師會議。7、加強拓展型課程與競賽輔導的整合，加強實施過程的管理；進一步加強拓展型課程的開發，努力開發各類微型課程；進一步加強校本教材的開發；加強拓展型課程與競賽輔導、科技教育、體育與健身教育、心理安康教育、學生學科根底輔導、信息科技教育等各方面的整合。8、加強研究性課程的管理與評價；積極構建研究型課程管理與評價機制，確保學生、教師人人參與；強化“賢”文化課程的落實。（二）教學常規：1、課堂教學常規：（1）強化管理：加強教研組內、備課組內教師互聽課，標準教師教案，定時開展教研組內、年級部、備課組內教案檢查；（2）優化課堂教學：加強備課組活動，標準活動內容及程序，加強教師間相互學習及課例研究，提升學案編制質量，指導學生合理使用，提倡教師教學個性并學會靈活使用學案；鼓勵教師提高對課堂教學的反思能力及專業研究能力；（3）緊抓課堂教學的五個環節，逐步建立課堂教學質量評價機制。（4）完善作業有效性問卷調查的設計及修改，進一步加強作業有效性調查研究及管理；（5）標準考試程序，形成考試程序文件；2、學生學習常規：加強學生學法指導，課堂教學過程表達學科探究的學習方法和過程，指導學生正確使用學案，提高學習效率，推薦優秀課外教材及指導用法；努力形成各學科學習的一般學習規程；3、教學評價：按照課堂教學的五大環節，設計課堂教學評價表；加強教研組課堂教學研究活動；制定奉賢中學教學質量獎勵方案及程序文件；加強學生學業成績管理評價，形成評優成績管理文件；（三）教務管理：標準學籍管理，充實學籍管理制度，完善電子檔案。逐步形成調課及排課程序文件；（四）教研組建立：1、以教研文化建立為中心，積極營造教研組優良教研氣氛；（1）建立和諧的人際關系，營造團隊協作精神；（2）營造濃郁的教研氣氛；（3）建立備課組長對教研組長匯報制度；（4）建立教研組長工作檢查制度；2、學科資源體系的建立；（1）學科高中三年教學內容、方案體系的建立；（2）學科高中三年教學目標確實定；（3）三年教學相應教學配套資源的建立3、實施以教研活動為載體的教學研究活動；（五）高三畢業班工作：1、學生成績的管理；進一步高三學生成績的管理工作，加強二類臨界生的思想教育和學業跟蹤。并做好任課教師的聯系和協調工作。加強高考復習心理疏導工作和強化家校聯系。2、提升二輪復習策略研究；繼續做好輔優、補差和答疑工作，各備課組加強高考應試技巧的指導工作；在整個復習過程中不斷滲透和完善復習策略，提高高三復習的效率；加強高考形勢的分析和研究，落實高考獎勵方案，科學指導學生填報高考志愿，組織好學生、家長會。3、加強考試質量分析；加強考試流程管理，精心組織每次考試，嚴肅考風考紀。切實落實考后備課組內反思性研討，每位教師要對每個考題進展分析，分析成功與差距，查找原因，并實施教學改進；緊抓輔優補差工作；4、加強考試指導；指導學生明確考試的要點，指導考試標準，包括對答題標準的指導，指導考試技巧，疏導考試心理；5、合理使用外來