第中班教案《蘿卜的生長》反思中班教案《蘿卜的生長》反思

1、中班教案《蘿卜的生長》反思【活動目標】

1、觀察認識蘿卜種子，了解蘿卜種子變成蘿卜的生長過程。

2、嘗試用按、壓的方法種植蘿卜。

3、關注植物生長，愿意連續觀察自己種植的蘿卜。

4、培養幼兒對蘿卜的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養探索自然的興趣。

【活動準備】

1、蘿卜生長過程圖片。

2、蘿卜種子若干、松軟的泥土、廢舊的杯子、罐子人手一個、大蘿卜，

3、幼兒的小動物標簽一套。

【活動過程】

一、出示蘿卜的種子以及大蘿卜，激發幼兒興趣。

1、引導幼兒觀察、認識蘿卜種子。

師：小朋友的桌面上有什么，你們見過嗎它是什么形狀，什么顏色的

2、出示大蘿卜。

師：這又是什么他是什么樣的啊你們知道嗎，這些白白的大大的蘿卜就是這些小黑種子長大變成的了。

二、了解蘿卜的生長過程并學習種植蘿卜。

1、出示圖片引導幼兒觀察討論。

師：仔細看看蘿卜是怎樣長大的。蘿卜生長在哪里種下去的種子過一段時間會怎樣(發芽期、幼苗期、肉質根生長期)小朋友們多吃飯吸收營養才能長大，那我們的蘿卜吃什么呢(蘿卜的生長環境、種植季節、成熟時間)

(小結：秋季、夏季種植最適宜，兩至三各月成熟，水分、陽光充足有助于蘿卜的生長)

2、學習種蘿卜的方法。

師：小朋友們，你們想不想嘗試一下種蘿卜

(1)種植需要的材料

師：那種蘿卜我們需要哪些材料呢(幼兒討論)

(2)教授種植方法。

師：看看老師是怎樣種的。(引導幼兒用語言表述老師的種植方法：用手將蘿卜的種子按到土里，再澆點水。)

3、幼兒嘗試種植。

教師觀察指導，幫助又困難的幼兒。

三、引導幼兒在接下來的日子，觀察管理自己種的蘿卜。

師：蘿卜種好了，接下來我們可得好好照顧自己的蘿卜，讓它趕快長大!

【活動反思】

本節活動由于準備充分，蘿卜種子、蘿卜生長過程的盆栽、蘿卜等實物以及圖片的出示，不斷地吸引幼兒，加上教師的引導，孩子們觀察的很仔細，了解了蘿卜生長的一系列過程。同時也增強了他們想要種植蘿卜的欲望，所以在種植環節，孩子們都能積極的參與。之后，小朋友將種植好的蘿卜帶回家自行管理。我覺得本節活動還可以做個延伸，如：教師設計蘿卜種植觀察記錄表，請家長幫助幼兒一起管理并記錄蘿卜生長的過程，讓幼兒能夠親身體驗，同時也增強管理能力。

2、大班教案《蘿卜金魚》含反思活動目標：

1.學習用蘿卜做出水泡眼金魚的基本特征(大大的眼睛，圓圓的身體，散開的尾巴)。

2.提高幼兒對植物觀賞、制作的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。

3.培養幼兒專注力，耐心細致，勇于動手實踐的品質。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動重難點：

培養幼兒用植物制作造型的興趣，鍛煉幼兒手部肌肉的活動能力。

按步驟在制作出蘿卜金魚。

活動準備：

1.知識準備：幼兒了解金魚的身體特征和生活習性。

2.物質準備：小紅蘿卜若干(幼兒人手六個)，小刀、牙簽、范例蘿卜金魚，蘿卜圖片。投影儀

活動方法：

1.講授法：老師口頭語言向孩子描繪情境，工具的使用方法等。

2.演示法：教師將制作好的作品展示給幼兒觀察，演示制作的步驟。

3.觀察法：再感知欣賞中金魚中我計劃用觀察法。

4.實踐操作法：分發制作材料，讓孩子自己動手操作。

活動過程：

一、開始部分(引出課題)

1.手指游戲：手指上課。(設計意圖：活動手指，調動孩子的積極性，集中注意力。)[1分鐘]

師：小朋友們，手指要上課嘍，我們一起做一做，看誰小手上課最認真。

《手指上課》

大門開了進不來，小門開了進不來，

二門開了進不來，后門開了進不來，

中門打開了，小朋友都進來了，

教室門開了，老師走進來了，

全體起立，坐下，

報數：12345678910

全部到齊開始上課。

2.猜謎語。(設計意圖：通過創設生動有趣的情景，激起幼兒的好奇心產生學習的興趣。)[1分鐘]

師：今天，小兔的商鋪開業，聽說他的店里賣的東西很有趣，會是什么呢你們想不想知道老師把它編成謎語看誰能又快又對的猜出來。

謎面：“凸眼睛、闊嘴巴，大大的尾巴像朵花。水里生來水里長，小朋友們都愛它。”(金魚)

二、活動過程

1.觀察并說出金魚的外形特征。(出示金魚圖片)(設計意圖：考驗孩子的觀察能力和想象力)[2分鐘]

師：誰能夠告訴大家金魚長的什么樣子呢它的身體像什么尾巴像什么

引導幼兒把自己觀察到的、講出來并指出是那個部位。

在觀察的過程中提醒個別幼兒盡量進行有序觀察。直到各部位都被幼兒觀察到(能夠依次找出頭、身體、魚鰭)并了解各部位的名稱。

2.了解金魚的生活習性。[1分鐘]

(1)師：小金魚在什么地方生活(水里)它是怎么活動的(在水里游來游去，游上游下)

(2)幼兒學一學小魚游。

3.出示范品(蘿卜金魚)(設計意圖：承上啟下，過渡作用。)[1分鐘]

師：看，這是陳老師在小兔商鋪帶回來的金魚，和我們圖片上看到的金魚一樣嗎哪里不一樣(是蘿卜做的)

師：嗯，你們看的真仔細的確是蘿卜做的，這個可愛的蘿卜金魚特別的好賣，小兔商鋪里的蘿卜金魚都快賣完了。所以小兔想請你們幫他做蘿卜金魚，你們愿意嗎(愿意)

4.(利用投影儀)師示范并講解制作蘿卜金魚的方法與過程。[4分鐘]

設計理念：這里是本節課的重點，在這里我運用了投影輔助教學法通過談話、觀察、示范、等策略。主要以教師引導幼兒觀察發現的形式，通過引導幼兒觀察，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說中掌握蘿卜金魚的制作方法及步驟。

制作步驟：

(1)取第一根蘿卜，注意觀察其自然形狀，去掉多余部分。在沿線切開就是金魚的身體。(身體圓圓的)

(2)取第二根蘿卜切成金魚的尾巴。(尾巴要像扇子一樣散開)

(3)取第三根蘿卜切成眼睛和鰭。(眼睛要盡量切得一樣的)

(4)用牙簽將金魚的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。

5.請幼兒嘗試制作蘿卜金魚。(設計意圖：提高制作興趣，鍛煉幼兒的動手能力)[10分鐘]

(1)提出制作要求。指導幼兒從蘿卜上取出適當部位，來做金魚的身體。尾巴、眼睛和鰭。

(2)教育幼兒注意用刀安全。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。

6.教師對幼兒的初次嘗試給予點評，對不到位或制作不對的地方給予糾正。

請個別幼兒大膽的說一說自己的制作過程。[2分鐘]

(設計理念：鍛煉幼兒的膽量，有助于提高孩子語言組織能力和表達能力。)

7.幼兒再次進行制作。[5分鐘]

師一邊指導，一邊幫助有困難的幼兒完成作品制作。也可讓做好的孩子當小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品。

