期中考試試卷分析教案期中考試試卷分析教案〔精選10篇〕作為一名靜靜奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要依據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是店鋪幫大家整理的期中考試試卷分析教案，僅供參考，歡送大家閱讀。期中考試試卷分析教案篇1教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯(cuò)題以及針對(duì)性拓展練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、分析試卷中的典型錯(cuò)題，查找錯(cuò)誤的緣由。2、針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)展拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問(wèn)題的力氣。3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力氣。教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問(wèn)題，查找自身錯(cuò)誤的緣由和缺乏。分析學(xué)生錯(cuò)誤緣由，提高學(xué)生解決問(wèn)題的力氣。教學(xué)過(guò)程：一、整體回憶，介紹本次練習(xí)的整體狀況上周五，我們進(jìn)展了期中測(cè)試，我們班的整體狀況是這樣的：優(yōu)秀的有22人，良好的有15人，其中很不抱負(fù)的有4位同學(xué)。自己在心里估算一下，我或許在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的好方法告知大家。沒(méi)考好的也別灰心，想想自己錯(cuò)的緣由在哪兒，查漏補(bǔ)缺，下次留意不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。二、自我分析試卷師：下面我們一起來(lái)分析一下這張?jiān)嚲怼?、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會(huì)訂正的的錯(cuò)題，不會(huì)訂正的放著，一會(huì)我們一起來(lái)幫助你，教師給你們3分鐘時(shí)間。想一想我們這張?jiān)嚲砜梢苑譃閹讉€(gè)板塊？2、學(xué)生溝通反響：三個(gè)：識(shí)字寫(xiě)字局部、閱讀局部和寫(xiě)作局部。3、小組合作爭(zhēng)論你還沒(méi)解決的題師：剛剛我們已經(jīng)把會(huì)訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會(huì)訂正的呢？〔指名答復(fù)〕我們一一來(lái)解決。三、典型錯(cuò)題講評(píng)〔一〕、讓學(xué)生找出哪道題最簡(jiǎn)潔出錯(cuò)。〔二〕、請(qǐng)做全對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)做這道題是你是怎么想的？〔讓對(duì)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)做的好方法〕〔三〕、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題〔四〕、根底局部典型錯(cuò)題四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思，把序號(hào)填在括號(hào)中。五、選詞填空。持續(xù)連續(xù)連續(xù)間續(xù)1、這場(chǎng)競(jìng)賽相當(dāng)猛烈，〔〕進(jìn)展了三個(gè)小時(shí)才決出勝敗。2、放學(xué)了，同學(xué)們〔〕走出校園回家去。3、晚飯后，我〔〕認(rèn)認(rèn)真真地完成回家作業(yè)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是這四個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)分在哪里。1、“連續(xù)”有承接的意思，即后〔下〕一個(gè)行為或活動(dòng)是前〔上〕一個(gè)的承接連續(xù)，主要用在動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)之前，表示“動(dòng)態(tài)”。2、連續(xù)更側(cè)重于表示“重復(fù)”的.特征，即前后的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)均無(wú)變化，只是重復(fù)而已。如說(shuō)某人連續(xù)出錯(cuò)，意思就是說(shuō)某人一個(gè)接一個(gè)重復(fù)消滅錯(cuò)誤，盡管出錯(cuò)的內(nèi)容可能有所不同，但“出錯(cuò)”這個(gè)行為本身卻是重復(fù)性的。3、持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持，更強(qiáng)調(diào)它的“靜態(tài)”特征。比方氣候方面的高溫、低溫或干旱等4、.間續(xù)有兩個(gè)意思，一個(gè)表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)，一個(gè)表示先后相續(xù)不斷。在試卷上自行訂正這道題，教師巡察幫助有困難的學(xué)生。補(bǔ)充課外練習(xí)：我今日得〔連續(xù)〕做昨天沒(méi)有完成的工作。這道題目我在單元測(cè)試和期中測(cè)試中〔連續(xù)〕出錯(cuò)。這幾天的天氣〔持續(xù)〕著高溫。接近上班時(shí)間，偶的同事〔間續(xù)〕消滅了。期中考試試卷分析教案篇2教學(xué)目標(biāo)1、明確試卷存在的錯(cuò)誤及緣由，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)的薄弱環(huán)節(jié)。