大學生調查匯報大學生調查匯報1目前的消費市場中，大學生作為一種特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕，群體較尤其，他們有著不一樣于社會其他消費群體的消費心理和行為。首先，他們有著旺盛的消費需求，另首先，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同步難免存在某些非理性的消費甚至某些消費的問題。為了調查清晰大學生的消費狀況，我決定在身邊的同學中進行一次消費的調研，對大家的消費進行歸宗和分析。因此我選了這個主題。一、調查目的大學生是新新人類，對新鮮事物比很好奇，為了理解他們的消費觀，讓父母懂得他們在學校的生活消費狀況，因此，對在校大學生進行本次調查。二、調查對象及措施1、調查對象：重慶都市職業學院（由于調查的困難性，選用了本學院進行調查）2、資料搜集措施：采用問卷調查措施調查。向所獲得的樣本中的個體發放《大學生個人消費問卷調查》理解學生有關個人消費基本情形和狀況。3、調查措施：對建筑學院的所有學生（限于三年級如下）進行分層，提成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進行系統抽樣，根據每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機選定某一學號后，間隔10進行抽樣，得到樣本。三、調查成果分析從調查成果發現，月費用1200元以上的人占10%，月費用700——1000元的人，占30%左右，500——700元的人占40%，月費用600元如下的人，占20%左右。在這些學生之中，超過50%的學生擁有電腦、約90%的大學生擁有手機，因此絡與通信費用支出較以往在大學生的消費支出中占據了相稱大的份額。現代大學生重要有如下幾支出：伙食費，買服飾，戀愛，上費，手機費等。1、伙食費。除了在校內就餐外，校外就餐已經成為大學生飲食消費中必不可少的一部分，每月到個體餐館就餐的比例到達了被調查總人數的95。7%。多種形式的聚會成為在校大學生飲食消費的一種重點。對于同學之間花錢請客，大部分同學認為偶爾可以但不要太頻繁。調查發現，幾乎所有學生每學期都要參與6—15次各類同學聚會。這部分消費基本上每學期需要150—600元之間。調查中理解到，大學生和同學朋友聚會一般選擇在一般餐廳，但也有2%的選擇在高檔餐館。聚會的理由多種多樣：老鄉相識、放假歸來、過生日、考試得高分、當了班干部、得了獎學金等都要請客吃上一頓，否則被視為不夠交情。2、購置服飾。從消費調查成果可以看出，大學生對服裝消費的檔次越來越高，男生買衣服的宗旨是不買則已，要買就買質量好的、價格高的；女生買衣服則總是買個不停，只要自己喜歡的都會買回來，不喜歡了，立即就不穿了。大學生購置品牌的商品，首先為了滿足自己的實用需求，首先也但愿可以增長自己的被關注度。購置產品更是可以滿足人們這樣的心理。在對"當您擁有一件產品時，您最但愿誰可以注意到您擁有這樣的品牌"調查后發現，70%的大學生但愿自己的朋友同學可以注意到自己擁有的某個品牌，17%的人但愿陌生人可以注意到自己，12%的人但愿自己的戀人可以關注自己擁有某個品牌。4%的人表達但愿自己父母和家人可以理解。3%的人表達純粹是為了滿足自己的需求。可見選擇產品對協助大學生自己的交往，可以起到協助作用。而大學生由于在讀書期間，重要生活費來自父母，而購置品牌的消費品需要花費大量的金錢，因此大學生只有4%的人樂意父母懂得自己使用的產品。3、戀愛消費對問卷中"你談戀愛了嗎？每年為戀愛花費多少錢？"的問題，77%的大學生承認有戀愛經歷，每年用于戀愛消費的錢從200—700元不等。從調查看，大學生戀愛支出重要在吃飯、零食、逛街、泡吧娛樂等方面，禮品消費是戀愛消費中絕對的"大頭"，逢年過節（情人節、圣誕節等）或是倆人過生日及特殊的紀念日，戀人之間必要互送禮品，此項花費少則幾十元，多則數百元，甚至有幾千元者（在調查中，記者理解到一種大二的學生在女朋友生日那天送了一條價值7800元的鉑金鉆石項鏈）；在戀愛消費中，支出較大的尚有在校外租房居住，每月要支付200—400元。4、上費用調查成果顯示：在每周上時間方面，12.7%的學生在3小時如下，20.9%的學生為3—7小時，30.1%的學生為8—10小時，19.5%的學生為10—20小時，16.8%的學生在20小時以上；在上時段方面，23.2%的學生在白天上，33.9%的學生在晚間上，35.2%的學生在周末上，7.7%的學生還常常上徹夜。假如按2元/小時計算，對于學生而言，也是一筆不小的開支。5、手機等通訊費用根據調查成果，85%的學生都擁有手機，他們的手機價位一般都在800——3000元之間，月消費在20——150之間。消費者的月手機話費也與其月生活費相掛鉤，生活費用少的話費也對應較少，控制在50元如下，但也有部分高收入顧客的話費也在此列，共占了樣本的25%，學生月話費重要集中在50—100之間，約占了調查總數的62%，屬于中等水平。另一方面月話費在100—150的有18%，而150以上的高消費者重要是月生活費在1000以上的5位，與其的經濟實力基本對應。大學生沒有經濟________，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的成果。6、大學生消費問題提議大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學生，其世界觀、人生觀、價值觀正處在定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其他組員的影響，具有較強的可塑性。因而，怎樣引導現代大學生樹立對的的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一難題。同樣大學生消費市場伴隨經濟的發展，高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一種規模和潛力都很巨大的市場，怎樣規范并合理的發展樣一種市場也是擺在我們大家面前一種刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力，大學生消費才會一路走好。大學生調查匯報2一、大學生就業：難在哪里？低工資就業：多某些經驗拿汗水換明天。在某些高校的就業指導中心理解到，伴隨就業壓力的增長，寧愿選擇低工資就業的大學畢業生越來越多，而他們共同的想法是拿汗水換明天。