第第頁【解析】浙江省金華市義烏市稠州中學教育集團2022-2023學年七年級下學期歷史期中試卷浙江省金華市義烏市稠州中學教育集團2022-2023學年七年級下學期歷史期中試卷

一、單選題（本大題共6小題，共12.0分）

1．隋朝滅亡，唐朝建立，這兩個史實發生在同一年。以下對這一年代的描述正確的是（）

A．6世紀初期B．6世紀晚期C．7世紀晚期D．7世紀初期

【答案】D

【知識點】隋朝的滅亡；唐朝的建立

【解析】【分析】根據所學知識可知，隋朝滅亡、唐朝建立的時間是618年。世紀指計算年代的單位，每一百年為一個世紀，計算方法是去掉年份的后兩位，剩余數字加1。一個世紀分為早（初）、中、晚（末）三個階段，即前30年，中間40年，后30年，因此618年是公元7世紀初期，D項正確；

6世紀初期不符合題意，排除A項；

6世紀晚期不符合題意，排除B項；

7世紀晚期不符合題意，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題主要考查紀年方法和年代換算，考查考生對基礎知識的記憶、遷移與運用能力。

2．隋朝是上承南北朝，下啟唐朝的大一統朝代，共歷兩代皇帝。下列敘述與隋煬帝無關的史實是（）

A．正式確立科舉制B．派人三赴流求

C．統一南北幣制D．開通隋朝大運河

【答案】C

【知識點】隋朝的建立與統一

【解析】【分析】根據所學知識可知，隋統一后，隋文帝發展經濟，編訂戶籍，統一南北幣制和度量衡制度。C項正確；

隋煬帝時，進士科的創立，標志著科舉制的正式確立。排除A項；

隋煬帝派人三赴流求。排除B項；

隋煬帝下令開鑿大運河。排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題考查隋文帝和隋煬帝，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道統一南北幣制的是隋文帝。

3．《新唐書》記載：“（盧商）早孤，家窶（jù，貧寒）困，能以學自奮。舉進士、拔萃，皆中。由校書郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余遷，至大理卿……”從材料中可以看出唐代科舉制（）

A．體現了九品中正制原則B．選官偏重人才道德品行

C．擴大了人才選拔的范圍D．進士科是仕進唯一途徑

【答案】C

【知識點】科舉制的創立與完善

【解析】【分析】根據題干材料“（盧商）早孤，家窶（jù，貧寒）困，能以學自奮。舉進士、拔萃，皆中。由校書郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余遷，至大理卿……”結合所學知識可知，材料反映唐朝的科舉制度擴大了人才選拔的范圍；唐朝時期進一步完善隋朝的科舉制度，擴大了人才選拔的范圍，讓很多貧寒之士能夠進入仕途，C項正確；

九品中正制是魏晉南北朝時期的選官制度，九品中正制注重門第，科舉制并不注重門第，排除A項；

材料沒有體現選官偏重人才道德品行，排除B項；

進士科是仕進唯一途徑說法錯誤，不符合史實，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記唐朝科舉制度的完善史實。

4．（2022·畢節）杜佑《通典》記載：“至（貞觀）八年、九年，頻至豐稔，米斗四五錢，馬牛布野，外戶動輒數月不閉。至（貞觀）十五年，米每斗值二錢。”此社會狀況的出現得益于（）

A．唐太宗的勵精圖治B．武則天的承前啟后

C．唐玄宗的開元盛世D．宋太祖的重文輕武

【答案】A

【知識點】“貞觀之治”

【解析】【分析】分析材料可知，反映了唐朝糧食豐收，社會安定的社會狀況。貞觀是唐太宗李世民的年號。唐太宗統治時期，社會經濟出現繁榮景象，政治清明，經濟發展較快，國力逐步加強，歷史上稱當時的統治為貞觀之治，選項A正確；

選項BCD與題意表述不相符，排除；

故答案為A。

【點評】本題主要考查貞觀之治的表現和影響。唐太宗統治時期，社會經濟出現繁榮景象，政治清明，歷史是稱當時的統治為貞觀之治。

5．唐太宗把太子成年禮這一重大禮儀，由農忙的二月改在十月舉行；進攻突厥這樣的重要戰爭，也放在十月到次年一月的冬閑時進行。以上材料說明唐太宗（）

A．擅長作戰謀略B．變革禮儀制度

C．重視農業生產D．善于虛心納諫

【答案】C

【知識點】“貞觀之治”

【解析】【分析】根據題干材料“唐太宗把太子成年禮這一重大禮儀，由農忙的二月改在十月舉行；進攻突厥這樣的重要戰爭，也放在十月到次年一月的冬閑時進行。”體現了唐太宗重視農業生產。唐太宗減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產。唐太宗勵精圖治，國力逐步加強，歷史上稱當時的統治為“貞觀之治”。C項正確；