8.點評幼兒作品(設計意圖：讓孩子學會欣賞別人的作品，從中學到知識，彌補自己的不足。)[2分鐘]

(1)將幼兒第二次的作品放在展臺上幼兒相互欣賞，并說一說哪一個作品最好，為什么

(2)說一說自己的作品有哪些地方需要改進。

三、結束部分

1.師：小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿卜金魚送到他的商鋪吧。(投放到區角)

2.想一想：除了蘿卜金魚，我們還可以用蘿卜制作出什么(出示圖片欣賞各種不同的蘿卜造型)[1分鐘]

(設計意圖：讓幼兒敢于思考、創新)

活動延伸：

1.繼續在區角中投放蘿卜鞏固孩子對蘿卜金魚的制作技巧的掌握。

2.鼓勵幼兒制作不同的蘿卜造型，發展孩子的想象力。

(延伸理念：幼兒在幼兒園學到的知識需要在家庭中不斷地強化，通過幼兒園的周圍環境和有設計的游戲活動才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有著非常重要的作用。家園配合好，孩子才會有不斷的提升。)

課程反思：

1.通過本節課觀察幼兒對本節手工課是否感興趣，孩子能否獨立操作。

2.對比以前手工課幼兒是否有所進步，還存在哪些不足。

3.通過作品分享能否提高孩子的語言能力及膽量。

3、中班教案《找春天》含反思活動目標：

1、知道春天大自然的變化。

2、感受春天的美麗。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

相機、卡紙、記號筆。

活動過程：

一、發現春天。

1、一起到戶外看一看春天的景色。

2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

二、找一找春天的變化，感受春季的不同。

1、春天帶來了哪些禮物

這是什么季節太陽照在身上有什么感覺

2、花草樹木與小動物的變化，鼓勵幼兒大膽發現。

觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來

三、春天的變化。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放教師拍攝的春天美景。

教師總結：春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖

活動延伸：

描繪春天的景色。

活動反思：

通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節，是一個孕育著新生命的季節。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養分的季節，既萌發了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

4、中班教案《母親節》含反思活動程序：

1、幼兒倒杯水給媽媽喝，給媽媽捶捶背，敲敲腿，對媽媽說一句暖心的話。

2、詩朗誦：《游子吟》

3、歌表演《好媽媽》

4、詩歌祝福：媽媽節日快樂!

5、送禮物《美麗的帽子》

活動延伸：回家后為媽媽做一件事。倡議媽媽將孩子做的事情發表論壇共分享。

附祝福詩歌：

山，沒有母親的愛高;海，沒有母親的愛深;

天，沒有母親的愛廣闊;地，沒有母親的愛包容;

太陽，沒有母親的愛溫暖;祝媽媽節日快樂!

活動效果及反思：

當晚的活動效果非常好，媽媽們都很感動，特別是孩子們在配樂朗誦環節，有的家長都流淚了。在收到孩子們的親手制作的精美禮物時家長的們的臉上都洋溢著幸福的笑容。如果我們在孩子制作的帽子上再釘兩條帶子能系在家長的頭上整個活動中都不掉下來就更好了。活動的延伸——我為媽媽做一件事，很多家長都積極響應，特別是XX和XX的媽媽當晚就把自已的感動和孩子的懂事分享到論壇，然后陸續很多家長都參與了進來。我們也把家長寫的這些，與孩子們分享，讓他們也感受到媽媽的愛與幸福。

5、小班教案《蘿卜謠》含反思活動目標：

1、能夠理解童謠的內容，會有節奏的朗誦童謠。

2、引導幼兒喜歡表演童謠，培養幼兒愿意學習童謠的情感。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、理解童謠內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

Ppt課件(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)一小兔頭飾，蘿卜若干在泥土里等。

活動過程：

一、創設情景，引起幼兒的興趣

提問：寶寶們，地里的蘿卜成熟了，我們一起去拔蘿卜吧

(引導幼兒聽音樂去菜地里拔蘿卜，并將拔好的蘿卜放到框里，然后找一個空位坐下來。)

二、理解兒歌

a)師：瞧，圖片上有誰它在干什么出示課件圖片一

提問：小兔在干啥它是怎么拔的它說的可真好聽。

(引導幼兒兩只手用力拔并學習錄音句式)

b)師：噓，聽什么聲音

(引導幼兒仔細聽并能說出是水的聲音，出示課件圖片二)

聽錄音，師生一起學習并引導幼兒邊說邊做洗的動作

c)師：咦，又來什么聲音了(幼兒猜測后，出示課件圖片三)

師：原來這次是小兔在切蘿卜，那它是怎么切的誰能像小兔說的那么好聽

聽錄音，師生一起學習并引導幼兒邊說邊做切的動作。

4、師：蘿卜切好了，誰來猜猜小兔接下來做什么呢(幼兒猜測后，出示課件圖片三)

引導幼兒觀察圖片，提示：小兔手里拿了什么(燒菜用的鏟刀)

師：小兔要炒蘿卜了，誰來說說它是怎么炒的我們一起聽聽它是怎么炒的

聽錄音，師生一起學習并引導幼兒邊說邊做炒的動作

d)師：蘿卜炒的真香啊，林老師的口水都快流出來了，小兔也準備吃了。

(出示課件圖片五，引導幼兒聽錄音)提問：它是怎么吃的

提示語：你們想不想吃(想)那我們和小兔一起吃蘿卜吧!

引導幼兒邊說邊做吃的動作。

三、學習兒歌

1、老師邊出示課件邊完整念兒歌。

師：今天，林老師要和寶寶們學習一首兒歌，名字叫蘿卜謠。

2、師生一起做動作念兒歌

活動延伸：

師：寶寶們真棒，我們一起回教室把剛才的蘿卜洗洗吧。

教學反思

這首兒歌結構簡單，句式對仗，節奏明顯，趣味性強，易被幼兒所接受。根據孩子的認知結構，我按教材上剛開始把兒歌的內容加以故事的形式展現，我覺得這樣對孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰性。

在活動的開始，我只是簡單的講述故事，然后提問，充分為孩子們營造表達的空間。但我太低估了幼兒的想象能力，沒有加入創編兒歌這個環節，直接把兒歌展示出來，沒給孩子創造想象的空間。活動過后才意識到，我應該只示范編第一句，最大的限度留給孩子時間，在情景中給孩子感受，盡可能地讓孩子去說、去編，力爭讓所有的幼兒都參與進來，讓每個孩子都有說話和展示的機會，盡情地讓孩子感受到創編兒歌帶來的快樂。

不過在講故事時，為了尊重幼兒的年齡特點，我注意語速較慢，吐字清晰，通過圖片進行了故事的講述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復述故事時，小朋友們都很積極，回答得也很準確，當做“拔、洗、切、炒、吃”的動作時，他們都紛紛主動模仿老師做這些動作。

通過活動，我真正的意識到，以后我們都要以孩子為“本”，尊重孩子的主體地位，促進孩子的主體發展。

6、小班教案《蘿卜魚》含反思活動目標：

1、學習拓印的技巧，用胡蘿卜拓印并進行添畫想象畫出蘿卜魚。

2、在拓印添畫的過程中感受美術活動帶來的樂趣，并愿意和同伴分享快樂。

3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

ppt課件、小池塘、各種顏色的水粉顏料、大小各異的胡蘿卜、棉簽、抹布等等。

活動重難點：

用拓印及添畫的方法畫蘿卜魚。

拓印時均勻用力，少數蘸取才能印出清晰的圖案。

活動過程：

一、謎語導入，激發幼兒興趣

提問：今天，老師要給寶寶猜個謎語，看看哪個寶寶最聰明!仔細聽好咯，猜猜它是誰

紅眼睛，白皮襖，長耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳，這是誰呀

小結：哇，原來是小白兔。我們和小白兔打聲招呼吧!(幼：小白兔你好)

