2023年母雞教案范文母雞教案范文1

教學目標：

1、能用連貫的語言講解并描述故事的主要內容，樂于學習主要角色之間的對話。

2、能夠細致視察畫面，大膽揣測和想象故事情節，感知理解聰慧的母雞智斗大灰狼的策略。

3、樂意扮演角色和同伴一起參加表演，體驗活動的歡樂。

教學打算：

1、課件《母雞和蘋果樹》。

2、自制道具：蘋果樹、小房子、母雞頭飾、大灰狼頭飾（最好是大灰狼服裝）。

教學過程：

一、課件導入，激發幼兒愛好。

師出示PPT：看，畫面上有什么？（房子、樹林）房子里住著誰？一起來看一下

二、引導幼兒細致視察畫面，大膽揣測，學習主要角色間的對話。

1、師點擊課件：母雞媽媽臉上什么表情？它看到什么了？

2、師（點擊課件蘋果樹）：是什么？（蘋果樹）這棵蘋果樹哪兒來的呢？誰來猜猜？（幼兒自由揣測）

3、師：這究竟怎么回事??？讓我們往下看

4、師點擊課件：蘋果樹上出現了什么？（耳朵）耳朵是什么樣子的？（尖尖的耳朵）？蘋果樹怎么會長耳朵呢？母雞媽媽說什么了？蘋果樹呢？

5、師點擊課件：又出現了什么？（血紅的.大嘴）母雞媽媽會怎么說呢？蘋果樹怎么回答的呢？

6、師點擊課件：又一陣風吹來，蘋果樹上這出次出現了什么？（毛茸茸的尾巴）雞媽媽又會怎么說？那蘋果樹呢？

7、師：你認為這是一棵真的蘋果樹嗎？那是誰假扮的呢？你從哪里猜出來的？那你們有沒有什么好方法，讓它現出原形呢？（幼兒自由回答）

8、師點擊課件：啊，原來是大灰狼假扮的。那它為什么要裝成蘋果樹呢？那誰來想方法幫助母雞媽媽？

9、師：看看母雞媽媽是怎么做的？（師點擊課件講解并描述結尾）

三、完整講解并描述故事。

1、師：你們喜愛這個故事嗎？下面跟著老師一起來完整地講講。

2、師講完故事后提問：你喜愛故事里的誰？為什么？

3、師小結

四、表演故事

1、師：你們想來演演這個故事嗎？

2、師幼共同進行表演。

五、結束活動

母雞教案范文2

教學目標：

1、培育學生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培育勞動習慣。

2、識字14個，鞏固學過的字，并進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。

3、用情愿口頭造句。

4、熟讀課文，并能創建性地表演。

教學重難點：

1、識字14個。

2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果。

教學方法：

表演法、嬉戲法、小組合作教學法

教具打算：

小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

教學時間：

1課時

教學內容及過程：

一、演唱歌曲，激情導課

1?演唱歌曲導入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學生：我們的好摯友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(學生唱歌)

2?學生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新居，小蜜蜂采蜜忙，華蜜的生活要靠勞動來創建，勞動最光榮)

3?老師導入：華蜜的生活哪里來?要靠勞動來創建，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學生對課題質疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)

二、初讀課文，了解內容

1?用課件顯示《小母雞種稻子》課文內容，學生邊看邊聽，感知課文內容。

2?學生匯報自己知道了什么。

3?依據學生回答內容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

三、嬉戲識字、鞏固運用

(一)嬉戲識字

1?學生自讀課文，邊讀邊用喜愛的符號標記生字。

2?做嬉戲：采摘聰慧果

老師課件顯示才智樹，樹上結了許多聰慧果(果子覆蓋著生字)，聰慧果有多種顏色，喜愛哪種顏色就摘哪一個。

師導：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學一起學習生字，看哪個小組同學收獲得聰慧果最多。

3?小組合作學習(采納自己喜愛的方法學習：可以用自制的生字卡練習，可以通過聽讀、工借助拼音等識字)

4?做嬉戲：采摘聰慧果

(實行小組競賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學參與競賽，看哪組取勝)

(二)練習鞏固

1?課件顯示：

(1)說說哪些字帶有下列部首

雞、鴨、

貓、豬、

(2)讀一讀，留意帶點字的讀音。

小母雞把稻谷種子種在地里。

我們還學過了哪些多音字?(學生回答，顯示)

種

只

數

(3)讀一讀

小雞小鴨小豬小貓她們自己明年情愿

(4)照樣子說句子

你情愿和我一起種稻子嗎?