據理解，低工資就業實際上是大學生畢業后、就業前的一種待業狀態，是以單位給畢業生提供積累經驗的機會，而畢業生則以低酬勞工作為互換條件。這種低工資就業只為找工作時多某些實踐經驗。工資會隨能力的提高而提高。某軟件企業負責人王小姐認為，目前企業招人雖對學歷有一定規定，但最看重的還是人的能力和綜合素質。大學生剛開始工作，工資也許會低些，但伴隨就業者個人能力的提高，其工資也會慢慢提高。她提議大學生心態要平和，找工作高薪并不是第一要素。就業不要只看眼前的工資待遇，不停提高能力才是金飯碗。此前，諸多企業招聘只針對有工作經驗的人，對應屆大學生一律免談。伴隨用人觀念的逐漸改善，近一兩年，諸多企業直接招收，他們樂意出錢培訓大學生，使其很快成為企業的骨干力量。一般來說，大學生成為骨干力量后，工資自然會提高。企業為了儲備人才，一般先與大學生簽訂幾年的工作協議，這不僅保障了人員的穩定性，對企業發展也很有好處，同步用人成本也相對較低。因此專家但愿大學生可以認清自己，變化就業觀念，不要只把眼光盯到工資上，要不停提高自己的能力，提高能力才是金飯碗。二、大學生就業：路在何方？大量事實證明，大學畢業生在求職時假如沒有明確的目的和方向，甚至連自己的性格與專長都不理解，職業選擇將非常盲目，甚至會影響到之后工作道路的發展。對此，專家提議：在校大學生要增強職業生涯規劃的自主意識。職業道路早規劃，目的堅定不放棄。迷茫是目前大學生使用最為頻繁的詞語之一。之因此迷茫，是由于看不清未來，看不清未來就會把握不住目前。實際上，大學生看不清未來的原因并不一定是由于沒有目的、沒有規劃，也也許是由于目的過多以致無所適從，規劃太多而無法實現，因此也就更輕易放棄目的，追熱門、隨大流。因此對目的的堅持和對規劃的實行是成功的關鍵，堅信無論是職業規劃還是求職擇業，適合自己的就是的。愛好廣泛應保持，機遇來臨有保障。由于對所學專業缺乏理解，許多學生進入大課時都會面臨一種問題：對專業不感愛好或不滿意，由此而產生厭學、倦怠的情緒。實際上在大學里有諸多方式可以讓你兼顧愛好與專業，如雙學位、各類培訓認證等，不過在挑選業余學習的專業時，應把握一種原則：那就是從自身發展的需要出發。要么從個人愛好愛好出發，既滿足求知欲，又從中獲得樂趣；要么與本專業結合，成為復合型人才，增強就業競爭力。當然，在多種專業的學習中不能顧此失彼，更不能本末倒置。社會活動經驗多，面試應考不心慌。對于來說，找工作的瓶頸在于社會經驗的缺乏。雖然在校生要獲得企業實習機會并不輕易，但從大多數成功者的經歷看，至少有兩方面資源是大部分學生可以運用的：一是有針對性地參與社團活動來鍛煉自己溝通交流、團體合作等能力，社團活動可以說是對真實工作場景的一種模擬；二是爭取多種校內服務的機會及校外的實習、兼職機會，可以協助我們培養堅持不懈、吃苦耐勞的職業精神，理解盡職、責任等職場的基本準則。實習練就真本領，應聘免了試用期。就漫長的職業生涯而言，大學4年無疑是一種黃金的職業準備期，在這4年里，應當讓自己具有一種職業人所擁有的專業技能、社會技能、職業素養這樣我們在從學生到職業人的轉變中才能做到無縫接軌。正是充足地運用了大學階段的實習機會，從而免除了正式工作后的見習期。企業也節省了大量的培訓時間和精力。這對于個人和企業是一種雙贏的過程。特殊才能做后盾，求職更有競爭力。對于一種班或一種專業的學生來說，大家讀同樣的專業、學同樣的課程，看起來彼此沒有太大的差異，然而一旦面臨競爭，差異就顯現出來了。目前就業形勢比較緊張，只有身上有亮點的學生才更輕易被注意，才更有也許被用人單位選中，也才會有更廣闊的職業發展空間。因此，發掘并增強就業競爭力應從發現自己與其他人的不一樣之處入手，發揮自身專長，并不停強化，有也許會得到意想不到的收獲。三、就業現實狀況：就業準備三部曲伴隨高校的擴招，本來的精英教育變成了大眾教育。大學生必須轉變觀念，大眾化教育意味著可以做一般的職業。面對就業難，大學生們要做些什么呢？第一部曲：面對現實，對的看待就業形勢，對的看待自己。擇業和就業，是初出校門的學生在人生道路上一種重要轉折點，對于學生應具有的對的擇業和就業思想，[]可以歸納為4句話，這就是：認清形勢闖市場，從容自信顯專長，廣開渠道看信息，實事求是快上崗。認清形勢包括三個方面：一是國家的就業政策，二是全國的就業形勢，三是當地區的就業信息。面對矛盾重重又競爭劇烈的人才市場，基本觀點是，只能樹立一種闖字，積極參與競爭，而不是等，更不能消極看待。關鍵是要把握好自己的擇業方向和競爭技巧，勇于競爭，善于競爭，并在競爭中獲勝。在近幾年的人才市場競爭中，有個明顯的特性，就是用人單位尤其重視人才的實際經驗和專長。每個人各有所長、各有所短，問題在于你怎樣對的地認識自己，善于揚長避短，在關鍵時刻和重要場所發揮一技之長，獲得用人單位的好感和信賴，這是擇業和就業工作中的一種不可忽視的技巧。在人才市場競爭中，單靠一種人的智慧和信息以一變應萬變往往是不夠的，因此，要想方設法運用多種媒體，包括學校、老師和家長，親朋和同學，廣搜就業信息，這是就業者一種重要的手段和措施。第二部曲：充足做好擇業和就業之前的心理準備。大學生的就業心理準備應當實現如下4種轉換，克服不良心態。一、實現由學生身份到上崗工作的轉換。在不包分派，自主擇業，雙向選擇和競爭上崗的大環境中，應克服聽天由命或等待學校推薦工作的消極心態。學習是為了致用，假如說學習是手段，從事工作是人的本能，也是目的。二、在經濟上實現由消費者到生產者的轉換。克服長期依托家庭提供經濟援助的依賴心理，憑自己所學的知識和誠實勞動，立足于自力更生，自食其力。三、在擇業姿態上，實現由一種一般參與者到競爭者的轉換。大學畢業生都是第一次進行擇業和就業，經不起挫折，悲傷失望，往往是擇業不順的重要障礙。要克服懦弱、自卑的被動心態。四、實現由天之驕子到一般勞動者的心態轉換。放下知識分子的.架子，對的理解自己與用人單位的雙向選擇，積極求職。不管從事體力勞動還是腦力勞動，首先必須是一種勞動者，而勞動崗位需要自己去爭取。最終總的來說，擇業者應當具有積極、積極、從容、自信和百折不撓、面對現實的平和心態，堅信天生我才必有用。第三部曲：積極出擊，準備簡歷和面試。機會總是被那些勇于體現、爭取的人得到。不管單位招不招人，先去毛遂自薦規定試用；寫信給單位老總或負責人自薦；直接發送求職信到企業招聘信箱大學畢業生在找工作時，選擇積極出擊，到用人單位去展示實力，至少得到的機會比等著天上掉餡餅的機會大。據市人才市場的有關負責人說，在如今整體供不小于求的就業形勢下，積極勇敢的心態是大學生找工作脫穎而出的一種制勝法寶。