二、拓印胡蘿卜、添畫蘿卜魚

1、情景過渡

師：今天小白兔要和我們小朋友來學本領了。(播放ppt)

提問：我們看看小白兔在干嘛(幼：吃蘿卜)

出示胡蘿卜

小結：小白兔最愛吃蘿卜了，看它吃得可香啦!這天啊，小白兔準備了很多很多好吃的胡蘿卜，因為它的好朋友小貓咪要來家里做客。

提問：我們來聽聽小白兔和小貓咪說了什么(播放ppt)

(小白兔：小貓咪請，吃胡蘿卜)【重復播放兩遍】

幼：小貓咪，請你吃胡蘿卜

提問：小兔想請小貓吃胡蘿卜。可是小貓說了些什么呀(播放ppt)

小貓：嗯~我不要吃胡蘿卜

追問：小貓不要吃胡蘿卜，那該怎么辦呢誰有好辦法你們來幫小白兔想想辦法。

幼兒互動討論。

小結：你們想的辦法真棒!原來小貓咪喜歡吃魚，(PPT)，我們來看看魚寶寶長的是什么樣子的呢

(師幼互動，學小魚游)

2、出示池塘背景圖

師：小白兔家里有一個小池塘，可是里面只有一條小魚，它有一個好聽的名字，叫“蘿卜魚”，小貓咪看到這條小魚，嘴巴饞得口水都流出來了，所以啊，我想了一個辦法，我來變一個魔術，把蘿卜變成小魚，(出示PPT)，變出許多的蘿卜魚出來給小貓咪吃，你們來看看我的本領大不大，好不好

3、示范講解、添畫

(1)教師示范拓印胡蘿卜

師：我們來看看這個胡蘿卜上呀有兩個小洞，是給寶寶把大拇指和食指伸進去用的啊，不要拿錯了。找到你的小洞，小手伸進小洞里，輕輕蘸，把胡蘿卜蘸一蘸，有顏料怎么辦(幼：刮一刮、舔一舔)

師：恩，刮一刮，我們看一看胡蘿卜變得出來嗎按一按，另一只小手來幫忙。

小結：胡蘿卜寶寶按好了，也要送到盤子里送回家。那胡蘿卜放在桌子上，嗯~臟臟的，嗯~胡蘿卜要生氣的。

(2)幼兒書空，個別幼兒拓印

師：現在老師需要你們的幫忙，哪個寶寶會啦我們上來試一試。誰愿意我們幫他一起說，小手伸進小洞里，輕輕蘸，刮一刮，另一只手手來幫忙。

師：嗯，真厲害。

(3)教師添畫

提問：現在我們要來變魔術了，把小白兔愛吃的胡蘿卜變成小貓咪愛吃的小魚。我們已經知道小魚長什么樣了哦!現在呀我們就要把胡蘿卜變成蘿卜魚。我要請到誰來幫忙(棉簽寶寶。)

小結：小小魚兒睜開眼，畫一個大大的眼睛，小眼珠真可愛。嘴巴我們可以點一點，短短的魚鰭長出來，魚鰭長兩邊，長長的尾巴搖啊搖，像小蚯蚓一樣畫波浪線的小尾巴。

提問：好，現在老師小手有點臟了，我要請誰來幫忙(幼兒：小毛巾)

師：小毛巾來幫忙，小毛巾來擦一擦。擦一擦我們的小手，寶寶等會手上臟也要擦一擦。擦完毛巾要怎么樣(幼兒：送回家)。

三、集體拓印添畫，教師巡視

(要求：幼兒站在桌旁拓印胡蘿卜，自由選擇顏色，三人合作繪畫一張)

師：小白兔知道我們小朋友的本領很大，它很想請我們小朋友來幫幫忙，給小貓咪變出很多小魚出來，我們小朋友已經認識很多小魚了，它們長得都不一樣，這里還有好多個池塘，請寶寶給每個池塘里變出不一樣的蘿卜魚，小貓咪一定會很高興的，好嗎

(播放背景音樂)

注意：在巡視的過程中要反復念繪畫的兒歌，提醒幼兒注意擦毛巾。

四、展示作品

分享小組幼兒繪畫作品。

活動反思：

小班幼兒對顏料繪畫充滿興趣，上個學期末讓孩子嘗試了棉簽畫畫新年樹，孩子們都表現出了極大的興趣，所以這次我在棉簽的基礎上又加入了拓印的技巧，讓孩子們在顏料繪畫活動中學習拓印添畫的技巧，同時感受美術活動的快樂。

在試教的時候，我沒有給孩子們任何先前的知識經驗準備，所以孩子們對魚的身體的各個部位都不是很清楚，所以我利用PPT著重講了魚身體上的各個部位，因此在時間上有些拖長了，加上示范拓印的時候，我示范了三條魚，孩子們操作的時間就緊張了。

因此，在試教之后我修改了教案，把分解小魚寶寶的部分改為課前準備，讓孩子們事先了解了魚的身體，對魚鰭、尾巴等都有了初步了解，通過讓孩子們看各種魚的圖片等，豐富孩子的經驗，讓他們在操作的時候可以有更多創新的部分。示范的部分我也把原來的示范三條魚改為兩條，省去不必要的時間。另外一個我發現的問題就是我覺得我和孩子們的互動不夠多，大多數時間都是我在說，孩子們的回應也不是很多，所以我又加入了和小白兔打招呼，學小魚游等環節，讓孩子們和我能有更好的互動效果。

7、中班教案《建筑工地》含反思活動目標：

1、了解建筑工人的工作環境和工作內容，認識大型建筑工具。

2、激發對建筑工人的感激之情。

3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

4、使幼兒掌握一些建筑的基本常識。

活動重難點：

了解建筑工作的內容，環境，認識大型建筑工具。

通過想象創作，將建筑工地的景象用繪畫記錄下來。

活動準備：

1、《小朋友的書——勤勞的人們》

2、《小朋友的書——美工》

活動過程：

一、引題談話

師：建造房子的地方叫建筑工地，我們一起去看看建筑工人是怎樣造房子的

二、認識建筑工地

1、觀察有安全網、掛著紅色橫幅工地場景的圖片

提問：圖上看到了什么安全網有什么作用紅色橫幅告訴大家什么

2、觀察有各種大型建筑工具的圖片

提問：這些建筑工具的名稱叫什么它們分別有什么本領

3、欣賞工人打地基、砌墻、做框架、刷墻等的圖片

三、感受建筑工人的辛苦勞動

1、討論：你覺得建筑工人辛苦嗎

2、小結：建筑工人辛苦工作，建造了許多的房子，我們才有舒適的生活

延伸活動：

完成“繁忙的工地”的畫作。

活動反思：

“建筑工地”對幼兒來說還是一個比較抽象的概念，孩子們在生活中沒有實際接觸過這些事物，而老師對于這一內容也沒有一個專業具體的了解，因此只能從一個大致的環境和幾種較普遍的建筑工具入手，豐富幼兒知識面