你情愿和我一起鋤草嗎?

你情愿和我一起收稻子嗎?

情愿?

四、學習課文，理解內容

1、師生共同學習小母雞找小鴨幫忙種稻子一部分。

(1)指名讀

(2)學生匯報知道了什么，依據學生匯報狀況，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：種、怕彎腰

(3)學生質疑

(4)指導朗讀、分角色朗讀、讀后評議

(5)表演

(6)總結學法：讀、說、問、演

2、學生自由學習其它內容

(1)小組合作學習：采納自己喜愛的方法學習

(2)老師巡察指導

(3)集體溝通匯報(依據學生自己選擇的方式學)

讀：采納多種形式，讀后評議;

說：讀后知道了什么。依據學生學習狀況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起泡、怕臟。

問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(假如學生沒問，可由老師問)(通過探討，板書：

種鋤草收辛辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦

米飯圖珍惜勞動果實酷愛勞動

滲透酷愛勞動、珍惜勞動果實的教化)

演：讓學生戴著頭飾表演，其它學生評議。

3、創建性表演：又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發生什么事呢?小組內續編故事。并和小組同學演一演。

五、小結：

1、學生小結：結合板書從內容、思想、學習方法來說。

2、老師小結：通過這節課的學習，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養成愛勞動的習慣，做一個愛勞動的好孩子。

六、布置作業：

發下卡紙，讓學生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。

七、下課：讓學生在《勞動最光榮》歌曲聲中走出教室。

附板書設計：

小母雞種稻子

小母雞種稻子圖

小母雞種鋤草圖

小母雞種收稻子圖

種鋤草收辛辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦

米飯圖珍惜勞動果實酷愛勞動

小鴨圖小貓圖小豬圖

教學思想及設計

語文教學不再僅僅是完成學問教學，更重要的是培育學生的創新意識和創建實力。語文教學要與社會生活緊密結合，通過敏捷多樣的方式和豐富多彩的活動，讓學生體驗勝利，感受學習的樂趣，激發學習的熱忱，培育合作探究精神，提高語言綜合素養，因此，老師必需樹立大語文教學觀。

1、激發學生學習愛好，調動學生主動參加。

愛好是最好的老師，首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導入新課，激發學生學習愛好，并通過對課題質疑，讓學生帶著疑問去聽讀課文，在聽讀課文時，用多媒體課件動畫顯示課文內容，讓學生動用多種感官，從而激發學生學習愛好。在識字時，通過做采摘聰慧果的嬉戲讓學生主動參加學習，提高識字效率。

2、扶放結合，注意學法指導。

在理解課文內容時，老師引導學生學習小母雞找小鴨幫忙種稻子，學后讓學生總結學法：讀、說、問、演，然后讓學生自由選擇學習方法學習，這樣可以使學生通過自己主動學習，駕馭學習方法，從而達到學會學習。3?小組學習，培育學生合作探究意識。

在識字和理解課文內容時，讓學生以小組合作的方式來學習，讓學生在小組內溝通識字的方法，讓學生通過讀、說、問、演等方法深化理解課文內容，并通過探究：又香又甜的白米飯是怎么來的.?明年又會發生什么事?培育學生的合作意識、探究意識，同時發展學生的想象力。

3、充分利用現代教學手段，提高課堂效率。

多媒體課件的運用，不僅大大節約了時間，還加強形象直觀性，激發了學生學習愛好，課件出示課文內容嬉戲識字，采摘聰慧果、字詞句訓練和歌曲《勞動最光榮》的應用無不顯示出現代教輔工具的魅力。

4、寓教于樂，注意語文教學與實踐活動相結合。

從學生身心特點和認知規律動身，采納表演法、嬉戲法、小組合作探究教學法，讓學生在輕松、開心、民主、和諧的課堂教學氛圍中歡樂識字，主動探究，在理解課文內容的基礎上，讓學生表演課本劇，并進行創建性的表演，發展其想象實力，受到情感的熏陶，培育學生主動參加意識、合作意識。

5、注意聯系實際，滲透德育。

布置作業時，讓學生和爸爸媽媽訂《勞動公約》，讓學生養成酷愛勞動的習慣，從而與現實緊密聯系。使學生不僅受到酷愛勞動的教化，更重要的是養成酷愛勞動的好習慣。

母雞教案范文3

教學目標：

1、培育學生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培育勞動習慣。

2、識字15個，鞏固學過的字，并進行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思，會寫8個生字。

3、用“情愿”口頭造句。

4、熟讀課文，并能創建性地表演。

教學重難點：

1、識字15個。

2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果。

教具打算：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、演唱歌曲，激情導課。

1演唱歌曲導入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問學生：我們的好摯友丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎(學生唱歌)

