熊背中心校學習實踐科學發展觀活動整改貫徹狀況“回頭看”自查匯報為全面貫徹貫徹阜南縣委《有關開展深入學習實踐科學發展觀活動的實行意見》（縣辦[]3號）和有關文獻精神，很好地完畢了學習實踐科學發展觀活動學習調研階段的各項規定動作，發明性開展具有特色的自選動作，真正實現了黨員干部受教育、教育發展上水平、家長學生得實惠的目的。在學習調研階段，學校黨總支一直堅持做到“一種主題，二個重點，三個結合，四個到位”。圍繞“一種主題”統全局，即圍繞“推進教育發展，加速學校崛起”這一主題，以科學發展觀為統領，全面加強學校建設。突出“兩個重點”受教育，即突出校領導班子組員和黨員教師這兩個重點，規定領導干部帶頭學習，帶頭參與解放思想討論，帶頭參與各個專題調研，做學習實踐活動的實踐者和組織領導者。抓好“三個結合”謀發展，即堅持與加強和改善黨的建設相結合，與推進學校工作創新相結合，與增進學校工作貫徹相結合，堅持邊學習邊工作，邊學習邊調研，邊學習邊整改。做到“四個到位”求實效，即堅持組織工作、領導職責、任務貫徹、督導效果“四個到位”，把務求實效作為學習實踐活動的出發點和落腳點，保證學習調研階段各項活動的有序性、系統性和實效性。通過第一階段“回頭看”環節工作，認為我校學習實踐科學發展觀活動已初見成效，根據學習、調研、討論三個環節活動狀況，現就“回頭看”工作總結如下：一、成立領導小組，做好思想發動9月14日，在縣委開展第三批學習實踐活動動員大會之后，我校當日就召開了全體黨員干部、教職工動員大會，成立了以李進校長為組長、高波副校長、呂世臣副校長為副組長的學校學習實踐活動領導小組，及時學習傳達中央領導同志有關學習實踐活動的發言精神，制定學習實踐活動的實行方案，規定全體教職工統一思想，提高認識，把學習實踐活動作為學校目前的首要政治任務。學校建立了校領導聯絡點制度，形成了重要領導親自抓，分管領導詳細抓的格局，切實貫徹領導責任，為學習實踐活動的順利開展提供了重要的組織保障。通過廣泛深入的動員，黨員、教職工提高了思想認識得到深入提高，激發了全體黨員參與學習實踐活動的積極性，形成了人人關注，人人參與的良好局面。二、學校領導帶頭，學輔堅持結合我校重視校領導班子和黨員干部帶頭學習的作用，采用整體啟動、分層組織、分類指導的方式組織全校黨員、教師開展理論學習。為保證學習的質量和效果，學校從兩個方面系統推進：一是校級領導干部帶頭學習，做到先學一步、學深一點、多學某些，并為全體黨員作了3場專題輔導匯報。聘任了縣委宣傳部潘永立為全體黨員、教師及全體教職工做了一場有關“深入學習科學發展觀活動”的專題匯報會，讓所有教師對科學發展觀實質內涵有了更充足的認識和理解。二是結合自身實際，創新學習載體，在學習方式上堅持集中學習與自學相結合，建立了學習制度，發放學習書籍和筆記本。參學黨員均超過筆記10000字以上，隨學筆記等，手寫心得1篇以上，組織2次理論知識測試、1次知識競賽。所有參學黨員學習到達了三個百分之百，即集中參學率達100%，自學率100%，做學習筆記達100%。三、廣泛開展調研活動，理清科學發展思緒在集中學習的基礎上，學習實踐領導小組緊緊圍繞學校目前需要著重處理的突出問題，深入基層，廣泛開展調研活動。確定了對學習實踐活動認識、學校發展、干部隊伍、教師隊伍、教學管理、黨建工作六個方面的調研內容，發放近300份調查問卷，召開了學生、教職工、家長座談會。在調研過程中重視圍繞科學發展主題，精選調查研究課題，保證調查研究有深度；廣泛發動教職工參與，保證調查研究有廣度；著力破解發展難題，保證調查研究有力度，從而在調查研究中找準突出問題、分析存在原因、理清發展思緒、明確了此后努力方向。四、開展解放思想討論，共謀學校發展大計在開展解放思想大討論環節中，我校制定理解放思想大討論活動實行方案，學校領導帶頭寫發言提綱，結合調研中查找出的重要問題，緊密聯絡思想和工作實際，確定了怎樣提高教學、管理、服務水平；怎樣加強制度的執行力度，強化本職工作；怎樣加強師資隊伍建設；怎樣加強校風、教風和學風建設；怎樣開辦特色學校，提高教育教學質量等討論主題內容，認真組織3個支部解放思想討論活動。就上述主題尋求處理的方式措施和途徑措施，在討論中形成的共識。通過解放思想大討論活動，加強黨員干部正面引導教育，樹立對的的教育觀和業績觀，增進了黨員干部認識上得到提高，對存在的問題認識愈加清醒，對此后的科學發展思緒愈加清晰。五、以活動為載體，堅持突出實踐特色堅持突出實踐特色，是開展深入學習實踐科學發展觀活動必須把握的一種重要原則。