第三單元《復活》部編版高中語文選修上冊初步導入人的一生都會犯錯誤，但關鍵在于犯錯之后的補救的態度。一個好的態度可以消除仇人的隔閡，實現靈魂的復活；一個相反的態度則可能讓人墜入一輩子的道德漩渦。接下來，讓我們一起走進列夫·托爾斯泰的《復活》，感受人性的“復活”。學習目標1.了解作者生平經歷、代表作品以及寫作背景。2.梳理本文故事情節，提升自身文本概括能力。3.了解“托爾斯泰主義”小說的特色，提升文學素養。肆知人論世初讀課文深入感悟拓展延伸壹貳叁壹知人論世列夫·托爾斯泰(1828—1910),19世紀中期俄國批判現實主義作家、思想家、哲學家。托爾斯泰生于貴族家庭,1847年退學后,回故鄉在自己領地上作改革農奴制的嘗試,1851~1854年在高加索軍隊中服役并開始寫作,1854~1855年參加克里米亞戰爭,1855年11月回到彼得堡,1910年11月病逝于一個小站,享年82歲。代表作有《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。(一)作者簡介知人論世

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托爾斯泰主義是俄國著名文學家列夫·托爾斯泰的重要思想的結晶,一方面,它體現為對現實的無情批判;另一方面,它宣揚了贖罪、拯救靈魂、禁欲主義、“不以暴力抗惡”“道德自我完善”等觀點,宣揚一種屬于托爾斯泰自己的宗教“博愛”思想,因此人們稱之為“托爾斯泰主義”。知人論世

(二)寫作背景

《復活》是列夫·托爾斯泰晚年的代表作，當時（19世紀末期），俄國的農奴制和俄土戰爭，使俄國農民生活在水生火熱之中。在這樣的歷史背景下，列夫·托爾斯泰看到了社會問題的本質所在，對農民產生了深深的同情，世界觀發生激變，拋棄了貴族地主階層的傳統觀點，站在廣大農民的立場，觀察俄國的社會現實，代表農民階級發表意見。他以清醒的現實主義態度抨擊社會現實，揭露俄國社會制度的本質。列夫·托爾斯泰在此背景下創作出的《復活》是俄國批判現實主義文學的高峰。知人論世

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小說女主人公卡秋莎·瑪絲洛娃本是一個貴族地主家的女仆,她被主人的侄子、貴族青年聶赫留朵夫公爵玩弄后遺棄。由此她陷入了苦難的生活,她懷著身孕被主人趕走,四處漂泊,淪為妓女。后來她被人誣陷謀財害命而被捕入獄。小說男主人公聶赫留朵夫以陪審員的身份出庭審理瑪絲洛娃的案件。他認出了被告就是從前被他遺棄的瑪絲洛娃,他受到了良心的譴責。知人論世

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為了給自己的靈魂贖罪,他四處奔走為她減刑。當所有的努力都無效時,瑪絲洛娃被押送去西伯利亞,聶赫留朵夫與她同行?，斀z洛娃在聶赫留朵夫的真誠懺悔和關懷下,消除前怨,重新喚醒內心的美德,并且為了他的前途,拒絕了他的求婚,與政治犯西蒙松結合。男女主人公的經歷,表現了他們在精神上和道德上的復活。小說揭露和批判俄國社會的腐敗和黑暗,批判了專制的國家制度,揭露了政府機關的黑暗和官吏的殘暴。知人論世

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本文節選的是第一部第四十三章。小說前面的情節是：瑪絲洛娃無辜卷入一起謀財害命官司，蒙受冤屈，即將去服苦役。擔任陪審員的貴族聶赫留朵夫在法庭上發現瑪絲洛娃正是自己年輕時拋棄了的姑娘，良心深受譴責，經過痛苦的思想斗爭，決定去監獄探望瑪絲洛娃，祈求寬恕。貳初讀課文(一）積累字詞嫣然（yān）斜睨（nì）

