2023年關于小學學年工作計劃模板匯編六篇小學學年工作安排篇1

一、指導思想

以海陵區教化局提出的20xx年工作要點為指導，以提高教學質量為中心任務，從抓常規管理、抓教研教改入手，力求實效、狠抓落實。不斷加強對課堂教學的常規管理，老師的業務實力培訓，學生良好學習習慣的培育。以科學、規范的管理制度為保障，形式多樣的師生活動為途徑，調動老師工作主動性，激發學生學習愛好，營造和諧、健康、主動向上的校風、班風、學風，為學校整體工作的不斷進步供應最有力的保障。

二、主要工作

1、深化進行新課程理念與實踐的學習探究。以新課程理念的學習為先導，以過程探究為重點，以課堂增效為落腳點，實現老師的專業化成長和學生的和諧發展雙贏的目標。

2、以新課標的人文科學精神和現代教學思想為引導，接著加強和豐富學校的教化教學特色建設，重點在教學創新、課題探討、藝術特色、綜合素養等領域爭取新的成果。

3、加強師資培訓力度，大力拓寬學習渠道，扎實推動名師工程的發展，繼承與發展學科教研組、年級組的學習活動，確保老師隊伍有層次、穩固地提升教學理論水平，塑造名師群。

4、加強德育工作。堅持“以人為本，成人教化”的辦學理念，加強師德教化，規范老師行為，使老師依法治校，依法執教，教書育人，為人師表。各班級要進一步加強德育陣地的.建設，晨會、班會、宣揚板報的教化一如既往，常抓不懈，各個學科也要結合自身特點，有機滲透德育，激發起學生的使命感、責任感。

5、加強藝術、體育衛生管理，接著推行“行政班+走班”教學模式，推動素養教化“5+2”工程，辦好學生社團，切實開展好各項活動，增加學生綜合素養，促進學生健康全面發展。

6、加強教育處的常規管理工作，使管理走向規范化、精致化、科學化，以點帶面努力提高學校的教化教學管理水平。

三、詳細措施

（一）以新課程改革為重點，加強師資培訓，轉變教學觀念，不斷提高專業素養

在新課改的形勢下，努力加強老師隊伍建設，制定與素養教化要求相適應的老師發展目標，轉變教化思想，提高教化教學實力，樹立全新的現代化教化理念，增加老師的整體素養。

1、組織老師接著學習新課程改革內容。理念是先導，學習是保證。要接著加強老師的理論和業務學習，采納理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的方法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并常常溝通，使先進的教化思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐。

2、多方面創建條件為老師供應提高和培訓的機會，做好“走出去，請進來”的工作，以獲得先進的課改信息，學習先進的教化理論和實踐閱歷。本學期擬進行一次專題報告會，并安排外出到兄弟學校參觀一次。

（二）注意實效，抓好教學常規管理

1、嚴格執行課程安排。各門課程均屬基礎課程，對學生的思維及素養發展都有促進作用，因此，要嚴格執行課程安排，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。各學科老師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。本學期將加強巡課，確保課堂教學秩序井然有序。

2.接著開展“校長有約”預約聽課活動。學校固定每周二為“預約聽課”日，教育處提前一周向執教的老師預約，講授的內容也由老師自己確定。本學期預約對象從青年老師起先向老老師擴展，從主科老師向科任老師發展。聽課小組由校長、學科負責人、教研組長和骨干老師組成。預約聽課活動給老師留有充分的打算時間，讓老師有充分的時間，可以早備課、精備課，最大限度地展示自己的教研水平。

3.以教學常規管理為依托，加大對備課、上課、聽課、教研等方面的管理力度。35周歲以下的老師聽課不少于20節，其他老師聽課不少于10節。留意課堂教學各環節的規范性，向40分鐘要質量，努力從根本上減輕學生過重的課業負擔。課后加強教學反思，每位老師撰寫有質量的教后記30篇以上。

4、加強集體備課探討。發揮教研組、備課組的作用，充分調動老師教研的能動性。重點探討教材解讀、學情分析、教學設計、作業設計上，把集體備課工作落在實處，起到實效。每周一實行集體備課，分管領導依據預定的時間參加集體備課的全過程，每次活動做好具體記錄。