擅長作戰謀略與題干現象無關，排除A項；

變革禮儀制度與題干現象無關，排除B項；

善于虛心納諫與題干現象無關，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題主要考查貞觀之治的相關知識點，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

6．漢高祖實行休養生息政策，隋文帝編訂戶籍，武則天重視發展生產……古代帝王所采取的系列措施的根本目的是（）

A．以民為本B．鞏固統治C．增強國力D．發展經濟

【答案】B

【知識點】隋朝的建立與統一

【解析】【分析】結合所學唯物史觀的知識可知，根本目的應從階級立場及鞏固封建統治的角度思考，B項正確；

以民為本是治國思想，不是封建帝王的根本目的，排除A項；

增強國力屬于鞏固統治，排除C項；

發展經濟屬于鞏固統治，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題考查學生的材料分析能力以及調用所學知識解決問題的能力，理解并識記封建帝王的根本目的。

二、材料解析題（本大題共1小題，共10.0分）

7．閱讀文獻資料，回答問題。

論中國政治制度，秦漢是一個大變動。唐之于漢，也是一個大變動。——錢穆《中國歷代政治得失》

（1）較之于秦漢，唐朝在政治制度上發生了怎樣的“大變動”？這種變動最早源于哪個朝代？

（2）這一“大變動”促成了哪些盛世局面的出現？從材料中我們可以汲取什么樣的治國理政的智慧？

【答案】（1）“大變動”：唐朝沿襲和完善了三省六部制。時間：西漢。

（2）局面：貞觀之治、開元盛世。認識：重視制度創新

【知識點】“貞觀之治”；“開元盛世”；隋唐時期的三省六部制

【解析】【分析】（1）根據材料“論中國政治制度，秦漢是一個大變動。唐之于漢，也是一個大變動。”及所學可知，唐朝沿襲和完善了三省六部制；結合所學可知，三省六部制是西漢以后長期發展形成，至隋朝正式確立的一種政治制度。尚書省形成于東漢（時稱尚書臺）；中書省和門下省形成于三國時，目的在于分割和限制尚書省的權力。

（2）根據所學可知，三省六部制加強了君主專制，促成了貞觀之治、開元盛世等局面的出現。結合所學可知，從材料中我們可以汲取重視制度創新的治國理政的智慧。

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確識記三省六部制的相關內容，識記貞觀之治的相關內容，識記開元盛世的相關內容，有助于培養學生的歷史解釋素養。

1/1浙江省金華市義烏市稠州中學教育集團2022-2023學年七年級下學期歷史期中試卷

一、單選題（本大題共6小題，共12.0分）

1．隋朝滅亡，唐朝建立，這兩個史實發生在同一年。以下對這一年代的描述正確的是（）

A．6世紀初期B．6世紀晚期C．7世紀晚期D．7世紀初期

2．隋朝是上承南北朝，下啟唐朝的大一統朝代，共歷兩代皇帝。下列敘述與隋煬帝無關的史實是（）

A．正式確立科舉制B．派人三赴流求

C．統一南北幣制D．開通隋朝大運河

3．《新唐書》記載：“（盧商）早孤，家窶（jù，貧寒）困，能以學自奮。舉進士、拔萃，皆中。由校書郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余遷，至大理卿……”從材料中可以看出唐代科舉制（）

A．體現了九品中正制原則B．選官偏重人才道德品行

C．擴大了人才選拔的范圍D．進士科是仕進唯一途徑

4．（2022·畢節）杜佑《通典》記載：“至（貞觀）八年、九年，頻至豐稔，米斗四五錢，馬牛布野，外戶動輒數月不閉。至（貞觀）十五年，米每斗值二錢。”此社會狀況的出現得益于（）