在擇業前，要推薦自己，有必要準備對應的文字材料，簡歷要真實可信，文字樸實，言簡意賅，頁面工整規范。面試中也要大方得體，機靈應對，不卑不亢。總之，在進行擇業、就業的過程中，其目的是選擇一種最能發揮自己專長的工作崗位，開始實現數年的夢想的愿望，在大學生的畢生中，就業無疑是一件大事，一次激感人心的拼搏與較勁。一定要審時度勢，振作精神，做好充足準備，用的心態、的形象和全身心積攢的實力，投入到這場競技中來。大學生調查匯報3伴隨我國深入的教材改革，各個學科都突出強調規定學生自學、合作、探究，因此，有些內容刪去了，或是輕描淡寫一筆，而詳細的內容，則規定學生自己去探索，這樣一來，給那些基礎很好，學習積極的學生留下了很大的學習空間，而對那些基礎較差并且學習較被動的學生來說，卻是很不利的。例如：《信息技術》課程中的一節《上自我防護與絡黑客》，假如按照書本上的內容來講，大概只需15分鐘就可以講完，但相信大部分學生仍然對黑客不是很理解，甚至連作為老師的我，也只不過略知一二：黑客有哪些危害？它都是用些什么技術黑人的呢？信息技術這一學科是一門比較特殊的學科，不一樣與其他學科的是，這門課要給學生充足的時間去實踐、練習，基本上每節課講授20-25分鐘，其他的就是師生互動和學生練習的時間，也就是學生做練習，然后老師根據學生在聯絡中出現的問題統一分析、講解。而在這20__分鐘的練習時間里，不給學生定一種主題或一種目的，他們的練習成果是可想而知的：用20分鐘的時間確定題目，再用10分鐘的時間查找素材，然而，這種效率是非常低的。因此，與其讓他們每節課那樣漫無目的地去練習，倒不如把某些學生們很感愛好但書上輕描淡寫的主題拿出來讓他們自己去講，即這樣一種過程：確定主題從internet上搜索資料做成自己的講課課件同學們自己講（大家一起講）。按照這一方式，我把黑客這一課留給了學生，讓他們用5次課的時間做出自己的課件，然后在第六節課上大家一起講，一起學習，共同探討，成功地處理了powerpoint的練習和黑客的學習這一問題。通過這次成功的嘗試之后，我發現這種方式的講課是很有必要的：首先，它充實了學生的課堂練習，使學生有目的地去實踐，愈加直接地去接觸關鍵問題（每節課的重點問題），處理問題，提高了學生的學習效率。另一方面，它開闊了學生的視野，拓寬了學生的知識范圍，使學生不再局限于書本上的膚淺的知識，根據自己的愛好和能力，盡量從internet這個大海一般無窮的寶庫里尋找自己需要的知識，適合于學生的縱向發展。第三，通過學生自己講課，提高他們的學習愛好，在電腦室里，用多媒體設備加老式講課措施，充足地體現出多媒體絡教學的優越性，又不失老式教育的精髓，而通過學生自己講課，不僅可以提高他們自己對所學知識的掌握程度，并且對他們的體現能力也是一種鍛煉的機會，提高學生的綜合素質。通過本次成功的嘗試，筆者認為這種講課方式是可行的：首先，有充足的時間保證，根據我們信息技術課的特點，教師講課時間和學生實際操作時間之比大概在1：1或者5：4，即：學生要有大部分的時間去自己實際操作，由于計算機學科是一門重視操作的學科，因此說，每節課學生均有20-25分鐘的時間去獨立操作，老師的每個課題都可以給學生45節課的時間去準備。另一方面，有豐富的資料________。電腦室里的每臺計算機（學生用機）都是和internet相連的，每個學生都可以在任何需要的時候（上課時）通過internet來查找資料，包括文本、圖片、聲音、動畫、視頻等等，而不再需要翻閱大量的書籍、報刊、光盤等那樣啰嗦了。最終，有絕對的知識技術保證。根據我們新教材的安排，學生在入學初期就學習了word文本編輯技術，internet操作，純熟掌握了上搜索技術，隨即緊接著學習powerpoint。因此，學生做起來已經是輕車熟路了，要做的只是把資料從上搜索并下載下來，運用自己的發明思維，把資料合理的搭配起來，最終再講述出來，即便個別學生有什么問題，我們老師都可以隨時指導處理。除了以黑客為主題之外，我們還可以選擇其他的如有關日軍侵華的歷史事件、有關地球上的生物演變過程、世界文明的發展歷程等等，都可以拿來讓學生用所學的計算機知識做成課件來講授，既到達了練習的目的，又實現了研究性學習的過程。因此，在信息技術課程的基礎上，運用internet的龐大資源庫，發展第二產業，不僅提高了學生的練習效率，又增長了學生的知識范圍，是一種很好的課堂練習方式。大學生調查匯報4系別：專業：電力系統自動化技術班級：姓名：學號：調查成果總結與分析誠信是中華民族的老式美德，也是構筑一種人健全人格的重要品質，尤其是對于目前處在轉型期的中國，培養人們誠信的道德操守，對于經濟、社會的可持續發展都具有重要意義。為此我們進行了一次在校大學生誠信狀況調查，調查共發放問卷105份，覆蓋我校3個系2個年級，共回收問卷105份，有效問卷100%。其中大一大一75份，大二30份。問卷共包括12道題，覆蓋了對自己、對家庭、對社會在誠信方面的見解，具有較強的針對性和覆蓋性。本次調查意在理解我校學生對誠信的基本見解，在實際學習、生活中對誠信的遵守狀況等，并提出此后指導誠信教育工作的思緒和措施。美中局限性的是：由于時間比較倉促，問卷發放較少，在反應問題中難免有失偏頗。下面我們就按照問卷的題目設置對調查的重要狀況作簡要分析：首先是對自己在誠信方面的見解，大一同學中有51%大二同學中有57%的人認為自己是一種誠信的人，平時能嚴格規定自己。而認為自己基本是、不誠信只是偶爾狀況的同學大一中有30%大二中有45%，當然也有部分同學認為自己不是一種講誠信的人，大一中中有13%而大二中只有4%。從這項成果可以看出大多數同學平時還是可以嚴格規定自己，誠實守信。當然，從成果也可以明顯的看出諸多同學還是出現過不誠信的狀況的。第二題調查的是對大學生總體誠信狀況的認識。誠信作為中華民族的老式美德，對同學們來講有很強的認同感和親和力，作為一種理想層面的道德修養，對于大學生來說更是不可或缺。然而調查發現認為目前大學生總體誠信狀況很好、不值得擔憂的大一和大二分別只有11%和3%，絕大多數同學認為誠信狀況一般，大學生中不誠信的現象還很常見。第三題調查的是同學們對誠信缺失原因的認識，大一和大二中分別有61%和63%的同學認為是受社會大環境中不誠信的影響，也有部分同學認為大學生誠信缺失的原因來自與家長、老師、朋友的影響，令人驚奇的是這一見解的同學大一中只有12%而大二中卻高達27%。把原因歸于高校考試教育體制不合理的大一中有21%，而大二中只有10%。第四題則是調查同學們對加強大學生誠信措施的見解。