5.組織各類教學競賽，嚴格教學檢查、抽查，隨時隨地對每位老師進行聽課和教學質量及常規教學工作落實狀況的抽查，使檢查、抽查工作程序化、制度化、常常化，重視過程，貴在落實。

6.抓住課改實踐的主要方面和著力點，在泰微課和泰微導學的應用、校本化作業的有效性探討、泰州教化大閱讀等方面做進一步的有益嘗試。英語教學，注意課堂教學的同時，通過開放課、英語競賽等不同形式，營造良好的英語學習和應用的環境，培育和激發學生的學習愛好；語文教學以泰州教化大閱讀活動為突破口，激勵學生在老師的指導下加強課內與課外閱讀相結合，提高學生讀寫實力，數學教學以積累數學基本活動閱歷為基礎，加強學生的數學核心素養的培育。

（三）關注課堂，全面提高教學質量。

主動做好校內各類競賽活動的策劃、組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校內生活。通過競賽活動促進教學質量提高，促進素養教化的不斷深化。

加強學生身心健康教化，以體育教學、心理健康教學和班主任日常管理為主陣地，仔細抓好學生的體育、衛生、健康教化。督促學生養成熬煉身體，講究衛生的好習慣。在關注學生生理健康的同時，同樣重視學生的心理健康。通過同學之間、師生之間的溝通、談心，通過老師與家長之間的溝通，以及充分發揮學校“輔導員”的作用，培育學生正常健康的心理素養。

四、詳細工作支配

二月份：

1、探討擬定新學期工作安排，局部調整課程與分工，正常教學秩序。

2、各學科進行學期備課，制定各學科教學及進度安排。

3、做好轉學生、借讀生的考核與支配工作，完備相關手續與檔案。

4、制定一人一課活動支配。

三月份：

1、組織老師參與培訓。

2、一人一課活動。

3、組織舉薦老師優秀論文參與市級評比。

4、實行其次屆“稻河之聲”班主任工作論壇。

四月份：

1、祭掃烈士墓，革命傳統教化。

2、一人一課活動。

3、學生英語才藝展示競賽。

4、期中教學工作檢查、校本培訓工作檢查。

5、泰州教化大閱讀活動。

五月份：

1、一人一課活動。

2、學生數學競賽。

3.慶祝“五一”節。

4、校本培訓檢查。

六月份：

1、一人一課活動。

2、慶六一校內文化藝術節及畢業匯演活動。

3、期末復習和考試。

4、教學工作檢查。

5、各項總結，整理歸檔資料。

6、做好學生評價工作。

7、制訂暑假工作安排。

20xx年2月14日

小學學年工作安排篇2

一、教材分析：

本教材確立以審美教化為核心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學新體系。著力培育小學生的審美情趣。依據小學生的身心特點，留意聯系生活實際，留意民族性、時代性，選擇思想性、學問性、好用性、趣味性強的教學內容。

本冊教材分造型、表現、設計、應用、觀賞、評述、綜合、探究四個方面。詳細有繪畫、泥塑、剪紙、手工、觀賞。課程以培育學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿意各種學生創建美和表現美的愿望。

二、學情分析：

本年級學生對美術課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用實力，其中對繪畫材料的.運用實力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用實力較差，有待進一步地提高。

三、教學重點：

1、學習色調的明度漸變和純度漸變等色調學問，體驗色調的表現力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。

四、教學難點：

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、觀賞情節性比較強的中外作品，相識該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現四周的事物，表達自己的愛好與愿望。

4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

五、教學目標：

(一)總目標

學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好;了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創建精神，發展美術實踐實力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學習領域目標