開展學習實踐活動，學習重要是提高認識，實踐重要是貫徹貫徹，只有堅持突出實踐特色，才能到達統一思想、提高認識、處理突出問題、創新體制機制、增進科學發展的目的規定。在學習實踐活動中,學校以多種形式主題活動為載體，強化學習實踐活動的效果，堅持邊學習邊實踐，把學習與深入調研相結合，把實踐與處理實際問題相結合。1、深化公開教學觀摩課實效。針對教師座談會中提出強化課堂教學，提高教研質量的提議，學校組織以“提高有效教學”為主題的教學觀摩研討活動，六個教研組充足運用教研業務時間，加強學科的課堂教學研討，加強學科教學之間的交流，加強青年教師教學業務“結對子”工作。2、以學生為本，強化“減負增效”實效性。針對家長座談會提出的學生課業承擔重、學習壓力大、睡眠休息和運動時間少、產生了厭學的問題，學校召開有關部門會議，研究采用措施和對策，將減輕學生課業承擔與提高教學質量即“減負增效”工作貫徹到位，努力做好“五項把握”：一是把握好課堂教學，提高課堂的高效性；二是把握好課后作業，提高作業的有效性；三是把握好教輔材料，提高教輔材料的選擇性；四是把握好質量監控，提高成果的持久性；五是把握好讀書活動，提高學生課外知識的豐富性。3、建立學生成長卡。加強學生素質教育，強化班級管理功能，在七、八、九三個年級建立了學生成長卡，全面理解和掌握校內外學生生活狀況，增進學生的健康成長和責任意識。4、設置學生心理健康征詢室。針對初中學生心理健康現實狀況及心理壓力，學校研究安排兩名專職心理輔導教師，加大對學生心理健康輔導與教育，建立有關信息資料，著力處理留守學生和學生心理存在壓力和心理健康方向存在的問題。5、建立學困生的檔案資料，實行課任老師包保制度。在七、八二個年級逐班摸排，重點掌握，建立學困生的有關資料，協助學困生走出困惑，處理學困生實際學習生活問題。六、務求實效，開展“回頭看”活動針對學習調研階段學習內容是不是全面，學習效果是不是明顯，科發展觀的理解是不是深入，問題查找是不是精確，處理的措施和措施是不是可行，對學校科學發展共識是不是真正形成等問題，學校黨總支研究決定在第一階段工作結束前，對學習調研階段進行“回頭看”，重要目的是通過“回頭看”，對存在的局限性，進行認真“補課”，強化微弱環節，提高學習調研實效。1、以“學習再提高”為目的進行回頭看。黨員領導干部是這次學習實踐科學發展觀活動重點，在學習上切實發揮模范帶頭和表率作用，帶頭學習，帶頭寫筆記心得，帶頭上輔導課，帶頭實踐，帶頭解放思想，帶頭分析，帶頭提高認識，以自己的實際行動踐行科學發展觀。通過“回頭看”督查，認為各支部在自學讀原著上存在著不扎實、不系統，針對這種狀況，學校積極邀請縣委宣傳部理論科長潘永立進行原著輔導講讀。2、以“調研再深入”為途徑進行回頭看。學校學習實踐活動領導小組召開支部書記、聯絡員會議，對調研活動中調研、討論環節進行認真地小結，聽取支部匯報，查有關資料，對活動中存在著問題，進行補缺補差。通過“回頭看”檢查，認為領導干部和支部調研匯報、專題匯報的撰寫不夠系統、不夠詳細，對此規定在規定期間內完畢，進行必要的補充，完善真正找出學校在科學發展方面存在的突出問題，形成完整性的調研匯報，為分析檢查階段的開展打下了良好的基礎。3、以“宣傳再認識”為載體進行回頭看。擴大宣傳、營造氣氛是推進學習實踐活動的強大動力，我校積極運用制作板報、懸掛口號、簡報等多種宣傳手段進行宣傳報道，及時反應學校開展學習實踐活動好的做法和好經驗，增進黨員深入提高思想認識。目前，共編印簡報15期，通過“回頭看”這一環節，認為后續宣傳工作缺乏及時跟蹤、及時報道、及時宣傳，針對這一狀況，學校實踐活動領導小組責成宣傳組立即改之，及時理解掌握學習實踐活動的全過程，做好宣傳工作。通過“回頭看”活動，使廣大黨員和黨員領導干部深入提高了思想認識、理清了思緒、到達了共識，深入增強了參與學習實踐活動的積極性、自覺性、實效性，深入增進了學習的再深化、認識的再提高、思想的再解放。實踐證明，“回頭看”活動很有必要，也很有成效。七、常抓督導檢查，保證活動有實效學校把強有力的督導檢查作為推進學習實踐活動開展、獲得實效的重要措施。一是虛心接受縣委試點指導組的指導和檢查，保證了學校學習實踐活動規范有序地進行，做到了“規定動作”抓貫徹，“自選動作”有特色；二是學校督導組常常深入各黨支部理解狀況，做到上下信息暢通，發現問題及時進行督促和糾正；三是學校領導小組定期召開會議聽取各黨支部活動開展狀況匯報，保證了上下步調一致，增進了學習實踐活動的全面推進。從總體上說，我校學習調研階段的工作開展得比很好、比較早，獲得了明顯成效。不過，也存在某些問