題目共設有“健全個人誠信檔案”、“建立失信的懲罰措施”、“開展宣傳教育”和“加強輿論監督”四個固定選項，都得倒了多數同學的支持這也闡明了大家對誠信的渴望。對于種種大學生誠信缺失的現象，我們進行了分析，其原因可以從如下幾方面分析：1．從學校、社會原因看，有關約束機制不夠健全，不誠信成本偏低。2．從家庭原因看，家長沒有以身作則，忽視誠信教育，甚至部分家長還給孩子樹立背信棄義的背面形象。3.從同學們自身看，道德修養不夠高，自律能力有待加強。綜上所述，我們看到，作為一種道德情操，大學生普遍對誠信有較強的認同感，并將其作為品質修養的一種重要方面。但在實踐中，誠信并沒有普遍內化到同學們的詳細行動中去，體現出一種以個體利益為中心的隨機性特性；誠信作為對他人和社會的訴求，同學們體現出較強的渴望心理，但對于自己能否保證做到，較多學生存在“視狀況而定”的狀態；對同學們而言，誠信重要是作為一種道德層面的東西而存在，尚未形成一種較強的契約意識，而假如沒有對契約的遵守，誠信能得到保障嗎？高校教師、學生是社會中文化教育程度較高、社會責任感較強的群體，在這一群體中率先推行信用體系相對于在社會其他群體有得天獨厚的優勢，也為在全社會逐漸開展并推廣這一價值體系有著十分重要的引導意義。這樣通過慢慢積累擴展，使整個社會的信用環境逐漸得到改善，使誠實守信的氣氛越來越濃，最終形成一種誠信光榮，背信可恥的強大社會輿論氣氛，社會、家庭、學校齊抓共管，形成教育合力為大學生的健康成長發明良好的環境。第五題調查了同學們成長過程中家長對誠信教育的重視程度。家長常常進行誠信教育的，大一和大二分別有60%和70%，可見大部分家庭對誠信教育還是比較重視，當然也有部分同學選擇了“小時候有，大了就沒有”和“沒有，被家長忽視”，由此可見家庭教育中誠信教育尚有待加強。六至十二題則針對某些詳細狀況調查了同學們的某些見解。首先是在與人交往過程中誠信所占的分量，認為是互相交往的前提的大一和大二中分別有55%和43%，認為比較重視，但不是決定條件的大一和大二中分別有41%和33%，但不一樣的是大二中卻有24%的人認為無所謂只要大家開心就行，這一點與大一同學形成較大反差，也值得深思。對于申請國家助學貸款或特困生補助時對家境狀況大部分學生選擇會如實填寫，對于銀行對助學貸款的擔保及償還規定上大部分同學認為銀行有其難處，對銀行的這種做法表達理解。這闡明諸多同學認識到國家助學貸款是一種契約，而沒有簡樸的看作是國家的一種資助。誠然，國家助學貸款有資助的性質，但貸款首先是作為一種契約存在的，需要同學們去履行。在大學里，考試是檢查學生學習效果的重要手段，也是檢查一種學生誠信與否的重要手段。我們或許沒有必要把所有的事情都上升到道德的立場來去判斷，但考試無疑不能例外，由于至少會波及到學生看待學習和知識的態度。在“怎樣看待作弊行為中”一題中，大一和大二中分別有51％和40%的同學表達深惡痛絕，自己也絕不會作弊，同步也大一和大二也分別有32%和37%的同學表達既不贊成也不會制止，體現了部分學生折中的心理。周圍同學的見解、輿論的寬容是一導致作弊現象普及的重要的方面，而這引起我們更多的思索，從這一項可以看出，同學們對作弊行為的見解尚有待加強。當作弊是極個他人的行為時，并不可怕，當作弊形成一種風氣，逐漸受到輿論的寬容時，與否代表著我們在誠信上的滑坡呢？這一點還需要同學們逐漸端正見解。在有關就業誠信的調查中，作為一種品質，誠信體現出很強的相對性特性。絕大多數同學認為在求職簡歷中有一定的修飾可以理解。對于未來大家都會碰到的問題大多數同學體現了對自己的放松。由此可見在誠信與不誠信之間，一種重要的參照物是自己對未來選擇的正大學生調查匯報5多姿多彩的大學生活是大學生們所追求的，社團活動的更好開展，讓大學生活更豐富。絕大多數大學生參與社團都是有原因和目的的，且具有一定的理性。他們都是根據自身喜好再加以實際的客觀條件而選擇的。但或多或少的還存在某些問題，為了處理好這些問題，也為了理解更多有關大學生加入社團的狀況，增進社團更好的發展，就此，本人對大學生加入社團進行了一次深入的調查，詳細狀況如下：一、調查目的：掌握大學生對加入社團的理解和見解，理解其中存在的目的，以更好增進社團發展，豐富大學生活。二、調查對象：湖南中醫藥大學全體大學生。三、調查時間：20__、2、20~20__、3、5四、調查內容：重要調查了大學生們加入社團的原因、目的、社團的影響、對社團的規定及其社團活動與學習的關系，共提出11個問題。五、調查成果：根據調查問卷顯示，大多數大學生加入社團的理由、目的及其看待態度都是理性的，但也有偏執的，狀況如下：1、加入社團的學生一般為大一，占89%；少數大學生加入；大三很少有人加入；大四基本沒有；2、大家選擇參與的社團也有限，1~2個是大多數人的選擇，選擇2個以上的也有，占13%；3、選擇加入社團原因與目的有諸多，但基本上都是憑自己的愛好而選，有的是想借助這個平臺多學一點知識，充實自己；有的是想豐富自己的課余生活；4、大家比較偏向于文化藝術類社團，人數占總人數的40%；而體育競技類、社會公益類、醫藥學術類則旗鼓相稱，醫藥學術類的選擇者更趨少，占22%；5、社員對社團的工作，最關懷的是社團活動的開展形式，對講課人員的專業性的人數占29%，只有3%的人關懷會費的使用狀況；6、對于社團活動和學習的關系，85%的人認為可以合理分派，可以兼顧；4%的人認為學習重要，社團活動可以不參與；但也有人認為學習不重要，加入社團鍛煉自己才是最重要的。六、調查分析：根據調查成果，其中存在的某些問題及其處理措施如下：1、有些同學加入社團是為了打發時間或者是為了加分，這樣的出發點是不好的。這將影響到個人在后來社團活動中的態度，致使積極心下降，也影響社團的發展。因此，個人在加入社團時，應充足認識自己想要的是什么，三思而后行。2、有人認為只有一種社團是自己感愛好的，不得不說你很專一。萬物都是有聯絡的，何況是萬事呢？或許你對它不感愛好，不過，焉知你不適合呢。因此，不要太絕對化了，換個角度想問題。3、調查顯示，大學生對醫藥學術類的社團選擇較少，我認為這是不合理的。作為一種醫藥大學，醫藥學術類社團的發展應當要是最為突出的，因此，學校應當加大對此類社團的支持，各社團應當加大宣傳力度，加強對學生的思想向導。4、社員對會費的使用狀況及不關懷，占3%，這闡明大學生們在維護自身權益方面很欠缺。同學們應加強維權意識。5、對于怎樣處理社團活動和學習的關系，一直都是大家所爭論的。有的人認為學習重要，活動可以不參與；有的人認為，加入社團鍛煉自己才是最重要的。