2023年實用的端午節教案范文集錦七篇端午節教案篇1

主題來源：

端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能熬煉和發展幼兒的動手實力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和愛好。同時，端午節又有著一個出名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的`故事，能激發他們初步的民族驕傲感。為此，我結合一年一度的端午佳節，開展相關的主題教學活動。

主題目標：

1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂于了解端午節的一些風俗和來歷，樂于參加一些節日打算和慶祝活動。

2、對中國的傳統文化感愛好，產生初步的民族驕傲感。

3、感受節日的歡樂氣氛，樂意參與布置環境的活動。

4、了解節日中應留意的平安和衛生，增加自我愛護的意識。

5、體驗和大家一起過節的歡樂。

環境創設：

1、科學區：投放艾草和菖蒲。陳設不同造型的香袋。

2、美工區：放置制作長命縷和紙粽子的材料。

3、閱讀區：張貼有關端午節的字條，讓幼兒認讀。

4、表演區：供應扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

家長工作：

1、和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講解并描述端午節的風俗。

2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節物品。

3、和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。

4、參與班級的包粽子活動。

端午節教案篇2

大班語言講解并描述活動端午節教案

活動目標

1讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的愛好和民族驕傲感（情感方面）2幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）

3讓幼兒學會完整講解并描述生活閱歷，發展語言講解并描述連續性（技能方面）活動打算

1視頻（屈原的故事，端午節的來歷）

2各種形態的粽子（長的，棱角的，扁的）

活動過程

一導入播放視頻

1問題導入師：小摯友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？

幼：端午節······師：那小摯友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢？

幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包·······師：哇小摯友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢?

2老師播放視頻（端午節的來歷）3老師再次提問：好了，小摯友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？

幼：屈原二幼兒運用已有閱歷講解并描述1師：小摯友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什么樣呀？

幼兒答····圓圓的有角的長長的師:老師今日也帶來了好多粽子清小摯友們摸摸看這些粽子都是什么形態呢（老師以小組形式分發粽子，請小摯友視察）幼兒自由回答，老師適時引導2師：好了，現在老師再請小摯友們告知你身邊的小摯友，你吃過的`粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪番講解并描述）三引進新的講解并描述閱歷運用句型

2老師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小摯友想想，端午節你還做了什么，然后請小摯友用

幼：·······（幼兒運用句型，自由回答）四鞏固和遷移講解并描述閱歷老師可通過生活中其他的閱歷講解并描述鞏固句型運用老師引導：小摯友們，你們動腦筋想象，平常生活中，我們還可以用

老師示范：比如說，今日我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個好孩子。

老師引導幼兒大膽發言，運用句型講解并描述平常生活閱歷重點指導：幼兒能用完整的語言進行講解并描述活動評析此次活動通過深厚的端午節節日氣氛激發幼兒的愛好，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講解并描述，幫助幼兒學會完整的講解并描述。

端午節教案篇3

活動目標；

1、了解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統節日。

2、能夠自己動手做粽子，喜愛與同伴溝通過端午的經驗。

3、萌發對中國傳統文化的寵愛之情。

4、簡潔了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、讓幼兒知道節日的時間。

活動重難點；

重點；自己動手做粽子。

難點；萌發對中國傳統文化的寵愛之情。

活動打算；物質打算：《相識端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。

活動過程；

一、起先部分（一）用兒歌導入，引出主題，激發幼兒學習愛好。

1、老師：小摯友們，老師這里有一首兒歌，你們要細致聽，"五月五，是端午；插艾葉，掛香囊，；五彩線，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水喜洋洋"小摯友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節日嗎？

幼兒：端午節二、基本部分（一）介紹端午的'來歷和習俗。

1、老師提問：小摯友們，你們知道端午節是哪一天嗎？

幼兒：五月初五。

老師：那你們知道端午節是怎么來的嗎？

幼兒：不知道。

2、老師講解并描述屈原的故事，讓幼兒了解端午節的由來。

3、老師引導幼兒溝通每年家里都是怎樣過端午節的。

4、老師小結：過端午節的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。

（二）引導幼兒深化了解粽子。

1、老師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互溝通。

2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒視察粽子的形態的種類。

（三）引導幼兒自己動手做粽子。

1、老師：我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜愛的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！

