附件2PEP五上《Unit3Whatwouldyoulike》學校名稱興隆縣八卦嶺鄉冷咀頭學校課例名稱Unit3Whatwouldyoulikelike》教師姓名何艷華學段學科小學教材版本人教PEP章節PEP五上Unit3第一課時年級五年級教學目標知識目標1.能夠聽、說、認讀功能句：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...2.能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。能力目標能夠在真實的情景中運用句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…詢問并回答自己想要吃什么、喝什么？情感目標1.能夠保持合理飲食的健康生活習慣，了解用餐禮儀，養成文明就餐習慣2.激發學生學習英語的興趣，讓學生敢于、樂于開口積極參與交流。情感目標1.能夠保持合理飲食的健康生活習慣，了解用餐禮儀，養成文明就餐習慣2.激發學生學習英語的興趣，讓學生敢于、樂于開口積極參與交流。教學重難點學生能夠在情境中運用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...詢問并回答。靈活運用所學句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…詢問、表達用餐意愿。學情分析五年級的學生經過兩年的英語學習，有一定的英語語言基礎，能夠聽懂一些簡單的一英語指令，并且已經學習并掌握了一些關于食物的知識，能夠簡單用英語句型表達自己的意愿，但五年級的學生對于學習英語的積極性沒有三四年級時那么高了，這就需要教師在教學時盡可能地設計多種活動來激發學生的學習興趣。教學方法1、以情境教學法為主、巧設任務，表演、歌謠等多法并用的方式組織教學；2、利用希沃教學資源和網上優秀教學設計資源設計。3、用希沃白板工具和交互式平板來完成課堂教學；教學過程教學步驟教學活動學生活動Warmup&Leadin1、Let’ssingthesong.Whatwouldyoulike?2、Enjoyastory.3、Games.Let’sreviewsomewordsaboutthedeliciousfood。Sssingthesong:Whatwouldyoulike?師生互動學習I’mhungry.I’dlike…I’mthirsty.I’dlike…Readanddo。Presentation1、Let’stry:Sarahishungry.Whatwouldsheliketoeat?PPT出示題目，播放錄音，學生聽音填空。2、PPT呈現錄音對話內容，教師與學生校對答案。3、開門聲引出Sarah‘sfatherisoffwork.Howdoeshefeelnow?看動畫回答問題：WhatwouldSarah’sfatherliketoat/drink?4、T校對答案并調用學科工具四線三格和放大鏡教學sandwich5、Listenandfollow.6、Task2:Practiceinpairs.Sarah:Whatwouldyouliketoeat/drink?Dad:I’dlike...1、Ss猜測Sarahwouldlike....2、.Ss讀對話找出答案3、Ss猜測：He’shappy/hungry/tired/thirsty并跟讀thirsty.4、Ss看動畫回答問題。5、Ss學Sandwich.6、跟讀對話。6、Ss同桌操練Dad和Sarah的對話并展示。Practice1、Task3:Actthedialogue.各種食物和飲料供學生選擇。A:I'mhungry/thirsty.B:Whatwouldyouliketoeat/drink?A:I'dlikea/an/some....B:Hereyouare.A:Thanks2、Task4:Makeanewdialogue.3、活動要求：①4人小組一小組②一人扮演服務員其余人為顧客③揭示主題：Drinkinghabits,anddailylifehaveoften.Ss三人小組表演對話。Ss同桌創編新對話并上臺表演（服務員）:Hello!CanIhelpyou?（顧客）:Yes.I'mhungry.（服務員）:Whatwouldyouliketoeat?（顧客）:I'dlikea/an…….（服務員）:Whatwouldyouliketodrink?（顧客）:I'dlikesome...（服務員）:Hereyouare.（顧客）:Thankyou.（服務員）:Youarewele.學生綜合運用已經學過的句子把對話編得更長更豐富，并上臺展示。Homework1、listentothetapeandrepeattheconversation。2、Doasurvey:Whatwould...liketoeat/drink?調查朋友和家人們喜歡吃的食3.collectmorenationalspecialties。(搜索更多國家的特色美食。）板書設計教學反思1、希沃白板的應用，對教學的過程進行整合優化，激發學生對英語的學習熱情和興趣，幫助學生輕松愉快地學好這門課程。在"互聯網+"的社會信息化時代，希沃白板作為一款教學軟件為英語課堂設計與實施提供了很大的幫助，提高了課堂效率。2、課堂活動是游戲化教學在希沃白板中的實踐，它為課堂注入互動性，以游戲化的方式呈現知識點，將課堂教學由傳統的單向灌輸轉變為興趣引導。希沃白板中的課堂活動功能吸引了學生的注意力并大大激發了學生參與課堂的積極性，如課堂活動之一的趣味分類使學生在參與課堂游戲中學習運用所學知識，這樣的課堂活動題既豐富了課堂氛圍又提高了學生的課堂參與度。重構文本，遷移創新活動豐富了教學手段，增強了教學內容的展示效果。智慧優化教學活動后，學生的學習主動性得到了提高，課堂教學效率也就得到了提升，順利突破重難點，提升了課堂效率。3、教師在使用希沃白板的過程中應該突破傳統的教學理念，將白板中的一些添加、擴展功