2、培育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立訂正的良好習(xí)慣，自覺(jué)查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。3、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究更正試卷中的錯(cuò)誤題型。通過(guò)分析錯(cuò)題，把握解題的思路和方法，提高常見(jiàn)題型的答題策略。教學(xué)過(guò)程一、考試狀況分析：1、班級(jí)狀況分析整體來(lái)說(shuō)比以前有了很大進(jìn)步，主要表達(dá)在：書(shū)寫(xiě)比以前認(rèn)真了；做題格式更標(biāo)準(zhǔn)了；成績(jī)有了很大提高。2、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀和進(jìn)步明顯的學(xué)生通過(guò)這次考試，還涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)，他們分別是……在這里，我們要用掌聲向他們表示慶賀，期望他們?cè)俳釉賲枺〉酶筮M(jìn)步。其他同學(xué)也不要灰心，由于只要你稍加努力，下一次成功確定會(huì)屬于你。3、分析錯(cuò)題緣由從試卷中不僅要看到優(yōu)點(diǎn)，更重要的是找到缺乏，并加以改正從這次的考試中也暴露出了一些問(wèn)題學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高，比方個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，消滅抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象，書(shū)寫(xiě)格式不標(biāo)準(zhǔn)根底學(xué)問(wèn)把握不扎實(shí)，尤其表現(xiàn)在填空題和計(jì)算力氣上解題策略問(wèn)題學(xué)問(wèn)缺乏問(wèn)題二、學(xué)生自主訂正由于這些緣由，導(dǎo)致了試卷中一些題消滅了錯(cuò)誤，今日這節(jié)課我們就一起來(lái)爭(zhēng)論這份試卷，看看如何利用試卷中的錯(cuò)誤，找到解決它們的策略。下面首先請(qǐng)同學(xué)們自我檢查分析，完成三件事情1，自查檢查自己出錯(cuò)的緣由。2，訂正：把自己能改正的題目改正過(guò)來(lái)。3，記錄：把自己解決不了的問(wèn)題登記來(lái)。三、小組合作，溝通下面我們就進(jìn)展小組溝通，把剛剛自己解決的問(wèn)題說(shuō)給小組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)，自己解決不了的請(qǐng)小組同學(xué)幫助，最終小組長(zhǎng)把你們小組出題較多的題登記來(lái)。學(xué)生合作溝通四、典型題型分析：課前教師也對(duì)錯(cuò)題進(jìn)展了統(tǒng)計(jì)，通過(guò)剛剛的小組合作有些問(wèn)題已經(jīng)解決了，那下面我們主要來(lái)爭(zhēng)論這些題：〔一〕、填空：45600kg8〔〕kg第8〔2〕題地球赤道的周長(zhǎng)是四萬(wàn)零七十五點(diǎn)六九千米。寫(xiě)作〔〕。〔二〕、推斷：第2個(gè)：從同一位置觀看不同的幾何體，看到的外形確定不同。〔〕56、32〔〕〔三〕、選擇第4個(gè)、下面3個(gè)幾何體，從〔〕面看到的外形一樣，從〔〕面看到的外形不同。〔〕其中其次個(gè)空，正確答案有兩個(gè)，有的學(xué)生只選一個(gè)。〔五〕、解決問(wèn)題第4題、6名教師帶100名學(xué)生，去“某某風(fēng)景區(qū)一日游”【成人：100元；學(xué)生：50元；團(tuán)體：〔10人及以上〕：70元】怎樣買(mǎi)票最合算？錯(cuò)因：沒(méi)找到最合算的方案。只寫(xiě)一種方案，應(yīng)當(dāng)至少寫(xiě)兩種進(jìn)展比較。期中考試試卷分析教案篇3教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作講評(píng)教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)學(xué)會(huì)評(píng)議同學(xué)習(xí)作，修改自己的習(xí)作。養(yǎng)成摘錄的好習(xí)慣。學(xué)生讀中學(xué)法，評(píng)議同學(xué)習(xí)作，修改自己的習(xí)作。培育學(xué)生寵愛(ài)家鄉(xiāng)、寵愛(ài)祖國(guó)、寵愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)評(píng)議同學(xué)習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)：修改自己的習(xí)作。教學(xué)方法：練習(xí)法、爭(zhēng)論法。一、由王安石的《泊船瓜洲》幾次修改，最終用“綠”這個(gè)故事告知大家作文要反復(fù)修改才能使文章更精彩。然后復(fù)習(xí)本次習(xí)作的要求，總結(jié)本次習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)。二、出示榮耀榜請(qǐng)榜上知名的同學(xué)站起來(lái)，按挨次大聲喊出自己的名字。三、美的賞識(shí)1、獨(dú)特美：我的家鄉(xiāng)在屈家?guī)X，它雖不如昆明有著四季如春的氣候，也不如莫高窟有著豐富多彩的壁畫(huà)……但我愛(ài)她，愛(ài)它那秋色迷人的美景。2、童真童趣美：那一個(gè)個(gè)小花骨朵，鼓的似乎要爆炸似的，恨不得馬上參與到百花爭(zhēng)艷的行列中去。3、引用美：每逢“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的季節(jié)，我知道春天的腳步近了！