顯然，他們均有點偏執，對于活動與學習，我們應當辯證的看待，合理分派時間，做到學習和鍛煉兩不誤。處理好兩者的關系對我們來說百利而無一弊，這規定我們必須有合理的學習計劃、時間分派。但當兩者沖突時，我們應兩弊取其輕。作為一名學生，無論何時，學習一直是第一位。七、調查體會：在這次調查過程中，我深深地體會到：1、一種人要有明確的目的，充足運用周圍的可用資源；2、專心生活，耐心看待生活中的每一對矛盾，虛心求學；3、對的認識自己，充足挖掘自己；4、萬事不要太絕對，換個角度思索問題，三思而后行；八、總結：就這次調查及其成果而言，我得到了我想要的，加入社團，端正態度是很重要的。我想，在處理好調查中發現的問題后，可以增進社團更好的發展，更能讓大學生在活動中收獲更多。大學生調查匯報6【摘要】社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，而大學是我們進入社會的準備，現代大學生只有愈加深入社會，理解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去才能使我們發現自身的局限性，為此后走出校門，踏進社會發明良好的條件。因而大學生兼職成為諸多人的不二選擇，逐漸成為一種普遍現象，為了大學生能更好的認識兼職的意義，從兼職中獲得更多的收獲，對社會有一種愈加真實理性的認識，也為了大學生后來工作的順利，我特意進行了這次有關大學生兼職狀況的調查與分析，給出某些提議，但愿可以對同學后來的兼職有所協助。【關鍵詞】大學生兼職問題調查與分析【正文】大學生是一種特殊的群體，有著自身的優越性，便于兼職工作，在學習方面，大學生的課堂遠遠少于中學生的課程，空閑時間也就相對增多，從而有助于自身支配的時間就增多；由于兼職不僅可以觸社會,獲得鍛煉,提高綜合素質，并且還伴伴隨一定的經濟收入，大部分人選擇了兼職這一途徑去度過課余時間。本次調查采用問卷法調查法搜集資料，采用隨機抽樣的措施選用調查對象，對焦作市3所高校(河南理工大學，焦作大學，焦作師專)的大學生進行問卷調查。實際發放問卷200份，回收有效問卷150份，有效回收率為75％。就兼職的類型、途徑、目的、與學習的關系等方面，對河南理工大學，焦作大學，焦作師專等大學生的兼職狀況進行了分析與研究。一、大學生兼職比例隨年級的分布由于相對來說，河南理工大學的學生校多，因此一共發放100份調查問卷，而焦作大學和焦作師專各發放50份。從性別來看，其中男生120人中98人做過兼職，概率為81.6%。而80名女生中有52人做過兼職，概率為65.0%。在這里可以看出男生做兼職的比率相對較高。同步就問卷中的各年級人數分布來看，其根據表中數據可得出：從大一到大四依次遞增,比例依次為：52.3%、72.3%、75.0%、94.5%。大一學生雖然課程較少，課余時間比較富余，參與兼職的也許性比較大，但由于某些同學尚未適應大學生活、找兼職的意識不太強而沒有去兼職。相對而言，大二、大三學生已基本適應大學生活，同步出于賺取生活費、打發空閑時間等原因而去參與兼職，因此比例較大一有所提高。另據我們調查得知，大學生各專業大三學生專業課較多，學習壓力較大，空閑時間較少，因此大三學生兼職的比例與大二的基本持平。大四重要是校外實習階段，同步由于基礎課專業課已經基本修完，大學生會運用更多的時間參與兼職工作以積累工作經驗，為后來的就業打基礎，因而兼職的數量較大三的高出許多。二、大學生兼職的途徑和種類調查成果顯示：59.3%的學生自己尋找兼職，其中男生占60.7%，女生占39.3%；24.7%的學生通過中介機構尋找兼職，其中男生占40.5%，女生占到了59.5%；26.0%的同學通過學校的勤工儉學進行兼職工作；此外，16.7%同學通過電視或上媒體信息尋找兼職；校園廣告，海報等也占了22%；尚有10.7%的同學則是通過熟人簡介找到兼職工作；當然，尚有一定的同學通過其他渠道來尋找兼職，例如人才許多的大學生喜歡通過自己的努力去尋找兼職信息，通過這種方式獲取的兼職信息有很大的安全性，自己尋找兼職的同步也是一種不錯的實踐。通過某些中介媒體。如：報紙、中介、各式傳單、海報等，這是大學生很喜歡的一種形式，它既可以節省諸多時間又能保證求職率，但又存在著一定的宣傳性，現實與宣傳存在著一定的差距，使大學生在心理上產生一種落差。學校提供的勤工儉學也是一種不錯的途徑。首先學校的兼職工作有很大的安全保障，當發生糾紛時，可以很好進行處理。大學生做兼職，重要是從事在校勤工儉學、校園代理、做家教、發傳單、促銷員、業務員、餐飲服務員等服務性工作。當然，也有部分同學做其他有關自己專業領域的工作。從性別來看，分別有17.3%的男生，24.7%的女生做過勤工儉學；分別有48.6%的男生，62.6%的女生做過家教；分別有25.3%的男生，58.6%的女生做過促銷；分別有30.6%的男生，32.7%的女生發過傳單；同步，尚有少數同學從事過禮儀、餐飲、校園代理等兼職工作。從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有26.1%，63.8%，55.4%的同學做過家教，分別有38.1%，63.8%，73.2%的同學發過傳單，分別有21.4%，31.9%，35.7%的同學做過促銷；當然，大四的同學重要的重心都放到實習上去啦，這些他們也都曾經做過。值得一提的是，焦作師專的95%的同學都做過家教，畢竟她們后來的重要工作是做教師，重要是想先鍛煉一下自己。由數據可以看出，從事家教是大學生們的首選。首先是由于目前市場上對大學生做家教的需求比較大，另首先大學生也是學生，從中學上來很快，比較熟悉中小學所學的知識，與中小學生年齡差距不大，很輕易同他們有共同語言，再加上家教工作時間機動性比較大，工作相對而言比較輕松，酬勞尚可。此外諸如促銷發單類工作，工作具有臨時性，社會對這方面的需求也較大，專業性、技術性含量低，一般來說各專業、年級的大學生都輕易勝任，對那些以謀生為重要目的的大學生來說，更是以輕易找到的兼職工作為重要選擇。不過，從這些兼職崗位來看，真正可以體現大學生身價值、需要大學生運用科技知識技能的兼職工作并不多，而更多的是看重了大學生的廉價，且大多數工作單位不為大學生交納保險等，因此從現實狀況看，多數大學生的兼職工作穩定性差、隨意性大、科技含量低。大部分的學生都是選擇在周末從事兼職工作，由于大學里的周末都幾乎沒有課程，全都是自由時間。有一部分學生在假日，例如五一、十一等進行兼職，例如到某些景區從事服務型的工作。