第二課時的繪畫，考慮到幼兒想象、自由臨摹的局限性，因此我作了范畫的示范，講解了幾個注意要點，從幼兒的繪畫表現看，主要有幾項不足：

1、布局的合理性：畫面中應是建筑物和吊車兩個事物，但大多幼兒沒有考慮第二因素，而將第一個事物畫中間且過大，使得畫面不夠協調

2、事物的整體構造：這也取決于幼兒繪畫的實際能力，有的幼兒還未達到對物體形的塑造能力

8、中班教案《跳方格》含反思活動目標：

1.在跳格子游戲中初步了解游戲規則的作用。

2.了解生活中的其他規則，形成初步的規則意識。

3.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

格子毯4塊、對應的彩色圖片若干、筆、記錄單、調查表、名次盒、胸牌、顏色標記、備用線路圖、幻燈、小鈴

活動過程

1.出示格子毯，激發游戲興趣。

T：今天，老師帶來四張格子毯，我們要和格子毯做游戲，看，它是什么形狀的

T：毯子前面有什么

T：每個格子上還有什么

T：格子毯上除了數字寶寶還有誰

T：這些標記是我們跳格子的起點和終點，那哪個標記做我們的起點呢終點呢

T：你們想玩跳格子的游戲嗎

2.制定基本游戲規則

(1)展示不同跳法T：我們怎么跳格子(引導幼兒雙腳并攏跳，像小兔子那樣，一次跳一個格子)誰愿意來試一試我們一起來記錄他的跳法，請你慢點跳。

還有不同的跳法嗎

(2)選擇線路重點練習T：這兩種線路，那哪一種最容易記呢

方案一：幼兒選擇

方案二：修改線路

方案三：備用線路

T：那我們分組來練習一下吧，請小朋友看一下身上的顏色標記，找到對應的組，然后按照數字排好隊開始練習，當聽到老師敲小鈴就請你馬上回座位。

3.跳方格接力賽A討論集體賽規則T：那我們來進行一次跳格子接力賽吧老師來當裁判。那什么是接力賽呢比賽的時候我們都要遵守哪些規則呢

(1)線路相同

(2)聽口令出發

(3)接力棒T：剛才說到接力賽要一個接著一個，那怎么接你有什么好辦法

出示接力棒，我想請兩個小朋友上來試一試，(1號跳完將接力棒交給2號，然后馬上回座位，2號拿到接力棒趕緊出發，最后一個到達終點的小朋友請馬上將接力棒交給老師，插到名次臺上。)

(4)人數相同T：看懂了嗎現在我請藍隊的小朋友上來參加比賽藍隊，你們一共有幾個小朋友怎么站

T：剛才接力的時候最后一個隊員是2號，現在我們人數變多了，要怎么傳最后一個跳完了怎么做

T：還要請一隊和你們比賽，請綠隊吧綠隊，你們幾個人

T：兩隊的人數正好相同。

B第一次集體賽C教師小結，加強規則意識T：剛才比賽的時候他們都遵守這些規則了嗎你發現了什么問題

D第二次集體賽E教師小結(視情況再次比賽)這次他們遵守規則了嗎以后不管你參加什么活動，都要嚴格遵守規則，規則就是在一個活動中大家都要遵守的行為。

5.生活中的規則

T：比賽有了規則才有秩序，剛才我們小朋友比賽時都能排好隊，那在我們的幼兒園生活中還有哪些地方也要排隊呢(上下樓梯、喝水)除了排隊，生活中我們還要遵守什么規則呢(外出走斑馬線、看紅綠燈;進公園買門票等)小結：正是因為有了這些規則，才讓生活變得有秩序，變得更加公平和美好，希望每個小朋友都能做遵守規則的小小市民，老師為你們準備了一張規則調查表(師簡單講解)，請你和爸爸媽媽利用周末時間，把你外出時遵守規則的事情記錄下來，好嗎

教學反思：

在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉快的環境中，他們興趣高漲，積極主動地學，真正體現了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調動，在活動最后應引導幼兒遵循游戲規則，不推和擁擠，這也是今后活動中值得注意的問題。

9、中班教案《山羊種菜》含反思【活動目標】

1.樂意傾聽故事，理解故事內容。

2.知道種植蔬菜需要科學的方法。

3.大膽參與表演故事。

4.欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

5.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

【活動準備】

物質準備：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾若干，故事《山羊種菜》錄音，播放器等。

材料配套：教育掛圖《主題活動·山羊種菜》

【活動過程】

(一)手偶激趣。

出示山羊手偶，激發幼兒興趣：小朋友，這是誰呀它要去種菜了，你們想知道它是怎么種菜的嗎

(二)觀察教育掛圖。

1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導幼兒逐一觀察畫面，猜猜畫面內容。

2.引導語：畫面上有誰啊它在做什么事情他們可能在講什么話啊

(三)欣賞故事。

1.結合教育掛圖，引導幼兒欣賞故事《山羊種菜》

2.組織幼兒討論：山羊種了哪些菜山羊種菜的過程發生了什么事情為什么沒有文化知識，對山羊種菜有什么影響

3.小結：山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜，可是，由于它沒有文化知識，不能用科學的方法種菜，所以它種的菜成長得很不好。有知識、有本領對一個人非常重要。

(四)表演故事。

播放故事錄音，引導幼兒分組，自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾，邊聽故事邊表演故事。

反思與推進：

在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要，根據圖片引導幼兒有目的觀察畫面，啟發幼兒積極思維。帶領幼兒觀察畫面，積極回答問題，在理解故事后，我問孩子："孩子們你們說說看三羊那么勤奮的在種菜為什么它的菜都沒有牛伯伯的好，孩子們有的說水澆的太多了;有的說肥施的太多等等，只有思曉和翔龍、潤妍他們完全理解故事，知道三羊因為不學文化不懂的科學種菜。

10、中班教案《小兔分蘿卜》含反思活動目標：

1.閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經歷的三個過程，感受相互關心的快樂。

2.參與游戲，體會有序排隊是解決問題的最好辦法，萌發遵守規則的意識。

3.領會故事蘊含的寓意和哲理。

4.能分析故事情節，培養想象力。

活動準備：

故事PPT，絨布蘿卜一筐，繪本一本，兩根長線固定在活動室兩端。

活動過程：

一、封面導入，引出故事。

今天，老師帶來了一個故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來聽一聽。

二、欣賞故事，了解情節。

1、了解老爺爺的關心。

一個寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪。“哎呀，雪這么大，……

胡蘿卜是哪來的老爺爺好不好為什么

老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關心兔子們的行為真好。

2、說說兔子們的表現。

老爺爺離開后，兔子們從四面八方跑過來，看，它們在干什么

兔子爺爺大喊：“孩子們，難道你們沒有更好地分胡蘿卜的辦法了嗎”兔子爺爺讓他們干什么(想辦法分蘿卜)

三、觀察討論，勤想辦法。

看，兔子們聚在一起想辦法分蘿卜!誰來幫兔子們想一想，有沒有好辦法分蘿卜(幼兒結合經驗講述)

看來，分蘿卜的方法很多，兔子們想到了什么好辦法我們一起來看看。

四、參與游戲，解決問題。

1、體會扔接胡蘿卜的不利。

兔子們聚在一起想辦法。一只高個子兔子想到了辦法，我們一起來聽一聽。

①傾聽錄音，理解辦法。

高個子兔子想了一個什么辦法(讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們)

出示扔與接的標志，理解動作。

②師幼游戲，嘗試扔接。

這個辦法好不好呢我們來試一試吧!

③集體討論，發現不利。

你們覺得這個辦法好不好為什么

看來，這個辦法不是最好的。兔子們為了搶蘿卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點也不公平。

2、分辨跳遠定順序的不便。

兔子們又聚到一起想辦法。一只機靈兔想到了好辦法，聽一聽是什么好辦法

①傾聽錄音，識別方法。

機靈兔是什么辦法(跳遠比賽，按比賽的名次拿胡蘿卜)

出示跳遠比賽的標識，學習方法。

②師幼互動，嘗試跳遠。

這個辦法好不好我們也來試一試吧!

交代要求：從起點開始跳，跳到對面再回過來，中間不能停，直到比出結果才能停下。

師生共同玩跳遠的游戲。

③集體討論，明白不便。

你們覺得這個辦法好不好為什么

兔子們的跳遠比賽一直持續到第二天也沒有比出結果，它們一個個都累壞了。

3、感受排隊領胡蘿卜的快速。

于是，兔子們只好又聚到一起想辦法。最小的兔寶寶說話了，你們聽聽。

兔寶寶說了什么

出示排隊標識，認識有序排隊的方法。

聽了兔寶寶的話，大家都點點頭，排成了一支長長的隊，胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說：“排隊拿東西真快啊!”