4、細(xì)節(jié)美：我被花兒吸引了，舍不得離開(kāi)，摘下一朵，輕輕放在手心，五個(gè)粉色的小花瓣合成一個(gè)小圓臉，它像是在對(duì)我微笑，而花瓣中纖細(xì)的花蕊上頂著一粒粒淡黃色的小圓點(diǎn)，圍成一個(gè)小圓形，在春風(fēng)吹拂下就像一群天真得意的小孩子，在羞怯地跳著“圓舞曲”，多美呀！四、美中缺乏1、文章格式千篇一律春、夏、秋、冬2、缺失美得細(xì)節(jié)五、訓(xùn)練1、其實(shí)我們家鄉(xiāng)可寫(xiě)景物有很多，不信請(qǐng)看一段視頻？〔出示一段介紹家鄉(xiāng)的視頻〕2、抓住視頻中一處景物進(jìn)展細(xì)致，真實(shí)的細(xì)節(jié)刻畫(huà)板書(shū)設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的景物抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)、依據(jù)確定的挨次表達(dá)寵愛(ài)家鄉(xiāng)的感情期中考試試卷分析教案篇4一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)考卷做系統(tǒng)分析，幫助學(xué)生對(duì)試卷構(gòu)造、得分狀況有深度了解。2、學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)生能分析錯(cuò)題錯(cuò)因，訂正并理解考題。3、方法與過(guò)程：結(jié)合高考考綱要求，指導(dǎo)各題型分析方法和步驟。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：語(yǔ)言文字運(yùn)用積存、古詩(shī)文鑒賞、文學(xué)類(lèi)文本分析。難點(diǎn)：文言文閱讀。三、教學(xué)課時(shí)：2四、教學(xué)過(guò)程〔一〕課前演講：對(duì)于本次期中考試的總結(jié)及展望ST語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有常勝將軍，一馬領(lǐng)先不必沾沾自喜，馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今日我們一起來(lái)分析一下本次期中考卷。〔二〕分析試卷T：Ppt呈現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表S/T：從數(shù)據(jù)中分析出什么？T：160分值中，得分率低于60%的題目根本集中在語(yǔ)言文字運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、詩(shī)歌鑒賞及文學(xué)類(lèi)文本中，得分率最高的是名句默寫(xiě)題。從這份簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析中，我們清楚看出我們同學(xué)們并不缺乏學(xué)習(xí)的毅力，而是缺乏豐厚的文學(xué)積淀和理解鑒賞詩(shī)文的力氣。所謂厚積薄發(fā)，我們來(lái)從語(yǔ)言文字運(yùn)用題入手分析。〔三〕語(yǔ)言文字運(yùn)用S：自主訂正1-5小題，揣度做題方法T：請(qǐng)同學(xué)來(lái)分析，重點(diǎn)分析1、5兩題1、字音劍戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。壓軸〔ppt〕：《辭海》“壓軸是戲曲術(shù)語(yǔ)。指一臺(tái)折子戲演出中的倒數(shù)其次個(gè)劇目。由于最末一個(gè)劇目稱大軸而得名。”呼喚：播送操《時(shí)代的呼喚》2、成語(yǔ)T：高考考綱對(duì)成語(yǔ)題的要求是表達(dá)運(yùn)用E級(jí)，即理解成語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義，并能正確使用。S：“應(yīng)運(yùn)而生”順應(yīng)時(shí)代的需要而消滅的。“犯罪行為”不是“順應(yīng)時(shí)代消滅的”，故用在此處不適宜。T：留意避開(kāi)張冠李戴，望文生義。成語(yǔ)題可以從哪幾方面來(lái)分析呢？S：情感顏色、使用對(duì)象〔豆蔻年華〕3、4、文言詞匯T：這兩題重點(diǎn)考察了課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞在具體語(yǔ)境中的意義。這里大家把握的不錯(cuò)，我們簡(jiǎn)潔看一下。S：術(shù)業(yè)有專攻：爭(zhēng)論學(xué)習(xí)； ．木直中繩，輮以為輪：把……制成……T：同學(xué)們還記得沈復(fù)在《童趣》中寫(xiě)道：“以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸”嗎？“以……為”是一個(gè)固定句式，把??作為。5、特別句式T：分析考綱：此題考察的是理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。如推斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。不同的句式和用法，主要結(jié)合文意理解和文句翻譯進(jìn)展考察。這一題大局部同學(xué)都錯(cuò)選了AA項(xiàng)和BS：〔5〕，請(qǐng)一生分析〔3〕、〔5〕、〔9〕項(xiàng)T：〔5〕不僅是省略句、狀語(yǔ)后置句，還是被動(dòng)句。S：翻譯第〔5〕句：李蟠不被當(dāng)時(shí)的時(shí)俗所拘束。T：技巧：直接推斷法、排解法、最正確選項(xiàng)法等6、仿寫(xiě)句子T：分析考綱選用、仿用、變換句式都主要考察依據(jù)具體要求進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)的力氣。〔例句〕家鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。