啰唆（luōsuō）襤褸（lánlǚ）

哽?。╣ěng）饒?。╯hù）害臊（sào）

擤鼻涕（xǐng）鬈發（quán）窘態（jiǒng）踱步（duó）初讀課文(一）積累字詞嫣然一笑：形容女子笑得很美。奪眶而出：眼淚一下子從眼眶中涌出。形容人因極度悲傷、歡喜而落淚。衣衫襤褸：指衣服破舊，其布料破爛不堪。步履輕盈：形容腳步輕盈,走路很快。衣冠楚楚：形容衣帽穿戴得整齊漂亮。截然不同：意思是事物之間，界限分明，全然不一樣。初讀課文(二）理清結構本文共分為四個部分：開端（第1-21段）：聶赫留朵夫到監獄探望瑪絲洛娃。發展（第22-43段）：二人交談，聶赫留朵夫請求瑪絲洛娃原諒，但被拒絕。高潮（第44-58段）：瑪絲洛娃決定利用這個男人弄到些好處。結局（第59-78段）：聶赫留朵夫決定喚醒瑪絲洛娃，使她恢復本性。叁深入感悟感悟一：情節展示1.聶赫留朵夫是在什么情形下找到的瑪絲洛娃？當聶赫留朵夫出現在面前時，瑪絲洛娃是否馬上認出他？①瑪絲洛娃被趕出姑母家后，淪為妓女，無辜卷入一起謀財害命官司，在法庭上擔任陪審員的聶赫留朵夫意外發現她。②瑪絲洛娃并沒有馬上認出自己往日的情人，但是她仍然高興有人來看他，特別是衣著體面的人。深入感悟感悟一：情節展示2.文章開頭部分,對獄中其他人物對話情形的描寫有什么作用?①從對話內容來看,從一個側面展現了當時俄國社會的混亂。②為聶赫留朵夫和瑪絲洛娃的第一次見面提供了背景。③因為這一吵鬧的場面使得瑪絲洛娃聽不清聶赫留朵夫的講話內容,才有了下文兩人近距離的談話,推動了情節發展。深入感悟感悟一：情節展示3.聶赫留朵夫要用自己的行為對瑪絲洛娃贖罪，這種想法是一以貫之的，還是有過動搖？有過動搖，從聶赫留朵夫見到瑪絲洛娃，并通過交談認識到自己的行為和對她造成的傷害而深深懺悔，決定用自己的行動贖罪。但是看到瑪絲洛娃問自己要錢，覺得她已經不是以前的瑪絲洛娃時，也進行過激烈的思想斗爭，怕被她牽連，并想用金錢洗刷自己的罪責，但隨之又堅定了自己的想法，堅定了贖罪的決心。深入感悟感悟二：人物形象1.在探望過程中，聶赫留朵夫的內心經歷了怎樣的變化過程？初見瑪絲洛娃，他真誠懺悔、贖罪；當看到她索要錢而變得墮落時，他復活的心在猶豫、動搖；最后，他決定拯救她，希望她精神蘇醒。深入感悟感悟二：人物形象2.請你結合對本文的理解，概括聶赫留朵夫的形象。一個宗教式的“懺悔貴族”形象。聶赫留朵夫是一個理想的貴族知識分子。他青年時期單純善良，追求真摯的愛情。但是貴族家庭使他墮落為自私自利者。他遇見了瑪絲洛娃，隨后又拋棄她。當他在法庭上再看到瑪絲洛娃時，意識到自己是造成她墮落和不幸的罪魁禍首。在為瑪絲洛娃伸冤上訴過程中，他的思想開始升華，從地主階級立場轉到宗法制農民的立場。深入感悟感悟二：人物形象3.請你分析一下瑪絲洛娃的人物形象?，斀z洛娃原本是個善良、純樸、天真無邪的少女，自從被聶赫留朵夫引誘和拋棄后，她淪落為妓女，有不幸被誣告為毒害他人的兇手，陷于冤獄之中。她作為俄國下層群眾的典型代表，她已經喪失了生命，失去了靈魂，對決心贖罪，幫助她覺醒的聶赫留朵夫充滿了懷疑與不信任，對人生、對生活、對社會充滿的是厭惡。深入感悟感悟三：品析手法1.“我想見見……”聶赫留朵夫不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”。他說話的聲音并不比平時高。語言描寫。聶赫留朵夫在稱呼上的斟酌和語言的不流暢表現了他思想上的矛盾。深入感悟感悟三：品析手法2.他再也說不下去，就離開鐵柵欄，竭力忍住翻騰的淚水，不讓自己哭出聲。動作、神態描寫。聶赫留朵夫“說不下去”。內心充滿了傷悲，自己給對方造成的傷害如此之大，表現了他對自己的反省。深入感悟感悟三：品析手法3.“這個女人已經無藥可救了?！蹦Ч碚f，“你只會把石頭吊在自己脖子上，……他決定此刻把所有的話全向她說出來。心理描寫。一方面，一個利己的聶赫留朵夫和一個想要實現自我救贖的聶赫留朵夫之間展開了激戰；另一方面聶赫留朵夫看到了瑪絲洛娃已經完全變了個人，當年的純潔美好不復存在，行為舉止間流露出風塵女子的放蕩，這一切讓他質疑自己對她的拯救是否有意義。最終他還是堅定了自己要幫助瑪絲洛娃的想法。藝術特色①生動的細節描寫。剛與瑪絲洛娃開始交談時，聶赫留朵夫在稱呼她“你”“您”間猶豫不決；在瑪絲洛娃突然開口要錢時，聶赫留朵夫流露出窘態。作者通過這些細節描寫，塑造了人物鮮明的性格、復雜的情感，寄寓了自己的人性理想。②獨特的諷刺手法。所謂“獨特”，是指列夫·托爾斯泰的諷刺是不露聲色的，他采用現實主義的描寫去揭露事物表面與實質的矛盾，在樸素的敘述中包含著辛辣的諷刺。課堂小結小說通過瑪絲洛娃的苦難遭遇和聶赫留朵夫的上訴經過，廣泛而深刻地抨擊了法庭、監獄、官僚機關的腐敗、黑暗，揭露了封建統治階級驕奢淫逸的生活和反動官吏的殘暴昏庸、毫無人性，撕下了官辦教會的偽善面紗，反映了農村的破產和農民的極端貧困，勾畫了一幅已經走到崩潰邊緣的農奴制俄國的社會圖畫。肆拓展延伸

拓展一：仿描寫心理描寫是指對人物內心的思想情感活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界，心理描寫要符合人物的性格。你能運用心理描寫來反映自己的內心世界嗎？拓展延伸

拓展一：仿描寫【指導】(1)獨白法。內心獨白是人物心靈中自我對話的過程，它能使人物酣暢淋漓地傾吐肺腑之言。(2)細節法。即在文章中恰當地描寫人物富有鮮明個性的動作，傳神地揭示出人物的心理活動。(3)烘托法。在文章中，運用恰當的環境描寫來烘托人物心理，既能對刻畫人物、反映主題起到很好的作用，又能增添文章的美感。拓展延伸【實際仿寫】假如期中考試你沒有考好，在飯桌上父母詢問你成績，請用200字以內的語言描述你此時的心理活動，要求形象真切。期中考試成績公布的那個晚上，冷冰冰的白熾燈將我們三個的影子直直地投射在餐桌上，房間里靜悄悄的，可以清楚地聽見碗筷撞擊的