4.總結談話，萌發意識。

兔子們想到的幾種分蘿卜的方法，哪一種最好為什么

第一個辦法：扔接胡蘿卜，又吵又鬧，分得不公平。第二個辦法：跳遠比賽，又累又慢，還分不出結果，第三個辦法：排隊領蘿卜，不擠，很快。所以，我們要學習故事中兔寶寶的方法，平時小便、洗手、拿玩具要排隊，這樣才能成為遵守規則的好孩子。

五、回歸繪本，體會快樂。

兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜，這時，它們突然想起了老爺爺……

兔毛是誰的(兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛)

兔毛有什么用呢(織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了)

故事中的老爺爺關心兔子們，兔子們不忘老爺爺的關心，用一車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關心，相互幫助，真開心啊!其實，好朋友之間也應該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關心，這樣我們大家就會變得越來越開心。

六、結束活動，引發續讀。

故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區角游戲的時候再去看一看，好嗎

活動反思：

《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿卜聯系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統美德。

活動中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時更容易產生親切感。

正當問題得到解決時，故事發生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經累累了一些與人交往、合作的經驗，為兔子想辦法正好能調動孩子經驗講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關心、相互幫助是一件美好的事情。

活動后還是要讓孩子完整看這本書。因為教學的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續讀任務的布置也是非常關鍵的。

11、中班教案《小兔運蘿卜》含反思活動目標

1.探索、學習、熟練地掌握立定跳遠，提高幼兒對體育活動的興趣。

2.利用不同難度的設置，使每個孩子在原有基礎上所提高，發展基本活動能力。

3.引導幼兒敢于挑戰自我，培養幼兒勇敢、不怕困難的品質，體驗成功和合作的愉悅。

4.能根據指令做相應的動作。

5.培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

教學重點、難點

重點：能進行立定跳遠，逐步做到落地穩當，不偏不倒。

難點：能根據距離的遠近，調整步子大小。

活動準備

1畫好塑封的蘿卜若干;2幼兒呼拉圈;

3大小膠籃子;4自制拱形門五個

活動過程

一、創設活動情境、激發興趣，熱身活動

1幼兒在音樂聲中隨教師入場，邊走邊做熱身運動，擴胸、踢腿、轉圈……

2學習小兔向前跳，及立定跳遠。

3創設情境激發興趣，幫“小兔運蘿卜”

二、分層推進，挑戰自我

1、設置10個圈，每一個圈挨著放，以這個距離作為活動長度，讓幼兒以小組為單位運蘿卜競賽。

提問：你們覺得要如何才能更快，運得更多(讓幼兒自由探討，明白同樣的長度，圈少一些和跳得快點要快一些，激發幼兒挑戰的興趣)

2、減少一個圈、兩個圈再次游戲，加大了難度，使幼兒在原有基礎上有所提高。

引導幼兒討論，這次比前次有什么不同，你覺得什么難度要怎么做才輕松

請做得好的幼兒交流并示范。

3、自由挑戰

分別設置10、9、8、7、6個圈的組，讓幼兒自由選擇挑戰和游戲。教師巡視、指導。

三結束部分：合作放松、愉悅身心

1放松活動：跟老師一起深呼吸，平靜一下心情，放松腿部肌肉，同伴之間可以相互按摩。

小結孩子們的活動：你們今天挑戰了自我，有敢于戰勝困難的勇氣，為自己鼓掌。

3幫老師收拾器具，結束。

教學反思

這個活動貼進幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強，興趣濃厚，尊重幼兒的個性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰，發展自己的跳躍能力。

自由活動時，幼兒大多對前面兩次活動的10、9個圈的組不感興趣，導致后面三組人數多，而前面兩組幾乎沒有孩子去參與，如果在以后再上這課時，我認為在自由活動時，可以直接設置長度，讓幼兒自己選擇用幾個圈，他們自由組合小組挑戰，而不是由老師提前設置好組。

12、中班體育教案《種蘿卜》含反思活動目標

教幼兒雙腳在直線兩側行進跳，培養幼兒的彈跳能力。

培養幼兒對體育活動的興趣。

促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

重點難點

培養幼兒雙腳直線兩側行進跳，以及彈跳能力。

活動準備

人手一個紅蘿卜，沙盤四個。

師，生均戴兔子頭飾。

活動過程

1、開始部分

教師：今天老師當兔媽媽，小朋友當什么呢(小兔)我們一起玩游戲吧。

小兔找朋友結伴游戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等。

2、基本部分

全體幼兒練習雙腳在直線兩側行進跳。教師示范，講解動作要領：兩腳并攏在直線兩側想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習3"4遍。在幼兒聯系時，教師注意糾正幼兒的錯誤，并注意個別教育。

游戲"種蘿卜"。教師交代玩法：幼兒分成4隊，每隊7"8人(種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿卜1人，拔蘿卜1人)，幼兒依次在直線兩側條過后再做種蘿卜，澆水等動作，然后跑回來。游戲2"3遍。

3、結束部分

教師作簡單評價，表揚條得好的幼兒。

教師：今天小兔子收了很多蘿卜，大家真高興，我們來跳個舞吧。音樂響起，幼兒聽音樂自由跳舞，跳兩遍后教師帶幼兒走進教室。

活動反思：

活動經過設計的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動中要多加強個別鍛煉。

13、中班教案《爬高樓》含反思活動目標

1、結合圖片理解兒歌內容，培養幼兒識圖、口語交際、模仿動作等能力。

2、引導幼兒參與活動，體驗活動過程中所獲得的快樂，激發幼兒感受、向往美好生活的情感。

3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

4、培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

重點：結合圖片感知、以游戲活動為載體引領幼兒學習兒歌。難點：背誦兒歌。

活動準備

音樂光盤、掛圖、牽牛花朵(模擬)

活動過程

1、音樂導入：牽牛花帶領小朋友去她家。

2、戰士掛圖，讓小朋友逐一觸摸高樓、樹梢、墩墻、泥巴高、長、滑、細的感受，同時貼上字卡片，認讀高樓、樹梢、墩墻、泥巴。

3、教師簡述牽牛花爬高樓、樹梢、墩墻、泥巴的過程，從而引入課題兒歌《爬高樓》

4、教師出示牽牛花(貼手背)，幼兒也貼，教師教幼兒學兒歌時加動作、表情。

5、游戲：四名幼兒分別扮演高樓、樹梢、墩墻、泥巴，其他幼兒邊讀兒歌邊觸摸。

6、活動延伸：教師隨音樂帶領幼兒到大自然去采牽牛花。

教學反思

《綱要》中指出：“教育內容要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成功感”。我以能促進“每個幼兒都能主動發展”的教學思想，以兒歌是幼兒喜愛且易接受的教學形式，找到幼兒興趣點入手，再以游戲活動為載體，使兒童在活動中得到認知、情感和價值觀的主動發展。

我在教學過程中注重了：第一環節，以優美輕松的音樂為背景，創設了輕松愉快和諧的教學氛圍。在第二環節，讓幼兒觀察、親身體驗牽牛花爬高樓，培養觀察力和注意力。第三環節，進一步理解兒歌內容，體驗爬高樓的不易，增強了幼兒理解能力。第四環節，幼兒邊學兒歌邊做動作，輔以表情，激發幼兒主動參與學習的興趣。第五環節，分角色表演進一步加深幼兒理解力，提升了表演能力，增強了記憶力。第六環節，回歸大自然，讓幼兒在愉悅的氛圍中結束活動。整個活動中，幼兒在觀察力、注意力、參與表揚能力等方面都得到主動發展。