〔ppt呈現(xiàn)考生答案〕S：請(qǐng)學(xué)生分析其中錯(cuò)誤：句式不全都T：呈現(xiàn)學(xué)生正確答案，請(qǐng)學(xué)生分析留意要點(diǎn)。ST留意要點(diǎn)：“三全都”原則——句式、修辭、情感〔四〕文言文閱讀T：從試卷分析上看，很多同學(xué)對(duì)文言文閱讀是談虎色變，高考考綱對(duì)大家的要求是能閱讀淺易的古代詩(shī)文。而“人物傳記”這一體材在高考中始終占主要地位。本次考試題目節(jié)選自《宋史郭浩傳》，為2023S：郭浩T：郭浩是什么人？S：宋朝將領(lǐng)T：〔ppt呈現(xiàn)〕人物傳記的特點(diǎn)：〔小詩(shī)記憶〕身份為人在前面，典型大事跟后邊。經(jīng)受官位會(huì)多變，品德教化文中見(jiàn)。7、實(shí)詞含義〔理解B〕T：此題重點(diǎn)考察的是重點(diǎn)實(shí)詞在文中的含義。大家在閱讀文章時(shí)就應(yīng)當(dāng)在文中圈出這些字詞。請(qǐng)同學(xué)分析這一題。S：逐一解讀。分析方法。已：學(xué)不行以已8、篩選信息〔分析綜合C〕T：考察重點(diǎn)主要包括指明信息的具體內(nèi)容，推斷信息所屬的性質(zhì)，依據(jù)要求提取相關(guān)信息。對(duì)于這一題大家需要抓住題干中的哪個(gè)關(guān)鍵詞？S齊：“金人”T：請(qǐng)一位同學(xué)分析這一題，總結(jié)方法。9、信息概括〔分析綜合C〕T:文言文信息概括題重點(diǎn)考察對(duì)文章的層次、段落或整體的把握力氣。請(qǐng)同學(xué)分析，總結(jié)方法。S分析T：分析這一題時(shí)，大家是否從中得到了很多有效信息呢？我教給大家一個(gè)做人物傳記題的小技巧，拿到題目可以先讀一下信息概括題，可能其中會(huì)包含錯(cuò)誤信息，但是卻能夠初知大意和局部翻譯，有效降低閱讀難度。同時(shí)做信息概括題時(shí)，確定要留意細(xì)節(jié)分析，比方時(shí)間點(diǎn)上的變動(dòng)等。古語(yǔ)云：留神使得萬(wàn)年船，放在此處也格外契合。10、翻譯句子〔B〕T：〔ppt〕理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主，并保持語(yǔ)意通暢。要留意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備。〔3分〕浩招輯流亡，開(kāi)營(yíng)田，以其規(guī)置頒示諸路。〔3分〕以為但凡州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。〔齊〕S：找關(guān)鍵詞分析，總結(jié)方法和留意點(diǎn)。T：抓住重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和特別句式。 補(bǔ)充：人物傳記答題技巧：技巧解讀一：關(guān)鍵先看概括題。初知大意，局部翻譯，降低難度。技巧解讀二：回頭讀文一兩遍。人、時(shí)、地、事理清楚。技巧解讀三：詞句找出要?jiǎng)澗€。聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)展理解。技巧解讀四：實(shí)詞語(yǔ)境很重要。技巧解讀五：翻譯看準(zhǔn)重點(diǎn)詞，句意通暢高分見(jiàn)。〔五〕詩(shī)歌鑒賞T：相較于文言散文的寫(xiě)作，古代文人墨客詩(shī)詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀。而對(duì)于我們中學(xué)生而言，除了領(lǐng)悟詩(shī)詞的美感外，更重要的是把握鑒賞這些作品形象和技巧的力氣，用現(xiàn)代觀念打量作品，評(píng)價(jià)其樂(lè)觀意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%，總體偏低。在高考大綱中，對(duì)此項(xiàng)的考察集中在唐詩(shī)宋詞方面。一起來(lái)分析宋代詩(shī)人謝枋得的這首《慶全庵桃花》。T/S：五步〔引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)出〕：詩(shī)題、作者、主體、注釋、問(wèn)題ST：介紹詩(shī)題、作者1、首句化用了什么典故？有何深意？T：有幾問(wèn)？答復(fù)幾點(diǎn)？S：2S：請(qǐng)同學(xué)分析首句。《桃花源記》次句中“又”字有什么作用？T：什么題型？S：煉字T：幾步？S：解釋含義、聯(lián)系文本、點(diǎn)明手法、分析情感S/T：請(qǐng)同學(xué)答復(fù)總結(jié)。T：詩(shī)歌最終確定會(huì)落實(shí)到情感上。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“桃花”在全詩(shī)中的作用。T：桃花是全詩(shī)的意象，有什么作用呢？我們可以從內(nèi)容構(gòu)造上來(lái)分析，也可以從手法上來(lái)解讀。〔常見(jiàn)意象：月、柳、紅豆等〕ST〔六〕練練身手〔T：ppt〕1、翻譯句子浩手?jǐn)囟T，以首還。敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)煟坡示T數(shù)百奪之。2、意象分析例如：“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”〔唐人盧照鄰《長(zhǎng)安古意》〕期中考試試卷分析教案篇5一、教學(xué)目標(biāo)1、分析學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況，便于查漏補(bǔ)缺。2、矯正試卷中存在的錯(cuò)誤，進(jìn)一步穩(wěn)固檢查過(guò)的學(xué)問(wèn)。3、培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)分析解決問(wèn)題的力氣。二、講評(píng)方法：學(xué)生自主改錯(cuò)、教師講解、師生共同爭(zhēng)論。