第4課風(fēng)箏（說課稿）一、課程背景《風(fēng)箏》是美術(shù)三年級下冊蘇少版的一篇課文，本課通過學(xué)習(xí)風(fēng)箏這一文化現(xiàn)象，讓學(xué)生了解其起源、發(fā)展和種類等方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和感受，同時也可以開發(fā)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，提高他們的手工制作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)了解風(fēng)箏的歷史和文化淵源；掌握風(fēng)箏的制作方法和要點(diǎn)；具備風(fēng)箏裝飾的基礎(chǔ)知識。2.能力目標(biāo)能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，制作出精美的風(fēng)箏；能夠認(rèn)真觀察、體驗(yàn)，并用繪畫的形式表現(xiàn)出對風(fēng)箏的深入感受；能夠結(jié)合自己的實(shí)際生活，在創(chuàng)作中體現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的理解和創(chuàng)新。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和感受，提高他們對文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，使他們在創(chuàng)作和生活中更加積極向上和自信自主。三、教學(xué)內(nèi)容1.風(fēng)箏的起源和發(fā)展風(fēng)箏發(fā)源于中國，是一種利用風(fēng)力飛行的玩具。最早的風(fēng)箏與軍事有關(guān)，其起源可以追溯至4000多年前的商朝時期，先后出現(xiàn)了鳥形、蛟龍、方形等形狀的風(fēng)箏。2.風(fēng)箏的種類風(fēng)箏的種類繁多，按照形狀可分為蝴蝶形、圓形、龍形、鳥形等；按照用途可分為觀賞用、競技用、航空科技用等。3.風(fēng)箏的制作方法風(fēng)箏制作的材料一般為竹子、紙或布料、魚線等，根據(jù)不同的風(fēng)箏形狀和用途，制作方法也有所不同。制作風(fēng)箏的過程包括選擇材料、打框架、貼紙、系線、調(diào)試等步驟。4.風(fēng)箏的裝飾風(fēng)箏的裝飾包括圖案、色彩和紋樣等。風(fēng)箏圖案的選擇可以體現(xiàn)出創(chuàng)作者對文化、藝術(shù)和手工制作的綜合素質(zhì)和審美能力。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過展示一些各種形狀的風(fēng)箏，向?qū)W生介紹風(fēng)箏的起源和文化淵源，引發(fā)他們的興趣和好奇心，為后續(xù)課程展開做好鋪墊。2.講解對于每一個知識點(diǎn)，通過講解和舉例子，讓學(xué)生更深入地了解風(fēng)箏的歷史、種類和制作方法，并鼓勵學(xué)生積極參與討論，提高他們的思維和語言表達(dá)能力。3.體驗(yàn)觀看相關(guān)風(fēng)箏的制作視頻，通過觀看教師講解和示范，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握制作過程中的技巧和方法。4.創(chuàng)作學(xué)生按照教師的要求，自己動手制作風(fēng)箏，并在其中加入自己的個性化創(chuàng)意，在創(chuàng)作過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。5.展示學(xué)生展示自己制作的風(fēng)箏，并在班級內(nèi)進(jìn)行評選和展示，鼓勵學(xué)生通過展示自己的制作成果來提高他們的自信心和成就感。五、總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了風(fēng)箏的歷史淵源、種類和制作方法，并在創(chuàng)作中體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的理解和創(chuàng)新。同