不足之處：在第二環節中，應在認識高樓、樹梢、墩墻、泥巴、野牽牛時貼上字卡，初步讓幼兒識字。在第五環節中讓幼兒帶上高樓、樹梢、墩墻、泥巴的頭飾，這樣幼兒學習興趣會更濃些。

14、中班教案《蜜蜂做工》含反思活動目標

1.學習用清楚，自然的聲音演唱歌曲。

2.借助情境，嘗試按樂句創編蜜蜂飛舞的動作。

3.在角色游戲中，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

教學重點、難點

幼兒能完整大方的帶動作表演。

活動準備

1.幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場景。

2.黑板，粉筆或者蜜蜂圖案。

3.幼兒用書。

活動過程

1.教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現場勾畫幾只蜜蜂，讓幼兒自由討論蜜蜂。提問：它是誰他飛的時候會發出什么樣的聲音他每天飛來飛去在干什么

2.教師范唱歌曲，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律，節奏。

3.教師請幼兒拿出幼兒用書，要求他們一邊聽自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動。借由手指移動的波形感受音樂旋律的高低起伏。

4.教師請幼兒按樂句創編蜜蜂飛舞的動作。提問：蜜蜂采蜜的時候，上下飛舞的很漂亮，我們也來學學。小朋友想一想，可以怎么飛呢

5.教師請幼兒一邊跟著唱歌曲，一邊帶領他們做動作。

6.教師請幼兒隨著音樂創編不同的造型表現花的各種姿態，吸引蜜蜂來采蜜。

7.教師帶幼兒一邊演唱歌曲，一邊做不同造型的花的動作。

8.就愛是扮演蜜蜂，請幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中，教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花。

9.將幼兒分成蜜蜂和花的角色，請他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。

活動反思：

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。

15、中班教案《白龍馬》含反思活動目標：

1.能在負重的情況下四肢著地協調地爬行。

2.愿意和女孩子玩爬行游戲，體驗做男子漢自豪。

3.體驗合作創編游戲的樂趣。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1.男孩子和女孩子結對完成游戲

2.活動室內鋪上塑料泡沫地墊。

難重點：

1.孩子學會倒爬，不互相碰撞，動作快速，爬行平穩。

2.孩子能在負重的情況下四肢著地協調的爬行。

3.講解爬的要點，糾正爬的不標準的幼兒，與正確的負重方式，以保證安全負重。

活動過程：

1.提問：讓幼兒了解白龍馬的特征，功能。

2.先讓小朋友做熱身運動。

3.聯系馬兒爬行，在老師的指令下快或慢，前進或后退。

4.和結對小朋友一起爬行。

5.男孩子當“白龍馬”，邀請女孩子當“馬夫”，“馬夫”，“馬夫”那小繩子做鞭子，老師喊口令“架!架!”“白龍馬”在場地上自由爬行。重點提醒幼兒平穩爬行，慢慢的不互相碰撞。

6.和結對小朋友手拉手做放松動作，然后穿好鞋子，活動結束。

教育反思：

活動前我讓孩子們做了一下熱身運動，首先我讓孩子們自由爬，講解爬的要點，糾正爬的不標準的幼兒，接著我請男孩子來當白龍馬讓女孩子來騎，結果大部分男孩子都趴下來，承受不了壓力，經過我的示范以后白龍馬們都騎得很好。

在負重時因為男孩子爬的太快，女孩子跟不上腳步，所以經常滑下來，經我指導后，男孩子有節奏的慢慢平穩爬行，活動進行的很成功

整個活動在意猶未盡中結束了，唯一不足的就是場地過于局限，因為要爬所以沒有選擇戶外怕幼兒傷到膝蓋，所以就選擇了教室，這是唯一美中不足的地方。

16、中班教案《蘿卜》【活動目標】

1、了解蘿卜的特征與用途，并能進一步探索蘿卜的外部特征與內在顏色之間的關系。

2、樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

【活動準備】

菜地里拔蘿卜經驗、各種蘿卜、幼兒切刀、簍子、(顏色標記)

【活動過程】

一、導入活動

T：我們去菜地里拔了蘿卜，今天老師給你們帶來了許多不同品種的蘿卜，你們認識嗎

你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的幼兒分散(請小朋友選個自己最喜歡的蘿卜回位)

二、表述蘿卜特征

幼兒集中交流：誰愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜什么顏色什么樣子的

三、切開來、看一看

1、小朋友，請你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開來，里面的肉會是什么顏色的呢(幼兒猜)。

2、師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標記，請你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進相應標記的簍子里。(幫助幼兒分類)把各種顏色分到小盒子里。

3、“你猜得對不對呢切出來就知道了。”(教師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜(長的)、青蘿卜(圓的)、“同樣都是青蘿卜，為什么切出來的顏色會不一樣呢小朋友，仔細看一看，什么樣的青蘿卜切出來是綠色的什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢”(幼兒觀察)

4、引導幼兒比較發現其中的秘密，重新擺放。原來長長的青蘿卜切出來是綠的，圓圓的青蘿卜切開來是紅色的。

小朋友，你猜對了嗎如果剛才擺放錯的話，現在你再來重新擺一擺吧!

四、蘿卜的用途、做法

“今天我們發現了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用”(吃)，可以怎么做呢你吃過或者看過蘿卜做的食品呢(幼兒回答)

五、欣賞蘿卜插花

1、“蘿卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大師的手中，它還能變成漂亮的藝術品呢一起來欣賞一下吧!PPT

2、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎小朋友，你們想不想也來做個小小藝術家呢我們以后再區域游戲里也可以去試著玩玩蘿卜插花游戲!

【活動反思】

1、教材來源：此活動選材來源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，蘿卜在農村菜場等地隨處可見，且取材方便。

2、目標定位：活動的目標對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點，目標定為：

(1)了解蘿卜的特征及用途，并能進一步探索蘿卜的外部特征與內在顏色之間的關系。

(2)樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。根據目標，我們把活動重點定位于：感知蘿卜的特征、用途。

活動的難點是：根據蘿卜的內部特征按標記進行插花，另外再把數學知識滲入到插話游戲中。使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。而且富有美感。

這只是一系列活動中的一個，我們不能馬上告一段落，關鍵是引導幼兒持續不斷地對蘿卜產生興趣。小朋友知道了蘿卜的許多知識，知道蘿卜可以制作蘿卜插花，它還有很多吃法，接著會進行下一個個非正規性的自主活動，如制作蘿卜拼盤、制作蘿卜玩具等等。在自主性游戲中也進行關于蘿卜的內容，菜場、小吃店、或許還可以從中生成更有價值的活動。

17、中班教案《織漁網》含反思活動目標：

1.初步了解倉前的魚米文化，激發幼兒織漁網的興趣。

2.嘗試利用本土材料麻繩大膽的編織漁網。

3.培養幼兒的合作意識，體驗編織活動的樂趣。

4.發展幼兒的動手能力。

5.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動重難點：

引導幼兒與同伴合作編織疏密、大小不同的漁網。

教會幼兒編織、打結的方法。

活動準備：

實物漁網一張;麻繩若干;事先畫好的各種水里動植物圖片;回形針一包;各種捕魚撒網的PPT圖片。

活動過程：

一、談話導入

1.(播放捕魚撒網的PPT圖片)小朋友，這些人在干什么他們是用什么來捕魚的你知道漁網有是怎么做出來的嗎

2.師小結：我們倉前是個魚米之鄉，以前住在運河邊的人就是靠捕魚來生活的。捕魚要用到各種各樣的漁網，今天呀，我們就要一起來織漁網。

二、欣賞圖片

1.引導觀看各種漁網的圖片。

2.啟發幼兒本土材料麻繩編織各種疏密、大小不同的漁網。

三、學習織漁網的方法。

(出示實物漁網)，快來看看，老師這里有一張網，是怎么織出來的請一名小朋友上來一起和老師合作織漁網。先把麻繩的一端用手拿住，任意將每根麻繩兩兩打結，距離大小差不多。等第一層全部打完后，接下來的每一層要交叉兩兩打結，一直打完。最后打開就是漁網的形狀了。