三、講評(píng)重點(diǎn)：消滅錯(cuò)誤較多局部。四、講評(píng)過(guò)程1、教師對(duì)試卷進(jìn)展總評(píng)：本次測(cè)試學(xué)生的得分狀況，考試的學(xué)生22279535分；我教的八〔3〕班平均分為30.6分，八〔4〕班平均分41.5分。總體來(lái)看，根本考出了學(xué)生的水平。試題特點(diǎn)是留意根底學(xué)問(wèn)的考察，題型分選擇題和非選擇題兩局部；選擇題1-20題，非選擇題21-24題，題目難度適中。2、學(xué)生自主改錯(cuò)學(xué)生對(duì)試卷中消滅的錯(cuò)誤自行改錯(cuò)，可以看課本，不會(huì)的向小組內(nèi)其他同學(xué)請(qǐng)教，照舊不會(huì)的在試卷上作出標(biāo)記。3、各小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組的疑難問(wèn)題并交給教師。4、教師針對(duì)問(wèn)題較多的題目進(jìn)展講解，分析錯(cuò)誤緣由。5、以后應(yīng)留意的問(wèn)題：關(guān)鍵是尋常養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)態(tài)度。認(rèn)真審題。以后要留意認(rèn)真閱讀每一個(gè)題目，選擇題要看清題干，材料分析題要反復(fù)閱讀，弄清題意，看清要求。學(xué)會(huì)比較問(wèn)題的異同。尋常多進(jìn)展對(duì)歷史材料的分析，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣。留意書(shū)寫(xiě)。以后要加強(qiáng)易混易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，留意書(shū)寫(xiě)工整。五、學(xué)生針對(duì)自己的答卷進(jìn)展修改、查漏補(bǔ)缺并進(jìn)展穩(wěn)固。六、進(jìn)一步從答卷中歸納出自己的失分緣由及以后的留意事項(xiàng)。期中考試試卷分析教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)講評(píng)試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒(méi)把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，做好查漏補(bǔ)缺工作。2、培育學(xué)生綜合分析問(wèn)題的力氣和語(yǔ)言表達(dá)力氣以及學(xué)生答題標(biāo)準(zhǔn)和答題技巧的原則。3、教育學(xué)生在答卷時(shí)要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：詞語(yǔ)運(yùn)用課外閱讀。教學(xué)難點(diǎn)：課外閱讀教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探1、教師公布試卷答案，其他同學(xué)比照舊不會(huì)或者是模糊的問(wèn)題的序號(hào)上做標(biāo)記。并做簡(jiǎn)潔的試卷分析：本份試卷由根底學(xué)問(wèn)、閱讀理解和真情習(xí)作三局部組成。其中基432730中，難度適宜，沒(méi)有難題、偏題或怪題。13人90分以上，最高分95.5308022、同學(xué)們，本次試題大家做題存在的共性問(wèn)題：做題不夠認(rèn)真，不夠靈敏。作文內(nèi)容不夠豐富，沒(méi)什么真情實(shí)感。3、同學(xué)們，依據(jù)你各自的答題狀況，確定易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)，在小組內(nèi)溝通，組長(zhǎng)歸納出組內(nèi)自探提綱。4、學(xué)生比照答案，自探糾錯(cuò)，不會(huì)的地方在組內(nèi)溝通，教師巡回指導(dǎo)，查看學(xué)情。二、解疑合探1、小組內(nèi)合探在自探過(guò)程中解決不了的問(wèn)題。2、各組長(zhǎng)收集整理本組內(nèi)模糊的問(wèn)題或者解決不了的問(wèn)題。3、師生合探問(wèn)題一：根底局部：1、第一題看拼音寫(xiě)字詞大局部學(xué)生能較好地完成，全對(duì)的占三分之二，個(gè)別學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字。其中錯(cuò)得比較多的是“幼芽”的“幼”。2、第三題“填成語(yǔ)、詩(shī)句”學(xué)生完成得不錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生審題不清，所以錯(cuò)的較多。3、第四題“按要求完成以下句子練習(xí)”絕大局部學(xué)生能做對(duì)，其次小題錯(cuò)的較多。4、第四題“按課文內(nèi)容填空”大局部同學(xué)能嫻熟背誦，正確填寫(xiě)。局部學(xué)生由于尋常不完成朗讀和背誦作業(yè)，加上上課時(shí)不能深刻理解課文內(nèi)容，導(dǎo)致填錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)別字。問(wèn)題二：閱讀理解：1、《小蝦》是一個(gè)片段練習(xí)式的閱讀理解。閱讀內(nèi)容短小精悍，但考察點(diǎn)卻格外細(xì)膩。三年級(jí)的閱讀理解已經(jīng)具有確定的抽象思維，并要求學(xué)生具備確定的推理力氣，這與一、二年級(jí)直接從文中找答案的閱讀題來(lái)說(shuō)是上一個(gè)層次的。比方，第4小題，要求學(xué)生用上表示挨次的詞語(yǔ)，仿寫(xiě)一段話。2、《河蚌和水鳥(niǎo)》是一篇童話。學(xué)生可以從中讀懂。對(duì)于文章的理解，學(xué)生都不成問(wèn)題，只是在答復(fù)以下問(wèn)題的.時(shí)候針對(duì)性和概括性不強(qiáng)，導(dǎo)致扣分較多。問(wèn)題二：作文：本次習(xí)作的要求是我的家。