2學生自讀歌詞，讀后談知道了什么(學生談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新居，小蜜蜂采蜜忙，華蜜的生活要靠勞動來創建，勞動最光榮……)

3老師導入：華蜜的生活哪里來要靠勞動來創建，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，學生對課題質疑。(小母雞在和誰種稻子小母雞怎樣種稻子)

二、初讀課文，了解內容。

1老師范讀《小母雞種稻子》課文內容，學生邊聽，邊感知課文內容。

2學生匯報自己知道了什么。

3依據學生回答內容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

三、嬉戲識字、鞏固運用。

(一)嬉戲識字。

1學生自讀課文，邊讀邊用喜愛的符號標記生字。

2做嬉戲：采摘“聰慧果”

老師課件顯示“才智樹”，“樹”上結了許多“聰慧果”(果子覆蓋著生字)，“聰慧果”有多種顏色，喜愛哪種顏色就摘哪一個。

師導：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學一起學習生字，看哪個小組同學收獲得“聰慧果”最多。

3小組合作學習。(采納自己喜愛的方法學習：可以用自制的生字卡練習，可以通過聽讀、借助拼音等識字)

4做嬉戲：采摘“聰慧果”

(實行小組競賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學參與競賽，看哪組取勝)

(二)練習鞏固。

(1)說說哪些字帶有下列部首

雞、鴨、貓、豬、

(2)讀一讀，留意帶點字的讀音。

小母雞把稻谷種子種在地里。

我們還學過了哪些多音字(學生回答，顯示)

種

只

數

(3)讀一讀：小雞小鴨小豬小貓她們自己明年情愿

(4)照樣子說句子。

你情愿和我一起種稻子嗎

你情愿和我一起鋤草嗎

你情愿和我一起收稻子嗎

——情愿——

……

其次課時

一、學習課文，理解內容

1、師生共同學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。

(1)指名讀。

(2)學生匯報知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：（種、怕、彎腰）

(3)學生質疑。

(4)指導朗讀、分角色朗讀、讀后評議。

(5)表演。

(6)總結學法：讀、說、問、演

2、學生自由學習其它內容。

(1)小組合作學習：采納自己喜愛的方法學習。

(2)老師巡察指導。

(3)集體溝通匯報。(依據學生自己選擇的方式學習。)

讀：采納多種形式，讀后評議；

說：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書（手起泡、怕臟）。

問：又香又甜的白米飯是怎么來的(假如學生沒問，可由老師問)(通過探討，板書：種鋤草收)

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟、苦

演：讓學生戴著頭飾表演，其它學生評議。

3、創建性表演：

又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發生什么事呢小組內續編故事。并和小組同學演一演。

二、、小結：

1、學生小結：結合板書從內容、思想、學習方法來說。

2、老師小結：通過這節課的學習，我們知道了勞動果實是靠辛苦的`勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養成愛勞動的習慣，做一個愛勞動的好孩子。

三、布置作業：

發下卡紙，讓學生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。

母雞教案范文4

1、理解故事主要情節和線索，學習角色對話；懂得遇事要動腦筋。

2、能依據畫面內容綻開想象和推想，并用較完整、連貫的語言大膽表述。

3、知道自我愛護的方法。

4、能寧靜地傾聽別人的發言，并主動思索，體驗文學活動的樂趣。

5、運用已有生活閱歷，依據畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節的理解。

課件、故事圖片等。

1、圖片導入，激發幼兒愛好。

這是誰？（母雞）這只母雞住在漂亮的大樹林里。

2、播放課件，引導幼兒細致視察畫面，大膽揣測并講解并描述畫面內容。

（1）播放圖片1，引導幼兒視察、思索：

可是一天早上，母雞醒來，推開窗戶，突然……

（播放圖片）母雞這是什么表情？在什么時候會有這樣的表情？

哇！母雞究竟看到了什么會這么驚異？（播放課件：蘋果樹）

看到蘋果樹，母雞為什么會這么驚異??？母雞說了：“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹，怎么今日突然有了呢？”

小摯友們，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的？（種的）為什么種在這？

這究竟是怎么一回事兒呢？

（2）播放圖片2，引導幼兒視察、回答：

呼！一陣風吹來，幾片樹葉落下來，蘋果樹上出現了什么？耳朵什么樣子的？蘋果樹會長耳朵嗎？你覺得這會是誰的耳朵？母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什么啊？（幼兒回答）