四、幼兒制作

鼓勵幼兒利用麻繩兩兩合作進行編織活動，幫助個別能力弱的幼兒。

五、欣賞評價

將作品布置在特色區墻面上，將事先畫好的各種水里的動植物用回形針張貼在漁網上，引導幼兒相互欣賞。

活動反思：

編織對于中班的幼兒來說有一定的難度，特別是在今天的美工活動中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此，活動前，我進行了大量的鋪墊活動。比如：安排了語言活動《京杭大運河》、生活活動《系鞋帶》等，同時建議家長在日常生活中教會幼兒各種打結的方法，以及和幼兒講述一些以前倉前運河邊人們捕魚的情景。活動一開始，孩子們編織漁網的興趣很濃，也愿意說出自己的想法，但到了兩兩合作操作的環節中，還是遇到了很多的困難。由于個體差異，有的孩子不怎么會打結，有的在打結的過程中把線理錯了，漁網變成了一個個大洞，總是織不出滿意的效果。時間一長，有的孩子就失去了耐心。看到孩子們的表現，我索性鼓勵他們說，剛才你們的漁網其實很好呀，我們可以另外找線把大的洞補起來呀。于是，我把孩子們的半成品先張貼在墻上，讓孩子們自己動手去編織，并掛上各種事先由他們自己畫好的水里的動植物。由于美工活動比較費時間，一節課的時間總是來不及，所以我將活動延伸到區域活動中。在接下來的幾天中，我發現總有孩子圍在漁網前看看補補，或是再去添畫、做幾條魚。一個看似挺難的活動，就在這么不經意間成型了。

18、中班教案《蘿卜的生長》含反思【活動目標】

1、觀察認識蘿卜種子，了解蘿卜種子變成蘿卜的生長過程。

2、嘗試用按、壓的方法種植蘿卜。

3、關注植物生長，愿意連續觀察自己種植的蘿卜。

4、培養幼兒對蘿卜的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養探索自然的興趣。

【活動準備】

1、蘿卜生長過程圖片。

2、蘿卜種子若干、松軟的泥土、廢舊的杯子、罐子人手一個、大蘿卜，

3、幼兒的小動物標簽一套。

【活動過程】

一、出示蘿卜的種子以及大蘿卜，激發幼兒興趣。

1、引導幼兒觀察、認識蘿卜種子。

師：小朋友的桌面上有什么，你們見過嗎它是什么形狀，什么顏色的

2、出示大蘿卜。

師：這又是什么他是什么樣的啊你們知道嗎，這些白白的大大的蘿卜就是這些小黑種子長大變成的了。

二、了解蘿卜的生長過程并學習種植蘿卜。

1、出示圖片引導幼兒觀察討論。

師：仔細看看蘿卜是怎樣長大的。蘿卜生長在哪里種下去的種子過一段時間會怎樣(發芽期、幼苗期、肉質根生長期)小朋友們多吃飯吸收營養才能長大，那我們的蘿卜吃什么呢(蘿卜的生長環境、種植季節、成熟時間)

(小結：秋季、夏季種植最適宜，兩至三各月成熟，水分、陽光充足有助于蘿卜的生長)

2、學習種蘿卜的方法。

師：小朋友們，你們想不想嘗試一下種蘿卜

(1)種植需要的材料

師：那種蘿卜我們需要哪些材料呢(幼兒討論)

(2)教授種植方法。

師：看看老師是怎樣種的。(引導幼兒用語言表述老師的種植方法：用手將蘿卜的種子按到土里，再澆點水。)

3、幼兒嘗試種植。

教師觀察指導，幫助又困難的幼兒。

三、引導幼兒在接下來的日子，觀察管理自己種的蘿卜。

師：蘿卜種好了，接下來我們可得好好照顧自己的蘿卜，讓它趕快長大!

【活動反思】

本節活動由于準備充分，蘿卜種子、蘿卜生長過程的盆栽、蘿卜等實物以及圖片的出示，不斷地吸引幼兒，加上教師的引導，孩子們觀察的很仔細，了解了蘿卜生長的一系列過程。同時也增強了他們想要種植蘿卜的欲望，所以在種植環節，孩子們都能積極的參與。之后，小朋友將種植好的蘿卜帶回家自行管理。我覺得本節活動還可以做個延伸，如：教師設計蘿卜種植觀察記錄表，請家長幫助幼兒一起管理并記錄蘿卜生長的過程，讓幼兒能夠親身體驗，同時也增強管理能力。

19、中班教案《蘿卜回來了》含反思活動目標

1、理解故事內容，明晰故事發展的線索。

2、在教師引導下，學習小動物的心理語言：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。

3、懂得朋友之間要相互關心，體驗與別人分享帶來的快樂。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

教學重點、難點

重點：明晰故事發展線索，學說小動物心理語言。

難點：體驗分享的快樂，學會分享。

活動準備

PPT小動物頭飾小動物卡片分享的禮物(蘿卜花生青菜紅薯)圖片

活動過程

一、開始環節

教師用一個道具紅蘿卜激發幼兒興趣，引入主題

二、基本環節

1、教師一邊播放PPT，一邊完整的講故事

提問：故事的名字、故事里都有誰他們分別找到了什么(根據幼兒的回答出師相關圖片)

2、教師再次講故事(根據圖示講故事)

提問：小白兔在找食物的時候心理是怎么想的小猴、小鹿、小熊讓幼兒學說：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。

3、角色表演

請四個小朋友頭戴頭飾表演小動物的心理語言

4、集體表演

每個小朋友拿一張動物卡片并表演相應的動物角色

5、分享活動與小結：朋友之間要相互關心，要樂于與別人分享自己的東西

三、活動延伸

拿著自己的禮物去和小班的弟弟妹妹一起分享。

教學反思

這是一節童話欣賞課，本次活動設計的三個目標中第三個情感目標完成的不是很好，對幼兒情感教育的不夠深，在以后的教育教學和生活中應該作為一個主題繼續進行，以便幼兒真正的體會到這種情感。

我在講故事的時候感情應該再多一些，表情應該再豐富一些，把幼兒和老師真正的帶進去，幼兒后面的角色表演會更好，更出彩。

教具的擺放，可以把小動物按順時針擺成一個圓，蘿卜跟著小動物來轉圈，幼兒就會更明白蘿卜怎樣回來了

20、中班教案《有趣的蘿卜》含反思活動目標

1、幼兒在感知蘿卜的基礎上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。

2、在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。

3、幼兒樂于探索，能大膽表達，在活動中感受蘿卜的有趣，從而產生愛蘿卜的情感。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

教學重點、難點

根據蘿卜的不同特征進行分類，主要通過小組商量自主操作，在動手的過程中意識到分類標準及分類結果，提高幼兒的分類能力。通過集體評價，使幼兒的分類經驗得到整理。

活動準備

物質準備：信號音樂;小兔絨玩具一只;實物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份;教師小結用的蘿卜一份;課件“蘿卜的生長過程”;蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2—3件。

經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗。對《粉刷匠》旋律有所熟悉。

空間準備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺呈半圓形放置于幼兒視線前面。

活動過程：

(一)激發興趣

(情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊)

1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的喜訊。

2、簡單介紹觀察蘿卜的要求。

(二)自由探索

(情節：看小兔的蘿卜)

1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

2、圍繞問題交流發現：你看到的蘿卜長得是怎樣的呢

3、拓展幼兒對品種的認識。

4、利用準備好的各種蘿卜小結蘿卜的有趣。

(三)操作分類

(情節：幫小兔分蘿卜)