由于學(xué)生不能認(rèn)真閱讀寫(xiě)作提示，對(duì)提示中的要求望文生義，以偏概全，造成了審題偏差。大多數(shù)學(xué)生不跑題，但是作文內(nèi)容不夠豐富，沒(méi)什么真情實(shí)感。三、質(zhì)疑再探同學(xué)們，依據(jù)本張?jiān)嚲淼牡梅譅顩r，你還有哪些不會(huì)的地方？四、運(yùn)用拓展1、學(xué)生自主編題，進(jìn)展變式練習(xí)。組內(nèi)呈現(xiàn)，擇優(yōu)向教師推舉。2、教師總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)留意的問(wèn)題：連續(xù)加強(qiáng)對(duì)根底學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固，特別是生字詞語(yǔ)的把握。、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，內(nèi)斂尤其是加強(qiáng)考察聯(lián)想、想象、推理、概括力氣的閱讀訓(xùn)練。、培育學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。3、作業(yè)：、訂正試卷上的錯(cuò)題。、修改習(xí)作，重抄寫(xiě)。期中考試試卷分析教案篇7教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)生自主訂正試卷，讓學(xué)生知道在解題過(guò)程中應(yīng)細(xì)心慎重，并且加深對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解。2、通過(guò)學(xué)習(xí)小組的合作訂正和爭(zhēng)論，培育學(xué)生的合作精神，分析力氣和規(guī)律推理力氣，讓不同層次的學(xué)生均有提高。3、引導(dǎo)全體學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)參與，構(gòu)建和諧，有效，生動(dòng)的課堂。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上月29號(hào)，我們參與了期中考試，這節(jié)課我們牢記大屏幕上的這句話〔幻燈片1〕一同來(lái)分析這份試卷的答題狀況。二、根本狀況介紹：〔幻燈片2〕試卷批改承受的是減分法，也就是你的實(shí)際得分是用100減去試卷上最大的那個(gè)數(shù)。這份試卷質(zhì)量是比較高的一套題，根本上到達(dá)了檢驗(yàn)我們教與學(xué)的目的。全班平均分73。61，各分?jǐn)?shù)段人數(shù)也不一樣。同學(xué)們個(gè)人具體得了多少分，這是你們個(gè)人的隱私，我就不多說(shuō)了。出錯(cuò)最多的幾個(gè)題我標(biāo)了出來(lái)，大家確定要留意一下。三、以前我們參與過(guò)很多的考試，為什么把題做錯(cuò)了，有哪些緣由？大家爭(zhēng)論。教師歸納板書(shū)：1、不會(huì)，沒(méi)學(xué)好2、馬虎，會(huì)的沒(méi)做對(duì)3、審題不細(xì)，會(huì)的做錯(cuò)了四、我們先來(lái)爭(zhēng)論第一局部“積存與運(yùn)用”，請(qǐng)同學(xué)們自己結(jié)合答案，分析自己的答題狀況，〔幻燈片3〕同學(xué)們先爭(zhēng)論答案，然后我請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這一局部你的答題狀況，可以說(shuō)說(shuō)自己做得很得意的題目，也可以說(shuō)說(shuō)自己做錯(cuò)的緣由以及今后自己如何去做！五、爭(zhēng)論其次局部“古詩(shī)文閱讀”，請(qǐng)同學(xué)們自己結(jié)合答案，分析自己的答題狀況，〔幻燈片4〕同上對(duì)于11題，請(qǐng)大家看看這兩位同學(xué)做的〔5〕分析這兩位同學(xué)問(wèn)題出在哪里？六、爭(zhēng)論第三局部“現(xiàn)代文閱讀”，請(qǐng)同學(xué)們自己結(jié)合答案，分析自己的答題狀況，〔幻燈片6〕同上爭(zhēng)論18、19兩題〔幻燈片7〕七、最終的答題是作文。大家說(shuō)考場(chǎng)作文首先最重要是什么？對(duì)“書(shū)寫(xiě)”，如何寫(xiě)好字，以前我給大家強(qiáng)調(diào)過(guò)八個(gè)字“橫平豎直，寫(xiě)在中間”。看看這兩個(gè)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)〔幻燈片8〕同上作文。另外關(guān)于作文，大家說(shuō)還應(yīng)當(dāng)留意什么？1、文體特征要突出，不要四不像，盡可能寫(xiě)記敘文由于你生疏，而說(shuō)明文、談?wù)撐拇蠹也簧瑁_定要寫(xiě)自己生疏的東西2、盡可能寫(xiě)自己的身邊事，不要編造，編造的東西最沒(méi)活力！八、作業(yè)，大家回去后，每人結(jié)合自己的實(shí)際狀況寫(xiě)一份語(yǔ)文試卷分析，重點(diǎn)是分析自己缺乏，并且寫(xiě)明自己該具體如何努力！期中考試試卷分析教案篇8班會(huì)主題：在總結(jié)中成長(zhǎng)，在溝通中進(jìn)步班會(huì)目的：總結(jié)考試得失，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。期中考試完畢了，教師、學(xué)生需要對(duì)前階段的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)展總結(jié)、反思，因此打算在班級(jí)舉辦這樣一個(gè)主題班會(huì)。想以此來(lái)對(duì)同學(xué)們的今后的學(xué)習(xí)好指出明確目標(biāo)。課前預(yù)備：期中考試成績(jī)單，任課教師反響意見(jiàn)；要求學(xué)生收集有關(guān)高二學(xué)習(xí)方法和高中生應(yīng)具有的學(xué)習(xí)態(tài)度等材料，并在班會(huì)課上爭(zhēng)論。