母雞說：真驚奇！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的'耳朵。”母雞說什么了？

噓！這什么聲音“我們蘋果樹有時候就是這樣的?！碧O果樹說話了，它怎么說的？母雞在想這究竟是怎樣的一棵蘋果樹啊？

（3）播放圖片3，引導幼兒視察、講解并描述：

這時，呼！又吹來一陣風，幾片樹葉落下來，快看蘋果樹又出現了什么？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋果樹會長尾巴嗎？你覺得這會是誰的尾巴？母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什么??？（幼兒回答）

母雞說：“真驚奇！我從來沒見過蘋果樹長著毛茸茸的尾巴?！蹦鸽u說什么了？（幼兒重復）噓！蘋果樹有說話了，“我們蘋果樹有時候就是這樣的?！碧O果樹說什么了？（幼兒重復一遍）母雞在想這究竟是怎樣的一棵蘋果樹??？

（4）播放圖片4，啟發幼兒思索：

就在這時，又一陣風吹過，哇！蘋果樹又出現了什么？（師做膽怯 狀）什么樣子的嘴巴？這么可怕的嘴巴會是誰的呢？那母雞這時又會說什么？蘋果樹有說什么了？

（5）引發幼兒探討和猜想，激勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。

這是一棵真正的蘋果樹嗎？為什么？那你有什么好方法讓它現出原形來？（幼兒回答）

（6）播放圖片5，引導幼兒視察并說說母雞想出的好方法。

小摯友想了這么多好方法，聰慧的母雞也想了一個好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會落葉的?！碧O果樹說：”是的是的，我們蘋果樹秋天是會落葉的?！?/p>

于是，蘋果樹搖啊搖。小摯友母雞想了什么方法？（蘋果樹秋天落葉）我們一起來學一學蘋果樹晃動的樣子。就這么晃啊晃，結果樹上的葉子都掉了下來。

哇！快看這棵蘋果樹是誰假扮的？大灰狼接下來要干嘛??？（吃母雞）那母雞應當怎么做？（幼兒回答）

（7）播放圖片6，引導幼兒視察并回答：

母雞是怎樣做的啊？（幼兒視察圖片說）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。

3、完整講解并描述故事，引導幼兒學說角色對話，理解母雞的聰慧才智。

現在我們一起來講講這個故事：母雞和蘋果樹。

提問：蘋果樹是誰扮成的？大灰狼為什么假扮蘋果樹？

母雞是怎樣識破大灰狼？（師晃動引導幼兒）你覺得這只母雞聰慧嗎？為什么？（遇事動腦筋，不輕易信任別人。）

母雞識破大灰狼的陰謀之后，又是怎樣做的？（快跑、躲起來）

4、分組講故事，學說故事角色對話。

小摯友后面每張桌上都有故事圖片，現在請小摯友到后面講講母雞和蘋果樹的對話吧？

5、讓幼兒了解自我愛護的方法。

你遇到壞人或危急的時候，應當怎樣做？（先躲起來，愛護自己，再想方法抓壞人。）

活動延長：

現在我們再去區域里表演一下《母雞和蘋果樹》的故事吧。

教學反思：

整堂課下來發覺本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了其次次，在其次次的實施中針對上一次的不足，進行了修改和畫面的調整，幼兒在第一次的基礎上又在其次課提升了語言。為了看其次次的課程實施的勝利與否，當天晚上就布置幼兒回家講解并描述，家長記錄，其次天拿到記錄，效果還是比較滿足，終歸孩子們都能夠知道我故事的內容，并且能夠把他講出來。在以后的實施過程中，我還是接著以這種方式，時時關注孩子的發展及駕馭狀況，對自己的教案剛好的提出修正。