1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請小朋友幫忙分一分。

(小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說)。

2、操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，自覺糾正，并用語言表達分的過程。

3、評價：小組代表介紹，集體評價，然后把蘿卜送到小兔家。

(四)游戲體驗

(情節：幼兒扮演蘿卜生長)

1、商量討論：蘿卜是怎么長大的呢

2、結合課件：“蘿卜的生長過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長的過程。

3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗蘿卜生長的樂趣，用身體的形態、動作創造一個個可愛的蘿卜形象。

(五)品嘗交流

(情節：小兔請大家吃蘿卜食品)

1、聯系實際講講蘿卜的用途(吃法及營養)。

2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

(六)活動延伸

(情境：看蘿卜制成的玩具)

用蘿卜制成的玩具使幼兒產生濃厚的興趣，從而自制玩具。

教學反思

本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。在第二次操作活動中我們就鼓勵幼兒分蘿卜，引導幼兒按蘿卜的特征進行分類，在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法。本次活動中通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”，讓幼兒對蘿卜生長有全新的認識。本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結合秋收，引發幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發展的統一。與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現著“以幼兒發展為本”理念。

21、中班教案《努力生長的小種子》含反思活動目標：

1.感知樂曲的三段體結構，嘗試跟隨樂曲的旋律和節奏，自由模仿并合拍表現“努力生長的小種子”。

2.樂意和同伴共同分享“動作創編、合拍表現”的活動經驗，體驗“分組表演、結伴游戲”的活動樂趣。

3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1.經驗準備：班級內開展幾種常見小種子的發芽實驗，了解常見小種子的發芽及生長過程;熟悉繪本圖文故事《努力生長的小種子》。

2.物質準備：PPT課件《努力生長的小種子》、奧爾夫mp3音樂《雪人之舞》。

活動過程：

1.回憶經驗：交流、討論小種子的生長過程

(1)自由交流、分享關于“小種子努力成長”的認知經驗。

師：昨天，老師和你們一起分享了一本有趣的圖書，書名叫《努力生長的小種子》。誰來告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長的呢

(2)集體梳理并匯總“小種子健康成長”的3個生長過程。

師：原來，一顆小種子需要經過“努力生長、傳播花粉、彰顯美麗”這3個過程，才能發育成熟并且健康長大。

2.感知音樂：探索、表現小種子的生長過程

(1)完整欣賞第一遍，初步感知音樂旋律及音樂結構。

師：今天，我帶來了一段非常好聽的音樂，講的就是關于“努力生長的小種子”的音樂故事，我們一起來聽一聽吧!

師.請你一邊聽一邊想，你能聽懂這個音樂故事嗎音樂里的小種子，它到底在干什么呢

師：你聽懂這個音樂故事了嗎音樂里的小種子，好像在干什么呢

師：誰來說一說，這首樂曲可以分成幾段請你說出分段的理由，好嗎

師：這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點，好像是小種子在努力生長;第二段音樂的速度稍微慢一點，好像是小種子在耐心等待，風娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快，好像是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的美麗，它還會跟著音樂搖擺、跳舞。接下來，我們一段一段地來聽音樂!

(2)聚焦熟悉第一樂段，自由想象小種子的努力生長過程。

師：我們一起來聽第一段音樂。請你一邊聽、一邊想：小種子是怎樣“努力生長”的呢請你跟著音樂學一學小種子“努力生長”的動作，好嗎

幼：自由探索、合拍表現“努力生長的小種子”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現“第一樂段”的音樂情境。

環節說明：幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節奏，自由探索、合拍表現“小種子發芽、努力生長”的音樂情境。教師巡回觀察與指導，提醒他們跟隨音樂的旋律和節奏進行合理想象、合拍表現各種肢體模仿與表演動作。

幼：交流、分享各自創編的“努力生長的小種子”的合拍肢體動作(第一樂段)。

師：小種子到底是怎樣“努力生長”的呢誰愿意到上面來表演小種子“努力生長”的動作

師：剛才，幾個小朋友表演的小種子“努力生長”的動作真好看，而且這幾個動作都是有節奏的，一拍一拍很穩定，速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師，學一學這幾個動作，好嗎

環節說明：幼兒在自主探索的基礎上，進行動作創編經驗的交流、分享、練習活動，隨后集體跟隨音樂進行合拍律動，初步落實“合拍表現”的活動目標。

(3)聚焦熟悉第二樂段，合拍表現風娃娃、蝴蝶傳播花粉。

師：接下來，我們一起來聽第二段音樂。第二段音樂有點慢，聽起來很優美，講的是關于風娃娃、蝴蝶為小種子“傳播花粉”的故事。請你們跟著音樂的旋律和節奏，試著一起來表演第二段音樂故事吧，比一比，誰表現出來的動作既合拍又好看!

幼：自由探索、合拍表現“風娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動作，聚焦探索、合拍表現“第二樂段”的音樂情境。

環節說明：幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節奏，自由探索、合拍表現“風娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂情境。教師巡回觀察與指導，提醒幼兒跟隨音樂進行合理想象、合拍表現各種舒緩、柔美的身體動作。

幼：交流、分享各自創編的“風娃娃、蝴蝶飛舞””的合拍肢體動作(第二樂段)。

師：我們還可以用什么樣的身體動作來表演風娃娃呢蝴蝶飛舞的時候，又可以做一些什么樣的身體動作呢

師：剛才，你們表演的風娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的動作很合拍、也很有創意，這幾個動作也是有節奏的，動作整齊又合拍，速度稍微有點慢，但是很柔軟、也很優美。我們聽著音樂、跟著小老師，一起來學一學這幾個動作，好嗎

環節說明：幼兒在自主探索的基礎上，繼續進行動作創編經驗的交流與分享活動，隨后集體跟隨音樂進行合拍律動，有效落實“合拍表現”的活動目標。

(4)聚焦欣賞第三樂段，創意表現花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。

師：接下來，我們一起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關于花朵向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞的音樂故事。這一次，我要提醒大家，音樂結束的時候，請你做一個小種子長大以后“花朵彰顯美麗”的身體動作。請注意，音樂結束的時候，你的身體動作姿勢要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎

幼：自由探索、創意表現“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現“第三樂段”的音樂情境。

環節說明：幼兒繼續隨樂創編小種子“努力生長”的肢體動作，在第三段樂曲結束之前，合理想象并設計一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動作，從而獲得“自由創編、合拍表現”的審美愉悅情感。

幼兒：交流、分享各自創編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動作(第三樂段)。

師：誰愿意大聲地告訴我們，你開出了什么樣的花朵你的花朵是怎樣慢慢開放的呢最后，變成了什么樣的美麗造型呢

師：你剛才用了什么樣的身體動作表現小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂故事呢

師：你們表演的小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動作真好看，而且這幾個動作的節奏也很穩定，速度不快也不慢，動作整齊又合拍。我們聽著音樂、跟著小老師，也來學一學這幾個動作，好嗎

師：這是一片多么美麗的花樹叢啊，每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!

3.游戲體驗：創意表現“努力生長的小種子”的音樂故事

(1)嘗試分角色表演：努力生長的小種子、風娃娃和蝴蝶。角色分配：幼兒扮演努力生長的小種子，教師扮演風娃娃和蝴蝶。

師：這是一個有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長;小種子在耐心等待的時候，風娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、跳舞;有一些小種子還變成了神奇的果樹，結出了許多味道甜美的果實。

師：請你們來扮演努力生長的小種子，我來扮演風娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂，把這一個有趣的音樂故事酷酷地、美美地表演出來，好嗎

(2)交換角色，創意表現“努力生長的小種子”的音樂故事。

角色分配1：男孩扮演小種子、女孩扮演風娃娃和蝴蝶。

師：現在，我們要分成男孩、女孩這兩組進行音樂故事的表演。

師：哪