活動(dòng)過(guò)程：〔一〕匯報(bào)篇1、成績(jī)狀況介紹2、班級(jí)前十名成績(jī)3、進(jìn)步之星4、單科狀元5、估量本科分?jǐn)?shù)線6、一批本科，二批本科人數(shù)確實(shí)定7、11〔二〕反思篇實(shí)力打造非凡，王者決非偶然1、這次考試和上學(xué)期期末在個(gè)人名次上發(fā)生了一些明顯的變化，緣由為何？2、我們也有不少同學(xué)在期中考試前也投入了大量精力，但未收到如期效果。幫他們分析緣由。3、個(gè)別同學(xué)大榜名次下降，自己分析緣由。進(jìn)步大的同學(xué)介紹閱歷：同學(xué)發(fā)言：我認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)表達(dá)的是一個(gè)人的綜合素養(yǎng)。成績(jī)好不但要有一套好的學(xué)習(xí)方法，更需要有樂(lè)觀的樂(lè)觀的向上的態(tài)度。首先我認(rèn)為學(xué)習(xí)就像馬拉松的競(jìng)賽。選手們不但要有耐力，更需要具備信念和決心。最好在每個(gè)階段設(shè)立一個(gè)小目標(biāo)，由于目標(biāo)大會(huì)使你感到遙不行及而放棄或者或者總是擺脫到明天。其次影響學(xué)習(xí)成績(jī)的是學(xué)習(xí)方法。進(jìn)步最大的同學(xué)發(fā)言：我認(rèn)為考試進(jìn)步最大的緣由是由于近期學(xué)習(xí)較為努力，上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家準(zhǔn)時(shí)完成當(dāng)天的作業(yè)，保證自習(xí)紀(jì)律，有不懂的問(wèn)題請(qǐng)教同學(xué)和教師。這次進(jìn)步是由于教師和同學(xué)的幫助，我期望下次考得更優(yōu)秀的成績(jī)。同學(xué)發(fā)言：本次考試進(jìn)步了306名，我認(rèn)為這都是離不開(kāi)教師的鼓舞，主任的教育還有同學(xué)的幫助。在我成績(jī)最差的時(shí)候，教師鼓舞我，支持我，給我加油，要我有了重回到200名的信念。雖然這次沒(méi)有考回200名，但我信任在教師和同學(xué)的幫助下，我在下回考試中確定會(huì)有更大的進(jìn)步。同學(xué)發(fā)言：咱班這次考得格外抱負(fù)，大局部同學(xué)都取得了成大成小的進(jìn)步，而我是退步最大的同學(xué)之一，這次考得如此的慘烈是由于我個(gè)人的一些緣由造成的，耽誤了一些課程，造成了一些學(xué)問(wèn)不會(huì)，另外由于一些課外活動(dòng)牽扯了時(shí)間和精力。我們很快就進(jìn)入高三了，我在高三前把落下的課程補(bǔ)上，爭(zhēng)取下次下次回到我原來(lái)的位置。最終還有個(gè)別取得進(jìn)步的同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)閱歷和方法。班級(jí)現(xiàn)狀分析：請(qǐng)你評(píng)價(jià)班級(jí)的現(xiàn)狀，哪些地方需要改善？班長(zhǎng)發(fā)言：班級(jí)在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)各方面都有了很大的飛躍。尤其是同學(xué)在期中考試中取得了可喜的成績(jī)。但離完善的程度還有很大距離，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛還要連續(xù)去營(yíng)造，同學(xué)們要抑制懶散，惰性提高學(xué)習(xí)效率。班級(jí)的課堂和自習(xí)紀(jì)律還需加強(qiáng)。期中考試試卷分析教案篇9教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)生自主訂正試卷，讓學(xué)生知道在解題過(guò)程中應(yīng)細(xì)心慎重，并且加深對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解。2、通過(guò)試卷講評(píng)幫助學(xué)生分析前一階段的學(xué)習(xí)狀況，查漏補(bǔ)缺、訂正錯(cuò)誤、穩(wěn)固雙基，并且在此根底上查找產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，從中吸取失敗的教訓(xùn)〔包括聽(tīng)課、審題和做題的方法與習(xí)慣等等〕，總結(jié)成功的閱歷，進(jìn)一步提高學(xué)生解決問(wèn)題的力氣。同時(shí)，通過(guò)習(xí)題講評(píng)還可以幫助教師覺(jué)察自己教學(xué)方面的問(wèn)題和缺乏，進(jìn)展自我總結(jié)、自我反思、改進(jìn)教學(xué)方法，最終到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。教學(xué)重點(diǎn)：訂正錯(cuò)題、分析錯(cuò)因、查找思路、總結(jié)方法教學(xué)難點(diǎn)：查找解題思路教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、合作探究教學(xué)法教具：《期中試卷講評(píng)》〔自制課件〕、學(xué)生樣卷教學(xué)過(guò)程：一、試卷總評(píng)本次考試由xx市教研室統(tǒng)一命題，各校統(tǒng)一閱卷。本試卷涉及必修一、二共18個(gè)專題的內(nèi)容。30道選擇題，3道非選擇題，主要是材料型試題。總體來(lái)看，難度適中，既重視對(duì)主干根底學(xué)問(wèn)的考察，又留意考察學(xué)生在情境下綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的力氣，能夠表達(dá)高考文綜測(cè)試的考核目標(biāo)與要求。但對(duì)一般班同學(xué)來(lái)講，難度偏大，及格就是好成績(jī)。