人教版二年級音樂下冊（五線譜）第三單元《欣賞　 杜鵑圓舞曲》教學設計_第1頁
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文檔簡介

人教版二年級音樂下冊（五線譜）第三單元《欣賞杜鵑圓舞曲》教學設計教學目標了解杜鵑圓舞曲的基本情況，包括曲名、作曲家和樂器需要能夠識別杜鵑圓舞曲的主旋律和節奏，并能夠口哨或者唱唱這些節奏能夠理解杜鵑圓舞曲的一些基本樂理知識，例如節拍、上下行、高低音等等教學內容杜鵑圓舞曲的基本情況曲名：杜鵑圓舞曲作曲家：約瑟夫·史特勞斯樂器需要：小提琴、長笛、圓號、嗩吶、小號、大提琴、低音提琴和打擊樂器杜鵑圓舞曲的主旋律和節奏主旋律非常明顯，能夠讓學生很快記住節奏分布非常對稱，學生可以通過口哨或者唱唱的方式快速學會杜鵑圓舞曲的基本樂理知識節拍：6/8拍上下行：曲子由上行和下行構成，需要學生注意高低音：主旋律中有一些相對較高或較低的音，需要學生注意教學步驟師生互動讓學生做一些熱身活動，例如搖頭晃腦、扭啊扭、跳啊跳等等，以此來讓學生放松并且準備好學習的狀態教師可以與學生進行簡單的問答，了解學生的基礎知識，例如詢問學生對樂器的了解、對樂器演奏者的認識等等，以此來讓學生準備進入到新的知識點學生練習主旋律和節奏教師模仿主旋律、節奏，讓學生模仿跟唱教師可以選擇分段教學法，不斷地教給學生新的一段主旋律和節奏，直到學生全部掌握了解杜鵑圓舞曲的基本情況奏放整曲后，教師可以簡單介紹杜鵑圓舞曲的基本情況，例如曲名、作曲家、樂器需要等等，讓學生對這首曲子有了初步的了解教學樂理知識教師可以將全曲分成若干小節，針對每個小節的樂理知識進行教學，例如節拍、上下行、高低音等等學生可以邊聽邊學邊唱，以此來深入了解杜鵑圓舞曲的基本樂理知識綜合練習可以讓學生和教師一起組成樂隊，演奏整首杜鵑圓舞曲也可以讓學生分組進行演奏，讓學生在小組中相互配合，提升協作能力通過綜合練習，讓學生進一步理解杜鵑圓舞曲，并掌握音樂表演技巧教學評估學生能夠識別杜鵑圓舞曲的主旋律和節奏學生能夠口哨或唱唱這些節奏學生能夠理解杜鵑圓舞曲的一些基本樂理知識，例如節拍、上下行、高低音等等教學反思本節課采用了多種教學手段，例如問答、練習、綜合練習等等，針對不同的知識點進行了系統的教學。在教學過程中，教師需要花大量的時間和

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