2、老師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。

三、結束部分1、幼兒做完粽子后，老師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

2、老師對幼兒的表現進行表揚。

老師：老師在繪畫區打算了許多的畫紙和畫筆，小摯友們去畫出一副自己心里的端午節吧！

活動延長；1、藝術領域；畫龍舟。

2、語言領域；講解并描述屈原的故事。

3、手工活動；做五彩繩。

端午節教案篇4

端午節班隊活動教案

桐林中心小學六年級

活動目標：

端午節是中國的四大節日之一，同學們對端午節的印象只是吃粽子、掛香包、看劃龍船，從來沒有深化去相識端午節，本活動的設計主要是引導學生深化的去相識端午節。整個活動設計先從端午佳節的習俗切入，讓學生去找尋端午節的起源故事，動手做香包，以及相識端午節是詩人節，詩人寫了許多贊頌端午的詩歌；進而讓學生在吃粽子之余，關切一下自己，如何讓自己吃得更健康，在看劃龍船之余，也能體會一下團體同心的重要性。

活動打算：賽龍舟錄像各種香袋及做香袋的材料有關端午節的詩歌活動過程：

一、全體立正、各小隊整隊

二、各小隊長向中隊長報告人數，中隊長向中隊輔導員報告人數

三、出旗、奏樂、敬禮

四、唱隊歌

五、主題活動起先：

（一）端午奇緣話習俗。（可以通過上網、查閱書籍等方式了解。）

學生暢所欲言，只要跟端午有關的學問和風俗都可以說，以幸大轉盤的形式隨機上臺介紹，也可回答下面的問題。

1、五月初五是什么節日？（端午節）

2、那么，你們知道端午節的來歷嗎？

3、學生生動地講解并描述端午節的起源故事。（各種起源故事附后）

（二）外來學生說說自己家鄉過端午的習俗。（班上7位外來學生）

（三）做香袋競賽。

（主持人）：同學們，佩香袋是端午節的習俗之一，每到那一天，小摯友的頸項上掛上了媽媽為自己做的各式的香袋，心里樂滋滋的。今日，我們就自己動

手做香袋，看誰的手最巧，做的香袋最美麗。將自己做好的香袋送給媽媽或長輩。活動前打算：

1、材料：碎布、棉花、香料粉、絲線（或中國結細線）。

2、工具：剪刀、針、縫衣線。

3、將碎布畫上自己喜愛的形態，如：圓形、三角形、桃形、動物形等。

4、剪下相對的兩片。

5、做法：

(1)用線將三邊從反面縫合，留下一邊。

(2)翻過來，塞入沾有中藥店買回來的香料粉的棉花。

(3)將最終一邊縫合，再加長繩裝飾即完成。

學生動手做香包，然后進行評比。

（四）與詩共舞

（主持人）：同學們，你們有誰知道端午節也是什么節？不知道吧，告知大家端午節也是詩人節，詩人寫了許多贊頌端午的'詩歌，下面請各小隊表演詩朗誦。（每一小隊自行打算，形式可以自主創設）

(五)觀看賽龍船慶端午的錄像。

（主持人）：同學們，你看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節龍舟競渡不單是傳統慶祝活動,也是一項體壇盛事!端午節起源于詩人屈緣由不滿朝廷腐敗而投江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體。

龍舟競渡可說是端午節的高潮。龍舟長10米多,以龍頭和龍尾作裝飾,船身還特意雕上麟狀花紋,唯妙唯肖;每只龍舟可容納20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓手和船尾的舵手引領下,以及圍觀人群的呼喊聲中劃向終點。現在，我讓我們一起加入這一行列。

（播放賽龍船慶端午的錄像。）

（主持人）：看了剛才的錄像，想談談自己的想法嗎？

隊員們踴躍發表自己的觀點。

六、輔導員講話：

同學們，今日的活動搞得特別勝利，在此向你們表示慶賀。老師興奮地看到同學們參加的熱忱，劇烈的表現欲望以及作為一名新時代的少年對信息、資料的搜集實力。通過本次活動，我們近距離接觸了端午節，對它有了更深的相識，老師信任今年的端午節大家肯定會過得特殊有意思。到時候我們再一起來包粽子，表達一份我們對屈原的懷念。