尚有一部分學生在寒暑假外出打工，運用長時間的假期來賺取某些資金供自己的生活費等生活所需。工作的時間與所從事的工作有關，但平均每周的兼職時間大都是5-10小時。而每月所獲得工資則與工作類型息息有關，大都在300元如下，例如家教20元/時，發傳單40元/天，而勤工儉學300元/月，均有不一樣的原則，不好計算。三、大學生兼職的原因大學生從事兼職均有各自的原因，并且有的原因也許不止一種，也許是幾方面的狀況促使大學生進行兼職工作。因此調查問卷上本題是多選題，調查表詳細數據如下所示由調查所得的數據可知，38.0%的同學想通過兼職來提供基本生活所需，減輕家庭承擔，大部分的同學都想到了鍛煉自己，有74.7%的同學選擇了B、培養個人能力，提高實踐水平，此外有18.7%的同學想通過兼職來購置某些其他用品，如手機，電腦等，尚有30.6%的同學選擇了D、打發個人閑暇時間或其他狀況當時我很納悶，怎么會有這樣多的同學選這個呢，本來是其他的方面，例如有些同學想接觸更多的人，拓寬交際面，或者通過兼職使自己的消費水平得到提高等。這些都表明同學的兼職目的多樣化，盈利不是唯一目的。四、大學生兼職過程中碰到問題與處理措施通過調查，73.3%的同學偶爾碰到困難，20%的同學常常碰到困難，只有很少一部分同學從未碰到困難。所碰到的困難當中，基本不包括性別歧視，而有部分同學認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學認為是由于用人單位過于刁鉆。當碰到這些困難時，66.7%的同學會積極想措施處理，并且在他們的努力下，大部分的同學的問題都得到處理。有15.3%的同學忍氣吞聲，自認晦氣；尚有10%的同學一氣之下不干了；最終尚有8%的同學選擇了D、不知所措，此類同學應當鍛煉自己的應變能力，要有自己的獨立的見解與判斷。五、大學生兼職與學業的關系及其收獲對于兼職工作于專業的關系，15.3%的同學選擇了有很大的關系，當然這是我們喜聞樂見的；48.0%的同學選擇了有一點關系，而36.7%的同學則選擇了沒有任何關系，也許對于我們的專業的知識的關系不大，不過也對我們是有很大的協助的。單從兼職對未來的就業有協助來看就可以懂得，31.3%的同學選擇了很有協助，并且尚有61.3%的同學選擇了B、有協助，但協助不大，僅僅7.3%的同學選擇了C、沒有任何協助，從這里就可以看出同學還是很看好兼職的。而兼職對于大學學業的影響著方面，有13.3%的同學認為影響很大，大部分的同學大概64.7%的同學認為有一點影響，有大概22.0%的同學認為不會有任何影響，當然，當學業與兼職沖突的時候，我們是一定要把學業放在第一位的。正如父母對我們的期望，在父母眼里，我們的學習與安全永遠都是第一位的。父母對兼職的見解大學生調查匯報7由中國青年報社青年旅游傳播研究院主持，中國高校傳媒聯盟大學生旅游實踐營實行的《20__年全國大學生旅游意向調查匯報》日前出爐。調查顯示，大學生出游意愿強烈，最愿為美食花錢;極青睞自助游，火車是首選交通工具;更傾向暑假出游，絡成為信息重要________;新媒體是他們分享旅游見聞的首選。本次調查的抽樣樣本庫為教育部官方上公布的全國985、211院校和一般高校名單中抽選的23所高校，調查對象涵蓋清華大學、西南民族大學、廈門大學、云南大學、湖南大學等23所高校的約1800名在校大學生。共收回問卷1751份，問卷有效率約為97、88%。在被調查對象中，男生占總數的49、51%，女生占總數的50、49%，男女比例大體相稱;大一年級的學生占總數的20%，大二占31%，大三占29%，大四占10%，碩士也占了10%。出游意愿強烈境外旅游仍未普遍調查顯示，近九成的被調查對象表達熱愛旅游，這闡明大學生對旅游的態度多數屬于正面。從出游范圍看，57、57%的被調查者近來曾在省內旅游，比20__年高出了3、54%;58、08%的被調查者近來在國內其他都市旅游過，比20__年增長了10、5%;只有7、54%的被調查者近來去過國外旅游。在出游頻率方面，47、91%的被調查者每學期出游一次，而28、65%的被調查者每年出游一次，只有15、36%的被調查者每年出游三次以上，8、02%的被調查者從未出游過。在出游時間方面，大部分被調查者出游時間在3天至一周，占據了總數的56、77%，比20__年增長了約3個百分點;而進行一周以上長途旅游的所占比例則為6、66%，比20__年下降了4、15%。在被調查對象中，46、82%的被訪者每月生活費在500~1000元，32、07%的被訪者每月生活費在1000~1500元之間，與20__年相比增長了4、18%。旅游費用資金________的調查成果與20__年大體相似，60、64%的被訪者資金________于父母，23、01%的被訪者是通過平時節省生活費來積攢旅游資金，11、7%的被訪者是通過做兼職工作。39、45%的被調查者樂意把生活費的10%~20%用于旅游;28、29%的被訪者樂意把20%~30%的生活費用于旅游，與20__年相比下降了5、31%;10、75%的被訪者樂意把生活費的三成以上用于旅游，但與20__年相比，下降了2、89%。在阻礙大學生旅游的原因中，“資金缺乏”仍是最大的原因，雖然比例比20__年下降了約3個百分點，但仍然占據了64、39%;“時間局限性”仍然排在第二位，占據了23、62%，比例比20__年稍有增長。住宿花銷最多最愿為美食花錢在短途旅游中(3天以內)，40、88%的人花費在200元以內，41、92%的人花費在200~500元，只有14、12%的人花費在500~1000元。在中長途旅游(3天以上)中，花費在200元以內的比例降至22、11%，200~500元的比例下降至34、66%，而500~1000元的比例上升至25、22%。在所有花銷中，住宿成為花費最多的項目，占據了31、73%;另一方面是景區門票，占了20、88%，交通(17、38%)和餐飲(16、98%)位列其后。而在花費意愿上，78、22%的大學生樂意為美食花錢，看特色演出(38、37%)、買當地特產(33、66%)和景區門票(32、1%)均排在美食之后，此成果與20__年相似。自助游極受青睞火車是首選交通工具在本次調查中，有73、17%的被訪者選擇自助游的出游形式，闡明自助游在大學生群體中非常受青睞，選擇旅行社團體游和社團旅游的則分別只占據了14、91%和6、28%。在選擇出游的同伴時，“要好的朋友”仍然占據首位(39、86%)，另一方面是“家人”(27、09%)，“同學”(11、91%)和“獨自一人”(10、82%)，“戀人”則占了9、79%。