1、造型表現學習領域

初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創建愿望。

2、設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區分。

3、觀賞評述學習領域

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、綜合探究學習領域

造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。

六、周教學進度支配：

周次、日期、活動內容

1、2月11日—2月13日、

2月11日(星期五，農歷正月初九)老師報到2月12日學生注冊繳費、始業教化

2、2月14日—2月20日、正式上課《椅子設計》

3、2月21日—2月27日、《民樂放光彩》

4、2月28日—3月6日、《舞臺美術設計》

5、3月7日—3月13日、《小小果殼箱》

6、3月14日—3月20日、《中華扇子》

7、3月21日—3月27日、《亭子》

8、3月28日—4月3日、《夸張的臉》

9、4月4日—4月10日、清明節《水墨人物畫》

10、4月11日—4月17日、《齊白石筆下的蔬果》

11、4月18日—4月24日、期中考試

12、4月25日—5月1日、五一國際勞動節《映日荷花別樣紅》

13、5月2日—5月8日、《彎彎的小路》

14、5月9日—5月15日、《奇異的點彩畫》

15、5月16日—5月22日、《裝飾紋樣》

16、5月23日—5月29日、《做做陶藝》

17、5月30日—6月5日、《中國傳世名作》

18、6月6日—6月12日、端午節復習

19、6月13日—6月19日、復習

20、6月20日—6月26日、期末考試

21、6月27日—7月3日、學期結束工作，7月3日暑假起先

小學學年工作安排篇3

一、工作目標：

1、依據學校工作安排，提高全體學生的心理素養，充分開發學生的潛能，培育學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。

2、詳細目標：使學生不斷正確相識自我，增加調控自我、承受挫折的實力;培育學生健全的人格和良好的特性心理品質;對少數有心理困擾或心理障礙的學生，賜予科學有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實力。

3、建設心理詢問室，力求使之成為合格的“心語花園”。

二、內容與途徑：

1、學校心理健康教化隊伍建設

目前我校已有心理詢問師3名，參與過正式培訓，本學期，我校心理健康教化將會以沙龍、個案探討等形式對老師進行進一步培訓。

2、學校心理健康教化的方式

A.開設各年級專題講座。在全校各年級開設心理輔導講座，幫助學生駕馭一般的心理保健學問，培育良好的心理素養。

B.個別詢問與輔導。接著開放心理詢問室進行個別輔導，老師和學生通過一對一的'溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題賜予干脆的指導，排解心理困擾，并對探究有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有心理問題的學生，要剛好識別并輔導轉化。

C.在班級設置“班級心語花園”，搭起學校心理詢問室和班級同學之間的橋梁。

D.把心理健康教化貫穿在學校教化教學活動之中。要創設符合心理健康教化所要求的環境，注意發揮老師在教化教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主同等、相互敬重的新型師生關系。

E.主動開通學校與家庭同步實施心理健康教化的渠道。協作學校德育工作，利用家長會、家長學校等途徑指導家長轉變觀念，了解和駕馭心理健康教化的方法，注意自身良好心理素養的養成，營造家庭心理健康教化的環境，以家長的品行行為影響孩子，是孩子成為健康樂觀的人。

三.詳細工作支配如下：

主要工作

二月份1、班主任進行“班級心理健康學問”輔導，和隊部教化主題相結合。

2、沈永芬老師對全校老師進行一次全面輔導。

三月份1、班級結合實際狀況開展心理專題活動

2、袁先榮老師對學生進行一次專題輔導。

四月份1、部分學生出現學習目標不明確狀態，班主任進行輔導。

2、譚春香老師對學生進行一次專題輔導。

五月份1、健康的人際關系輔導。

2、對六年級學生進行專題輔導。

六月份1、結合六年級實際狀況開展心理專題活動：你最想成為一個什么樣的人。

小學學年工作安排篇4

一、指導思想

結合章丘市教化體育局提出的“內涵提升年”活動要求，仔細實行省市教研工作會議精神，以實施素養教化為中心，以深化課程改革為重點，以提高課堂教學效率為突破口，主動推動課堂教學改革，提升教化教學質量，努力提升教學效益，為學生的終身學習奠基，通過片區教研的開展，創建“合作、和諧、創新”的教研文化，逐步形成有效的教研機制。深化各學校了解并剛好解決教學中的實際問題，在實踐中不斷提高老師的教學專業水平，全面提高我市小學英語的教化教學質量。