七、呼號。

八、退旗、奏樂、敬禮。

九、宣布活動結束。

端午節教案篇5

教學目的：

1、學習課文第3—6自然段內容。

2、理解課文中重點句子的意思，體會屈原為了楚國的安危，為了百姓的疾苦，寧愿犧牲自己的宏大精神。

3、正確、流利有感情地朗讀課文。

4、用自己的話說說端午節的由來。

教學重點、難點：

1、學習課文，體會重點句子的含義。

2、用自己的話說說端午節的由來。

教學打算：課件、小黑板

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

（出示課件）

老師：你們知道，這些圖片畫的是什么嗎？這些圖片與我國什么傳統節日有關系？根椐學生回答板書：30端午節的由來

二、檢查復習。

完成導學案的“課前熱身”習題。

1.看拼音寫詞語。

qūyuánàidàichuánsòngwūxiànzòngziwúzhōngshēngyǒu

()()()()()()

2.多音字組詞。

Sháng()

盛強àng()

三、自主學習，合作探究。

1、出示自學提示

1

2、學生采納自己喜愛的方式朗讀課文。

3、自主探究，完成導學案。

一、學習第一部分(第1--2自然段）○

1、根椐課文內容填空。

（1）農歷（）月（）日是端午節，端午節的習俗有（）、

（）、（）、（）等。

2、端午節是為了紀念我國的愛國詩人（），端午節已有（）年的歷史。

二、學習其次部分（第3--4自然段）○

（一）學習第三自然段。從書上找到有關句子，然后填到橫線上。

1、屈原是一個怎樣的人？

答：

2、屈原為什么受到朝廷中有些權貴的誣陷和楚王的疏遠？（在文中畫出相應的句子）

3、權貴們是如何對待屈原的？（在文中畫出相應的句子）

4、結合課文內容，說說什么叫“想方設法”、“無中生有”

想方設法：。

無中生有：-。

6、觀賞屈原的愛國詩歌。（見課件）

（二）學習第四自然段

1、這樣一位憂國憂民的大詩人為什么要跳江？

答：。

2、出示文中插圖，問：屈原在江邊佇立，萬分悲憤，他的心中在想什么呢？

3、你從屈原身上學到了什么？

答：

三、學習第三部分。（第5--6自然段）○

1、屈原投江后，當時的百姓是怎么做的'？后來，人們又是怎么做的？

2、比較句子，說說哪一組寫得好。

2

楚國的百姓知道后，放聲大哭，他們涌到屈原投江的地方想去救他。

楚國的百姓知道后，放聲大哭，他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方，想去救他。

那怎么辦呢？大家想出了一個方法。

那怎么辦呢？大家想啊，想啊，最終想出了一個方法。

3、小組探討、溝通，訂正答案。

四、老師檢查小組完成狀況，小組展示探討結果。老師依據學生的回答板書。

五、復述課文:請用自己的話說說端午節的由來。

1、看板書，在學習小組內復述。

2、指名復述。

六、拓展延長：你知道我國還有哪些傳統節日嗎？

七、總結提升，朗讀課文。

1、學完這課以后，你有什么收獲?作為中華民族的一名子孫，你懂得了什么？

2、有感情地朗讀課文。

八、課后檢測。（完成導學案當堂訓練題目）

端午節教案篇6

會計122班班會主題：我們的節日---端午節

活動時間：20xx年6月3日第十四周星期一

活動地點：東勝現代服務業管理學校會計122班

活動對象：會計122班全體學生

主持人：賈鵬、彭玉琴

一、活動目標:

1、通過本次班會主題了解我國的傳統節日---端午節的相關歷史背景，傳承中華文化。

2、利用本次班團會讓學生在端午節到來之前做相關的打算工作，參與一些有正面影響力的傳統節日競賽和習俗，跟父母學習節日粽子、涼糕等的由來及做法。3、通過一系列活動、小品等培育學生組織實力、上臺表演的實力以及語言情感表達的實力。

二、活動打算:

1、打算一些相關的端午節的歷史故事。

2、打算一些經典、有意義的描寫端午節經典詩詞。

3、制作活動的PPT及互動環節的小嬉戲。

三、活動程序：

班會主題------主持人介紹------閱讀歷史故事------分析故事背景-------朗讀詩詞-------互動嬉戲-------學生探討------總結歸納

四、詳細活動過程：見PPT資料

五、活動總結：

1、由班主任老師總結歸納這次我們的傳統節日---端午節主題班會。

通過本次班團會的開展，重在引導學生感受傳統文化魅力，讓學生在誦讀中了解傳統文化學問，認同端午、寵愛端午、過好端午，在感受傳統文化中培育愛國情懷，傳承千年文化代代相傳。《我們的節日---端午節》主題班會教案

會計122班班會主題：我們的節日---端午節

活動時間：20xx年6月3日第十四周星期一

活動地點：東勝現代服務業管理學校會計122班

活動對象：會計122班全體學生

主持人：賈鵬、彭玉琴

一、活動目標:

1、通過本次班會主題了解我國的傳統節日---端午節的相關歷史背景，傳承中華文化。

2、利用本次班團會讓學生在端午節到來之前做相關的打算工作，參與一些有正面影響力的傳統節日競賽和習俗，跟父母學習節日粽子、涼糕等的由來及做法。3、通過一系列活動、小品等培育學生組織實力、上臺表演的實力以及語言情感表達的`實力。

二、活動打算:

1、打算一些相關的端午節的歷史故事。

2、打算一些經典、有意義的描寫端午節經典詩詞。

3、制作活動的PPT及互動環節的小嬉戲。

三、活動程序：

班會主題------主持人介紹------閱讀歷史故事------分析故事背景-------朗讀詩詞-------互動嬉戲-------學生探討------總結歸納

四、詳細活動過程：見PPT資料

五、活動總結：

1、由班主任老師總結歸納這次我們的傳統節日---端午節主題班會。

通過本次班團會的開展，重在引導學生感受傳統文化魅力，讓學生在誦讀中了解傳統文化學問，認同端午、寵愛端午、過好端午，在感受傳統文化中培育愛國情懷，傳承千年文化代代相傳。

端午節教案篇7

一、選題背景

群龍飛渡，百舸爭流，萬粽飄香……中華民族的傳統節日——端午再次向我們走來，然而通過調查發覺，學生對端午并不是特別了解，對端午習俗中的文化現象更是知之甚少，想要了解的問題提了一大堆，多數學生提到端午節立即想起了那美味的粽子，所以適時組織這次“粽情飄香話端午”為主題的綜合實踐活動，能達到事半功倍的效果。

二、設計思路

以端午節的文化內涵為核心，以小課題探討為基本形式，從自己感愛好的問題入手，自主制定探討方案，通過合作調查、采訪、參加實踐、信息搜集與處理、表達與溝通、展示與評價等探究活動，了解中華民族的傳統文化，增加學生對祖國、對家鄉、對人民的酷愛之情。

三、活動支配

整個活動從20xx年4月起先到5月結束，歷時6周。活動共分為四個階段：

1、宣揚發動階段(一周)

2、活動實施階段(兩周)

3、活動階段小結(兩周)

4、成果展示階段(一周)

四、活動目標

(一)活動總目標：

端午節快要到了，開展關于“端午”的活動，可以讓學生了解有關端午的各種小學問，可以拓展學問面。同時在活動中提高學生自己搜集資料，處理資料的實力。在端午的快樂氣氛中，亦能增進同學之間的友情，使孩子們形成樂觀合群的心理并對中國的傳統文化感愛好，產生初步的民族驕傲感。

(二)活動詳細目標：

1、認知目標：

(1)通過活動對端午節的由來、美食、習俗、慶祝活動、以及端午節的詩詞、歌謠等有更全面的了解。

(2)通過活動，對探討性學習的方法、步驟有進一步的了解。

2、實力目標：

(1)通過小課題探討引導學生自主發覺問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動實力的提高。

(2)通過小組合作調查、采訪、匯報溝通促進學生的協作探究精神、學習溝通實力、相互觀賞的意識的生成以及學生人際交往實力、口頭表達實力、自我評價實力等的提高。

3、情感目標：

(1)以小課題探討的形式，通過合作小組的集體探討，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作溝通的樂趣。

(2)通過課題探討，增加學生對家鄉、對人民以及淵源歷史的端午文化的酷愛之情，增進學生對文化傳統學問的探究心理，激勵學生不斷學習，不斷創新。

五、活動實施的詳細過程

第一階段活動打算階段(1周)

(一)活動目標：

選定主題，生成子課題，設計并完善方案，為實施探討作好設想。

(二)活動過程

1、產生主題，綻開探討

聽聽端午歌謠、觀賞端午漫畫視頻、說說過端午的情景，引起了學生思想和情感上的共鳴，大家紛紛講解并描述以往過端午的情景，生成本次實踐活動的主題——“粽情飄香話端午”。