A．唐太宗的勵精圖治B．武則天的承前啟后

C．唐玄宗的開元盛世D．宋太祖的重文輕武

5．唐太宗把太子成年禮這一重大禮儀，由農忙的二月改在十月舉行；進攻突厥這樣的重要戰爭，也放在十月到次年一月的冬閑時進行。以上材料說明唐太宗（）

A．擅長作戰謀略B．變革禮儀制度

C．重視農業生產D．善于虛心納諫

6．漢高祖實行休養生息政策，隋文帝編訂戶籍，武則天重視發展生產……古代帝王所采取的系列措施的根本目的是（）

A．以民為本B．鞏固統治C．增強國力D．發展經濟

二、材料解析題（本大題共1小題，共10.0分）

7．閱讀文獻資料，回答問題。

論中國政治制度，秦漢是一個大變動。唐之于漢，也是一個大變動。——錢穆《中國歷代政治得失》

（1）較之于秦漢，唐朝在政治制度上發生了怎樣的“大變動”？這種變動最早源于哪個朝代？

（2）這一“大變動”促成了哪些盛世局面的出現？從材料中我們可以汲取什么樣的治國理政的智慧？

答案解析部分

1．【答案】D

【知識點】隋朝的滅亡；唐朝的建立

【解析】【分析】根據所學知識可知，隋朝滅亡、唐朝建立的時間是618年。世紀指計算年代的單位，每一百年為一個世紀，計算方法是去掉年份的后兩位，剩余數字加1。一個世紀分為早（初）、中、晚（末）三個階段，即前30年，中間40年，后30年，因此618年是公元7世紀初期，D項正確；

6世紀初期不符合題意，排除A項；

6世紀晚期不符合題意，排除B項；

7世紀晚期不符合題意，排除C項。

故答案為：D。

【點評】本題主要考查紀年方法和年代換算，考查考生對基礎知識的記憶、遷移與運用能力。

2．【答案】C

【知識點】隋朝的建立與統一

【解析】【分析】根據所學知識可知，隋統一后，隋文帝發展經濟，編訂戶籍，統一南北幣制和度量衡制度。C項正確；

隋煬帝時，進士科的創立，標志著科舉制的正式確立。排除A項；

隋煬帝派人三赴流求。排除B項；

隋煬帝下令開鑿大運河。排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題考查隋文帝和隋煬帝，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道統一南北幣制的是隋文帝。

3．【答案】C

【知識點】科舉制的創立與完善

【解析】【分析】根據題干材料“（盧商）早孤，家窶（jù，貧寒）困，能以學自奮。舉進士、拔萃，皆中。由校書郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余遷，至大理卿……”結合所學知識可知，材料反映唐朝的科舉制度擴大了人才選拔的范圍；唐朝時期進一步完善隋朝的科舉制度，擴大了人才選拔的范圍，讓很多貧寒之士能夠進入仕途，C項正確；

九品中正制是魏晉南北朝時期的選官制度，九品中正制注重門第，科舉制并不注重門第，排除A項；

材料沒有體現選官偏重人才道德品行，排除B項；

進士科是仕進唯一途徑說法錯誤，不符合史實，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記唐朝科舉制度的完善史實。

4．【答案】A

【知識點】“貞觀之治”

【解析】【分析】分析材料可知，反映了唐朝糧食豐收，社會安定的社會狀況。貞觀是唐太宗李世民的年號。唐太宗統治時期，社會經濟出現繁榮景象，政治清明，經濟發展較快，國力逐步加強，歷史上稱當時的統治為貞觀之治，選項A正確；

選項BCD與題意表述不相符，排除；

故答案為A。

【點評】本題主要考查貞觀之治的表現和影響。唐太宗統治時期，社會經濟出現繁榮景象，政治清明，歷史是稱當時的統治為貞觀之治。

5．【答案】C

【知識點】“貞觀之治”

【解析】【分析】根據題干材料“唐太宗把太子成年禮這一重大禮儀，由農忙的二月改在十月舉行；進攻突厥這樣的重要戰爭，也放在十月到次年一月的冬閑時進行。”體現了唐太宗重視農業生產。唐太宗減輕人民的勞役負擔，鼓勵發展農業生產。唐太宗勵精圖治，國力逐步加強，歷史上稱當時的統治為“貞觀之治”。C項正確；

擅長作戰謀略與題干現象無關，排除A項；

變革禮儀制度與題干現象無關，排除B項；

善于虛心納諫與題干現象無關，排除D項。

故答案為：C。

【點評】本題主要考查貞觀之治的相關知識點，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。

6．【答案】B

【知識點】隋朝的建立與統一

【解析】【分析】結合所學唯物史觀的知識可知，根本目的應從階級立場及鞏固封建統治的角度思考，B項正確；

以民為本是治國思想，不是封建帝王的根本目的，排除A項；

增強國力屬于鞏固統治，排除C項；

發展經濟屬于鞏固統治，排除D項。

故答案為：B。

【點評】本題考查學生的材料分析能力以及調用所學知識解決問題的能力，理解并識記封建帝王的根本目的。

7．【答案】（1）“大變動”：唐朝沿襲和完善了三省六部制。時間：西漢。

（2）局面：貞觀之治、開元盛世。認識：重視制度創新

【知識點】“貞觀之治”；“開元盛世”；隋唐時期的三省六部制

【解析】【分析】（1）根據材料“論中國政治制度，秦漢是一個大變動。唐之于漢，