小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。

母雞教案范文5

教學目標

1、相識“母、種”等14個生字，會寫“和，種”等8個生字。

2、有感情地朗讀課文，培育自學以及與人合作學習的實力。

3、引導孩子在學習過程中學會仔細傾聽，評價，從中悟出勞動是光榮的，也是辛苦的。懂得“有勞有得，不勞不得”的道理。

教學重、難點

1、寫字。

2、獨立讀課文，并能從中受到啟發。

課時劃分

三課時

第一課時

教學目標

通過自學相識14個生字，獨立讀通課文，培育自學以及與人合作學習的實力。

教學過程

一、談話導入

1、出示圖片，你能叫出他們名字嗎？

2、視察生字：雞、鴨、貓、豬有何相同的地方呢？

3、揭題：小母雞種稻子

二、溝通自學狀況

1、找出段落。

2、讀一讀，看一看，圈誕生字想方法相識他。

3、把你最喜愛段落讀給小組同學聽。

4、把你讀得好的段落和小組同學溝通。

三、反饋、質疑

讀了課文，你能說說你知道他們間發生了什么事？

其次課時

教學目標

1、通過表演、讀的方式使學生加深對課文的理解，知道又香又甜的.白米飯是怎么來的。

2、培育學生的聽、評的實力。

教學重、難點

理解最終一段的內容。

教學過程

一、導入新課

二、學習課文

1、小母雞請他們種稻子時，他們都說了些什么？找出句子讀一讀。

（1）自由讀。

（2）指名讀。

（3）學生齊讀。

2、小結。

3、演一演。

（1）演前自讀課文，找好你要表演的角色好好讀。

（2）各小組選好角色，試演。

（3）請一個小組表演，其他同學仔細看，說說你學到了什么，有什么看法可以給他們提。

母雞教案范文6

1.學習課文第四自然段，理解課文內容。

2.指導分角色朗讀、表演全文。

3.識字：送、明;寫字指導：明。

4.知道勞動是辛苦而又光榮的，滲透愛勞動的教化。

《小母雞種稻子》是本單元的閱讀課文。課文通過小母雞種稻子一事贊揚小母雞勤勞、不怕苦的精神。課文內容較淺顯，學生簡單理解。本課生字要求必認的有14個，其中第一自然段有10個，其次、三自然段各有1個，最終自然段有2個。課文的前三個自然段內容改變不大，只在個別詞語上有改變，但生字量相對較大,支配在第一課時。其次課時教學課文第四自然段，識字2個，指導書寫“明”字。

1.第一課時教學任務：學生熟讀課文1～3自然段，完成12個認字任務，知道課文的前三自然段講了一件什么事。寫字指導：和、她。

2.學生打算頭飾。

3.課件制作。

(一)復習導入

1.課件：課文中的前三幅圖為背景，課題在上方居中。

2.師導入：上節課，我們學習了《小母雞種稻子》的前三個自然段，誰來說說，課文的前三自然段講了一件什么事?故事里都有誰?

3.指名說，相機出現板書。

小母雞種稻子

問

小鴨(種)小貓(鋤草)小豬(收)

怕

彎腰手起泡滿身土

(只好自己……)

[思索：本環節旨在引導學生復述已學內容，通過板書幫助學生理清思路，明白課文中的小鴨、小貓和小豬都“怕”辛苦,“怕”勞動。小母雞只好自己去勞動。為理解下文做鋪墊。]

(二)學習課文第四自然段

1.過渡語：小鴨、小貓、小豬都不情愿和小母雞一起干活，小母雞只好自己從春天忙到夏天，自己播種、鋤草、收稻子。接著，又發生了什么事呢?

2.出示課文內容。師范讀。

3.帶讀課文兩遍。

4.學生自讀課文，要求：讀準每個字音，聲音洪亮，有困難的可以請教同伴。

5.識字檢查：指名讀生字：送、明。正音。

6.讓學生在課文中找出這兩個字，畫出來，在小組中讀一讀，并說說怎樣記住它們。

7.指名溝通記字方法。

8.寫字指導：明(1)視察、書空。(2)學生練寫。(3)展示、評議。

[思索：本環節通過老師范讀、帶讀到學生自讀，體現了由“收”到“放”的教學方法。生字教學也采納學生自學與小組合作相結合的方法，充分體現學生自主學習。]

9.探討課后問題。

(1)師：小母雞把又香又甜的白米飯送給小鴨、小貓和小豬,這又香又甜的白米飯是怎么來的呀?

(2)指名說，相機小結：是啊，這又香又甜的白米飯是小母雞經過播種、鋤草、收割，辛辛苦苦勞動得來的。

10.小母雞做成了又香又甜的白米飯，它心情怎么樣?(視察課文插圖)小母雞把自己辛辛苦苦種出來的稻子做成白米飯，送給小鴨、小貓和小豬，它們怎么樣?(引導學生讀出：小母雞把又香又甜的白米飯送給小鴨，小鴨低下了頭;送給小貓，小貓羞紅了臉;送給小豬，小豬說：“明年我要和你一起種稻子?！?相應板書。

送

小鴨小貓小豬

低下了頭羞紅了臉說……

[思索：以上環節通過引導學生視察課文插圖，體會文中小母雞、小鴨、小貓和小豬的內心