二．主要工作

1、提高教化教學理論水平，提升教化理念

從老師的不同需求動身，采納“參加式”和“研討式”等調研模式，提高教研的效果。使老師轉變教學思想，汲取，融合，接納，運用新的教學理念為目標，著眼課堂教學，深化學科調研，提高英語老師的專業素養和授課水平。

2、借助課題探討，重點解決課改中的一線教改難題。

本學期，在教研的過程中，搜集老師最近幾年來好的課題探討成果及行之有效的課改思路，確定本學期的教研重點及難點。推而廣之，實踐課堂，逐步形成“探討課”、“公開課”、“常態課”、“常規課”等課型多元并存，共同發展的教學教改新路子。

3、發揮骨干老師和中心備課組成員的.輻射、帶動、示范作用。

片區教研的勝利實施，離不開老師的主動參加。“強幫弱”，“強帶弱”只有廣闊骨干老師帶頭引領，仔細幫帶，才能實現用之教化資源的共享。本學期將努力加強校內，校際，片區間集體備課的落實，真正達到教化資源的互補，使城鄉間教化得到均衡發展。

三、本學年主要工作支配

20xx年八月：

1、xx學年度教研工作總結

2、制定xxx學年度小學英語教研工作安排

九月：

1、傳達學科教研工作安排

2、組織英語學科中心教研組集體備課

3、“有效課堂”教學狀況調研

十月：

1、組織實行英語教學能手評比。

2、培植學科創新教學課例

3、組織骨干老師送課下鄉

十一月：

1、“有效課堂”教學狀況調研

2、組織實行學科展示溝通活動

十二月：

組織參與濟南市學科研討會

二0一一年一月：學期教研工作總結

二月：

1、調整上半年教研工作安排

2、組織學科中心教研組集體備課

三月：

1、“有效課堂”教學狀況調研

2、培植學科創新教學課例

四月：

1、“有效課堂”教學狀況調研

2、組織骨干老師送課活動

五月：

1、下鄉鎮聽課指導

2、組織參與濟南市論文評比及優質課評比

3、組織實行學科展示溝通活動

六月：學期教研工作總結

小學學年工作安排篇5

一、指導思想：

仔細學習學校教化工作的精神，貫徹新修訂的《義務教化法》，緊緊圍繞區教化局和學校的工作安排，依據教育處工作支配，深化新課程改革，全面推動素養教化。以新課程理念為指導，加強教研、教改力度，不斷探究有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高老師的專業理論水平和教學實踐實力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，培育學生的創新意識和實踐實力，使每一位學生和諧、有特性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。

二、工作目標：

1、加強聽說讀寫訓練，依據階段要求，把握重點，提升教學質量。

2、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位老師的主觀能動性，有序、有效、主動的開展各項語文教學活動。

3、推動單元整體備課。

4、成立小鯉魚文社，季度出版校刊。

三、工作措施：

1、加強學習，更新學問結構。

在教學改革的浪潮中，每一個語文老師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們必需要努力完善自己的學問結構，不斷適應當前的教化形勢。全校語文老師都應把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，閱讀教學網頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。

2、立足課堂，探究教學改革

課堂教學是素養教化的主陣地，也是落實新課標的主渠道。老師要立足課堂，深化探討，努力學習新的教學模式。新課堂“三個意識”不行或缺，首先要重視“學問與實力、過程與方法、情感看法與價值觀”目標三維兼顧；其次要講究效率意識，求真務實的教學作風不能丟；第三要強化創新意識。此外，老師在課堂教學中要努力實現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。

在備課方面，提倡老師規范操作，重點突破，備出精品，并注意教后反思，剛好捕獲教學中的.勝利與失敗，逐步提高反思實力，形成反思習慣。

在作業設計方面，老師應勇于探究，讓作業更具新意，更具內涵，更好地為學生綜合素養的提高服務。作業的批改應剛好、細致、具有激勵性。

3、校本教研，促進素養提高。

（1）專家引領

專家引領是老師專業化發展不行或缺的因素，否則校本教研就會在同一水平線上反復，難以邁出實質性的步伐。我校將接著采納“走出去，請進來”的方式，讓老師多聽聽專家的課及新教化理念，真正實現理念的刷新、行為的變更。