二、成績(jī)分析做卷較好者〔班級(jí)榮耀榜〕：趙芮xx、xxx、xxx、xxx、xxx設(shè)計(jì)意圖：樹(shù)立典范，鼓舞士氣，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。三、試題分析〔一〕選擇題1、選擇題錯(cuò)的較多的題目：5、7、10、13、14、16、20、22、25、27、292、選擇題失分緣由：不能最大限度的獵取和解讀材料中的有效信息，不能把握材料主題。〔16、26、29〕欠缺解題方法，排解不掉干擾項(xiàng)，選不出最正確答案。〔如10、13、18〕根底學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，不能把所學(xué)學(xué)問(wèn)和材料結(jié)合。〔如 5、7、9、14、30〕3、選擇題方法探究探究一：如何能最大限度的獵取和解讀材料中的有效信息，把握材料主題？?jī)煞N材料形式〔一〕文字型材料如：7、10、13、14〔二〕圖片型材料如：57、公元6—7世紀(jì)是古代西方文明的成熟時(shí)期，而同時(shí)期的中華文明也取得了重大進(jìn)展，這里的“成熟”和“重大進(jìn)展”分別指的是〔〕A、雅典民主政治開(kāi)頭走上坦途；世襲制被徹底廢除B、羅馬開(kāi)頭頒行第一部成文法；科舉制度開(kāi)頭形成C、雅典的民主政治進(jìn)展到頂峰；郡國(guó)并行制度尚存D、羅馬法律建設(shè)形成完備體系；中心集權(quán)制度完善13、旨在“打下按西方模式建立一個(gè)近代國(guó)家的根底”逐步形成既有近代資本主義的共同特征又有本國(guó)特色的社會(huì)經(jīng)濟(jì)構(gòu)造為其國(guó)家起飛奠定了根底的是〔〕A、彼得一世改革B、明治維C、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)D、辛亥革命設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)學(xué)生做錯(cuò)較多的選擇題，分析講解，并總結(jié)做題方法。探究一：如何能最大限度的獵取和解讀材料中的有效信息，把握材料主題？〔一〕文字型材料方法總結(jié)：１、逐字、詞、句閱讀材料并理解大意；２、圈出關(guān)鍵詞〔如：材料出處、時(shí)間、人物、地點(diǎn)，中心語(yǔ)等〕，聯(lián)系有關(guān)學(xué)問(wèn)進(jìn)展解讀，最大限度獵取有效信息；３、歸納有效信息，宏觀把握其主題。〔一〕文字型材料變式練習(xí)柳宗元在《封建論》一文中說(shuō)：“時(shí)則有叛人而無(wú)叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，殺守劫令而并起。”他得出“有叛人而無(wú)叛吏”的生疏，是由于〔〕A、分封制確實(shí)立B、宗法制確實(shí)立C、郡縣制確實(shí)立D、三省制確實(shí)立設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)變式訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)方法的應(yīng)用，到達(dá)準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固的目標(biāo)。〔二〕圖片型材料題5、某同學(xué)在爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)中摘錄了伯利克里的一段話，“我們的政治制度之所以被稱為是民主政治，是由于政權(quán)把握在全體公民的手中，而不是在少數(shù)人”，還找到了下面的圖片。據(jù)此推斷他爭(zhēng)論的內(nèi)容最適宜的課題是〔〕A、雅典民主制度起源之爭(zhēng)論B、雅典民主制度確立之爭(zhēng)論C、雅典民主政治利與弊之爭(zhēng)論D、雅典民主政治倒退之爭(zhēng)論〔二〕圖片型材料題方法總結(jié)1、看圖片上的直觀文字和圖片內(nèi)容，獵取表層信息；2、以表層信息為切入點(diǎn)，回扣其所處的時(shí)代背景，挖掘圖片的隱含信息；３、歸納有效信息，宏觀把握其主題。〔二〕圖片型材料題變式練習(xí)．以以以下圖反映的情景應(yīng)是哪一次列強(qiáng)侵華戰(zhàn)斗帶來(lái)的影響〔〕A、鴉片戰(zhàn)斗B、其次次鴉片戰(zhàn)斗C、甲午中日戰(zhàn)斗D、日本全面侵華戰(zhàn)斗設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)變式訓(xùn)練，強(qiáng)化對(duì)方法的應(yīng)用，到達(dá)準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固解題方法的目標(biāo)。歸納總結(jié)——怎樣做歷史選擇題1、做好選擇題的前提是審題，審題確定要做到“三看三思”：題干要三看：一看時(shí)間、空間，界定答題范圍；二看否認(rèn)、確定，確定答題方向；三看關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確內(nèi)涵外延。備選項(xiàng)要三思：認(rèn)真思考每一個(gè)備選項(xiàng)是否符合歷史史實(shí)；是否符合題干要求；是否與題干有必定的規(guī)律聯(lián)系。選擇題留意事項(xiàng)：1、留意確定性的詞語(yǔ)，特別留意提示語(yǔ)中“最”和“開(kāi)頭于”2、留意對(duì)一些重要的概念的準(zhǔn)確理解和對(duì)歷史階段特征的把握3、排解法應(yīng)用原則：本身錯(cuò)誤的選項(xiàng)，首先要排解；一般太過(guò)確定的往往是錯(cuò)誤的。選項(xiàng)本身無(wú)錯(cuò)，但不符合題干者，排解；兩個(gè)或三個(gè)選項(xiàng)都正確，并列關(guān)系者不選。4、選出最正確、全面、最符合題意的選項(xiàng)。5、除非確實(shí)做錯(cuò)，否則不要輕易改動(dòng)。〔二〕非選擇題失分較多的設(shè)問(wèn)31題〔1〕〔3〕問(wèn)，