學生綻開激烈地探討，提出了一大堆問題，如：端午節詳細指哪一天?有多長的歷史了?它是怎么來的?為什么要過端午節?有沒有端午的傳聞故事?人們過端午有哪些風俗習慣等。

2、歸納指導，將相關或相近的問題歸在一起，生成子課題

①端午節詳細指哪一天?它是怎么來的?有多長的歷史了?為什么要過端午節?有沒有相關的傳聞故事……

②端午節食品的種類、所食東西與端午節的關系、端午節食品的制作材料、端午節食品的制作過程、端午節的食品是否受人歡迎……

③自己親身體驗一下，學習包粽子和制作香囊。

④古時候人們過端午節有哪些習俗?現在過端午又有哪些習俗?保留了哪些，為什么會這樣?……端午節的習俗引申出：掛菖蒲艾草、掛鐘馗像、吃粽子、端午避“五毒”、劃龍舟等。

⑤歷朝歷代有哪些跟端午節有關的詩詞、歌謠;誰寫的?內容是什么?表達了什么意思?

依據學生的探討內容，引導學生將提出的問題進行歸納分類，生成子課題，并引導學生依據探討的內容分別取出好聽的名稱：

子課題一：端午由來大探秘

子課題二：端午美食大薈萃

子課題三：端午才藝大比拼

子課題四：端午活動大搜尋

子課題五：端午詩詞大傳唱

3、建立課題小組，設計小課題探討方案。

①學生依據自己的愛好愛好、特長等，89人自由組合成探討小組，兼顧同組異質。

②以小組為單位，初步探討、設計子課題的活動方案。(老師隨即以指導者、參加者、合作者的身份參加各小組的活動，重點指導選題要近而小，既貼近生活，切入口小，易于實踐。)

4、溝通課題方案，指導完善。

a、各小組組長介紹自己的課題探討方案

b、其他小組成員評價并提建議

c、老師指導評價

d、小組修改、完善，確定課題探討方案

5、老師強調實踐活動要留意的問題及事項。

①要留意實踐活動的平安;

②打算好一些必要的設備;

③調查、采訪或拍攝時要留意提前預約時間，運用文明禮貌語言，同時需提前設計好采訪提綱;

④各小組需依據制定的安排，團結合作，共創佳果。

附1：小課題探討方案兼結題報告，方案設計只填寫前半部分

略

其次階段活動實施階段

一、活動時間：課外2周

二、活動方法：以小組為單位邀請指導老師或家長一起收集有關資料、參加相關

的實踐活動、采訪調查有關人員、或親身體驗實踐。

三、活動過程：

1、實踐過程的指導

上網查找資料、去圖書館翻閱圖書以及問卷調查的方法學生基本駕馭，老師只需提出一些活動要求。本次實踐活動的指導重點是：以小組為單位進行采訪實踐活動。

要求學生明確采訪的目的`，根據預定的方案采訪有關人員，做好事前的打算工作：a確定采訪內容，設計好采訪問題;

b確定采訪記錄形式;

c提前與被采訪的人預約時間;

d小組內分工合作，有須要地邀請指導老師或家長一起參與。

2、學生實踐活動詳細狀況：

⑴5月6日學生到辦公室采訪學校三年級的語文老師卞老師：

采訪的主要提綱：(端午節由來大探秘組)

①端午節的由來是什么，聽說端午節是紀念詩人屈原的節日，怎么和屈原有關系呢?除了屈原說之外還有其他的傳聞嗎?

②端午節有重五節，端陽節之稱，還有其他的別稱嗎?

⑵5月6日學生到辦公室上網搜查關于端午節的傳聞、相關視頻及端午節的別稱(陳宇交其他學生怎樣上網查找資料)

⑶5月7日一組學生以問卷調查的方式調查學校部分學生關于端午節的學問，然后去學校圖書館翻閱圖書，查找關于端午節的美食，了解粽子的品種、形態等。

⑷5月10日在學生家采訪學生戴超群的奶奶

采訪的主要提綱：(端午節活動大搜尋組)

①奶奶，您知道端午節的習俗嗎?您小時候是怎樣過端午節的啊?

②奶奶，您說的這些習俗，現在怎么不見呢?大家也只是在端午節的時候

會吃粽子而已，以前的習俗莫非人們遺忘了不成?

⑸5月11日一組學生來到學生的鄰居家，學習包粽子，相識葦葉，了解包粽子的方法與步驟，親自學包粽子。

⑹5月13日一組學生先去圖書館查找端午節的詩詞童謠，后回到教室內實行童謠賽，并制作端午節的手抄報。

⑺5月14日學生邀請美術老師在老師內指導學做香囊，了解香囊的制作過程和制作材料，親自制作并在小組內展覽。

第三階段階段小結

一、活動時間：2周

二、活動目標：整理并完善資料，做好成果展示前