（2）同事互動。

各個教研組要充分發揮“教研”職能，組內的教學研討活動要做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。

4、加強特色，有效開展，提高學生的語文素養

（1）各班開展古詩文背誦大比拼活動。有安排的背誦“新課標”里小學生必背古詩，同時有所拓寬。接著開設語文閱讀課。語文老師必需按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。各班進行“獻五本，讀百本”的讀書獻書活動，班級的圖書角要常常更新，合理管理，要到圖書館去借閱課外閱讀。高段老師要指導學生建立“讀書筆記本”，辦好手抄報，各班期末編好學生的習作班刊。適當時機實行全校“讀書周”活動。另外，本學期將接著實行三至六年級“課外閱讀競賽”。

（2）寫字教學，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期將實行寫字競賽，不定期寫字教學的督察。

各月工作支配：

9月份：

1、開學常規管理，正常教學秩序

2、進一步完善老師教學考核方法

3、制定工作安排,確定工作要點

4、出版校刊

10月份：

1、教研組活動：老師開課

2、實行三至六年級“課外閱讀競賽”

3.教學常規檢查

11月份：

1、教研組活動：老師開課

2、教研組活動：詞語積累競賽

12月份：

1、教研組活動：學生寫字競賽

2、期末復習工作、支配期末考試

3、期末質量分析，反饋，存檔

4、老師學期教學工作考核

5、工作總結

6、出版校刊

小學學年工作安排篇6

一、指導思想

深化學習貫徹黨的十八大及十八屆二中、三中全會精神，落實黨的群眾路途教化實踐活動的要求和市區教化工作會議的精神，以《江蘇省中小學管理規范》和《溧水縣一般教化辦學水平評估方案》為標準，構建“精誠教化”為核心的校內文化體系，實踐“精誠管理”造就“歡樂教化”氛圍，將素養教化理念和德育教化落實到學校工作的每一個環節中，促進學生健康成長和老師的專業發展；進一步凸顯“規范、質量、發展”的主題，把學校辦成“貫徹方針的模范、改革試驗的示范、規范辦學的典范”，為建設“漂亮華蜜新溧水”供應智力和人才支撐。

二、重要工作

1.“百草園”安排。

2.年級組文藝匯演活動，評比“文藝之星”。

3.“三十五分鐘課堂”教學競賽。

三、主要工作及措施

（一）主要工作

1.堅持年級組長、教研組長例會、學習和集體議事制度，養成真實、踏實、扎實的作風，修煉誠意、虛心、恒心的品質，努力建設一支實力過硬、作風優良、奮勉有為的老師隊伍，做到同心同德、顧全大局，對學校負責、對學生負責。

2.仔細落實市區教化局關于師德師風建設的相關文件規定以及《溧水區老師師德行為“十不準”》、《關于禁止中小學在職老師從事有償家教的暫行規定》，引導老師忠誠教化事業，做到遵紀遵守法律。主動協作學校推動“溧水區老師志愿者聯盟項目”。

3.依據區局下發的.《“三提升”工程活動方案》精神要求，分級管理，在我們老師中主動推動，主動學習，有效落實。

（二）主要措施

1.堅持面對全體，優化提升、優更加展、優勢推動，主動構建學習型老師群體，接著抓好師徒結對工作。廣泛開展各級各類教學研討活動，為老師的成長、發展供應平臺，讓更多的老師脫穎而出。每位老師都應有個人學習和專業發展規劃。

2.進一步加強三級管理制度的落實，堅持年級組長、教研組長例會制度，充分發揮年級組和教研組在教化教學、教化科研和老師考核等方面的作用。開展多種形式的教學活動，促進教研活動的新突破，大力促進青年老師成長。

3.通過自主學習、小組探討、合作探究、答疑解惑等內容，進一步增加老師的改革意識，提升老師專業水平。通過理論學習、骨干老師示范、體驗實踐、教學反思、專題研討等形式，提高老師的專業水平。

（三）加強年級組建設有效服務學生

1.仔細落實《南京市