在“與否會乘坐如下交通工具”的選擇當中，71、16%的被訪者選擇會乘坐“火車”，其他交通工具的乘坐比例遠遠不不小于火車。選擇會乘坐“汽車”的有50、6%，選擇“飛機”的有20、96%，此外尚有10、57%的人選擇“自行車”，6%的人選擇“輪船”。欣賞風景仍是出游首要目的在旅游目的的調查中，“欣賞風景”(56、38%)仍為第一位，比20__年增長了18、45%;“增長見識”(48、71%)仍排在第二位，比20__年增長了19、5%。更傾向暑假出游上尋找出游信息在旅游時間的選擇上，“暑假”仍然是被調查對象的首選，選擇此項的人數占總體的63、85%，而選擇“十一黃金周”(33、12%)、“寒假”(32、44%)、“五一等小長假”(31、47%)、“雙休日”(25、01%)的比例則遠遠低于“暑假”。在“理解旅游目的地信息”和“理解旅游價格信息”兩項調查中，“上信息”均名列前茅，分別為61、56%和65、1%，這占據了絕對的比例，遠遠超過“朋友簡介”和“通過旅行社”等方式。55、27%的被訪者表達會提前兩周進行旅游準備，30、07%的被訪者選擇“提前一種月”，此成果與20__年基本持平。旅游舒適度仍是首要關注原因在選擇旅游目的地時，“旅游舒適度”仍是大學生首要考慮的原因，占39、52%;另一方面是“費用”，占23、04%;第三是“安全”，占20、85%。此成果基本與20__年持平。在“旅游過程中感到不滿的環節”調查中，“住宿”(39、06%)和“交通”(32、38%)仍是讓大學生輕易感到不滿的環節。最愛用新媒體分享圖片大學生群體是最輕易接受新事物的群體，在分享旅游感受的方式上，老式方式如互贈照片、發彩信等早已不是主流方式，而“博客”(54、25%)、“社交”(48、32%)和“微博”(30、5%)則成為大學生最傾向選擇的分享方式。77、49%的被訪者會選擇與他人分享旅行圖片，只有16、13%的被訪者會選擇用文字記錄旅行感受。境外旅行更青睞自然風光類景點本次調查在往年基礎上增長了境外旅游的項目設置，其調查構造與之前的類似。“看世界新角度”(70、76%)成為大學生選擇境外旅游的最重要目的，另一方面是“長見識”(65、68%)和“鍛煉自己”(61、39%)。由此可見，大學生群體進行境外旅游的重要目的是為了開拓視野、增長見識，以及可以鍛煉自己的獨立自主能力。而在選擇境外旅游目的地中，“自然風光類”更受大學生青睞，占了66、78%，“歷史人物類”則稍遜一籌，占33、22%。根據調查成果，大學生在選擇境外旅游時，停留的時間比國內旅游的時間更長。有58、7%的被訪者選擇停留10天以上，31、25%的被訪者選擇停留一周，而做3~5天的短途旅游的僅占6、78%。“背包自助”和“互換游學”成為出境游最重要方式在選擇境外旅游的出行方式中，“互換游學”(37、66%)和“背包自助”(35、26%)成為最重要的兩種方式。而在選擇“背包自助”的人中，男生占了55、45%，女生占了44、55%;在選擇“互換游學”的人群中，男生占了43、99%，女生占了56、01%。由此可見，在選擇境外旅游方式上，性別上存在有一定差異，男生更樂意進行背包自助旅行，而女生則更偏向于通過交流或互換項目，邊學習邊旅游。在對阻礙境外旅游原因的調查中，“交通費用高”(58、31%)成為首要阻礙原因，另一方面是“簽證困難”(44、89%)和“安全問題”(43%)。而“無信任旅行社”則是最小的原因，僅占了22、9%，這闡明大學生群體在選擇境外旅游時，對旅行社的信任程度還是比較高的。青年是旅游的主體參與人群，而大學生群體，又是其中最有活力與市場潛力的群體，全國大學生旅游意向調查已經持續進行了3年，中國青年報社青年旅游傳播研究院將每年持續進行這項調查，使旅游主管部門及時理解、掌握該群體的旅游意愿、消費動態，為旅游有關政策的制定提供客觀的參照根據，對旅游市場發展作出前瞻性判斷;使旅游企業和旅游目的地及時理解市場動態，定制出針對性強的旅游產品;使青年群體，尤其是大學生群體能在同一坐標系下，理解同齡人的喜好，為出游提供很好的參照系。大學生調查匯報8一、調查概況本次調查問卷重要對畢業生的擇業價值取向、薪酬原則、就業地點、專業滿意度、擇業心情、就業服務等問題進行調查。調查采用隨機抽樣形式，管理類的文科學生，也有技術應用類的理工科學生。本次調查共發出問卷50份，實際回收的有效問卷40份，有效率為80%，其中男生占60%，女生占40%。由于在抽樣調查中，充足考慮了樣本的代表性和性別比例的協調性，因此本次調查較為客觀地反應了目前20__屆畢業生擇業心態。為以便學生答題，問卷均采用選擇題形式。為了讓我們的調查問卷更真實有效，因此我們在人員學歷的選擇上針對不一樣學歷的人都選了30%左右的人。在我們的調查中有60%的人是來自農村，剩余40%是來自都市和縣鎮。二、調查成果及其分析1、有關就業形勢與自身就業前景評價有關目前社會的就業形勢，91%的調查者認為“，就業比較難”形勢嚴峻，分別有8%的調查者認為“形勢正常”和“不理解”，而認為“形勢很好，就業輕易”的有1%。可見，絕大多數畢業生對目前的就業形勢的嚴峻性已經有了一定的認識。在對自身就業前景評價方面，多數畢業生則顯得較為自信。調查表明，對就業前景持一般態度的調查者占58%，20%的畢業生對自身就業前景比較樂觀有信心，10%的調查者表達不樂觀，而12%的調查者則表達不懂得。對此的解釋也許有兩種，一是畢業生已在擇業前做好了不太充足的準備，加之金融危機的到來，加大了的就業壓力；二是畢業生尚未進入求職面試的高峰期，對求職的艱苦認識不夠。伴隨求職面試的高峰期的逐漸到來，迷茫的同學的比例還會上升。這就需要就業工作者深入理解他們的困惑所在，有針對性地加強就業指導，以使他們及時調整好心態。3、有關就業的影響在就業決策時，有40%的調查者受父母的影響比較大，有4%的調查者表達會受老師的影響，尚有5%的調查者比較相信自己的朋友，“自己做決定，不受他人影響”的調查者占51%。可見，目前的畢業生在做選擇時還是比較謹慎的。4、有關就業地點的選擇調查表明，68%的調查者選擇就業地點時，格外青睞大都市和沿海發達地區。這重要是由于大都市比較重視人才，工作和生活條件好，經濟收入高，發展機會多，并且接受新信息快，因而具有較強的吸引力。盡管大學生擇業首選大都市和沿海發達地區有一定的合理性，但擇業地點過于集中，勢必導致人才的閑置與揮霍，同步也增長了就業的難度。10的調查者喜歡到國外和內地的省會都市去工作。而對于西部邊遠地區和農村地區，經濟不發達地區，有22%的畢業生將其作為首選。盡管國家出臺了諸多鼓勵畢業生到西部和福建省欠發達地區的基層就業和參與志愿服務的優惠政策，但畢業生的積極性仍顯局限性。這體現出大學畢業生擇業的功利性和短視，他們不愿承擔艱苦的工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學校應當通過多種形式加強對大學生的奉獻意識的培養，對畢業生的擇業中的功利和短視心態要適時加以引導。5、有關薪酬原則在求職者最為關懷的薪酬問題上，畢業生的期望值一般。其中40%的調查者的月薪集中在800--20__元這一檔上，30%的調查者選擇20__--3000元之間，月薪在3000元以上的占30%；這表明，大學畢業生但愿自己早點從父母的經濟依附中解脫出來，實現經濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此但愿能獲得較高的薪酬。6、有關對口與心中的期望值據調查，14%的調查者認為會“接受，并準備跳槽”，23%的人會“努力適應工作”，61%的調查者“工作時或工作后會考慮繼續深造。2%的調查者還沒考慮好。看來，愛好與期望值對于工作的人來說是非常重要的。專業假如不對口絕大多數的調查者會在目前的崗位上工作。64%的調查者會樂意從事目前的工作，只有9%的調查者表達不樂意，19%的調查者會“先在本專業干，再考慮轉行”這些人對自己的工作的選擇是小心而謹慎的，個人愛好和專業在選擇工作時是占非常大的比重的。9%的調查者認為無所謂。7、求職信息在就業比較緊張的狀況下，很大一部分調查者會認證考慮自己此后的就業。其中66%認真考慮過，29%的調查者“偶爾會想想”此類人也許還沒體會到就業的艱苦，有3%的調查者很少再考慮，尚有2%的調查者想“屆時候再考慮”。大學生在求職過程中50%的調查者但愿得到更多的企業的簡介和招聘信息，15%的調查者但愿得到更多的有關薪資及福利的信息，19%的調查者但愿得到更多的有關面試和演示的技巧簡介，闡明學生在這方面的經驗還不是諸多，需要加強鍛煉。有16%的調查者但愿理解更多的企業員工的現身說法。借此理解企業的用人機制和管理措施，做到心中有底。8、有關就業目的本次調查表明，有大概80%以上的調查者就業的重要目的是“為了生計的需要”只有18%的少數調查者是為了自己的愛好愛好，為了得到社會的承認和為社會做奉獻。剩余的2%的調查者認為就業是為了奠定建立家庭的基礎。可見，在經濟危機的時候人們還是迫以生計的。這也闡明學生就業觀念的不端正，需要老師的大力指導。9、有關最關懷的問題無論在什么時候大學生在就業過程中都會面臨多種怎樣和企業的雙向選擇。調查者在這方面的選擇還是很明確的。有54%的調查者估計在擇業過程中碰到的最重要的問題是也許“專業不對口或專業面太窄”這給學生就業導致了很大的困惑。24%的調查者估計是“缺乏社會關系”；7%的調查者估計“信息嚴重局限性”不能很好的去加以選擇，15%的調查者估計是其他的原因在擇業過程中的阻力最大。沒調查者選擇“性別歧視”闡明大家還是比較相信能力的。而用人單位最關懷的是求職者的能力包括“所學的專業能力”、“所畢業的學校”、“社會經驗”以及“潛力”，占總調查的87%，“技能、專長、品德”只占到了10%的比重，剩余的3%的調查者認為用人單位最關懷求職者的性別。目前畢業生在擇業過程中的重要問題是“人才市場供不小于求，屬于買方市場”、“畢業生的思想不夠端正，期望值過高，擇業過于挑剔”“社會上某些‘憑關系，走后門’的現象比較嚴重”占總人數的78%，認為“學校、政府、用人單位及學生之間的溝通較少理解不夠”的占12%，認為“學校的就業指導微弱”、“高校的人才培養規格和質量難以滿足社會的需求”、“畢業生的不符合政策規定的擇業行為比較多”的調查者占10%。這是一種求職大軍遭遇失業恐驚的時代，是一種追逐挑戰又渴望成功的時代。求職擇業對現代大學生來說既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰。我校大學畢業生的職業價值觀展現出多元化、復雜化的傾向，擇業意向體現出鮮明的時代特性。他們追求自我發展，強調自我價值的實現，重視經濟利益。畢業生中出現的盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態，不僅會影響到畢業生眼下的擇業，同步還會深入影響到后來的成長與職業發展。針對以上出現的不良擇業心態。本人的提議是：一、大學生畢業后不能僅僅只有就業意識，由于市場對人才的需求會在一定程度上飽和，目前尤為嚴重。因此我們要樹立創業意識而不能把眼光僅僅限于就業。二、要踏踏實實地做事，一步一種腳印，要有靈通的就業信息和強硬的個人素質。專業很重要，但要不停地拓寬自己的知識面。有人說好關系是泥飯碗，會碎的；文憑是鐵飯碗，會銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發亮。”在當今社會，只有有能力的人，才不會被時代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺才會無禁區。三、要搞好人際關系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一種人在外難免會碰到挫折，此時朋友的協助對你來說很重要。四、在選擇職業時，要從實際出發，精確把握人才市場的供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場每天都開放，精確掌握人才市場的供求信息，對于現代大學生擇業尤為重要。當今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實際出發，精確審閱就業形勢，誰就能早日步入理想的職業崗位，為祖國，為人民奉獻知識和才華。五、要勇于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖！總之大學生對所學專業只是能說理解，要真正讀至碩士才可以說自己學了這個專業。大學生要鍛煉各方面能力，不僅要學習書本方面的有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣我們農大學子才會有美好的未來。大學生調查匯報9一、調查的目的和意義絡是信息的海洋。它不僅僅是人們體現自我的空間，更是人們為學習、工作、生活提取多種有用信息和進行種種交流的工具。絡的能量是巨大的，它帶領人類進入一種嶄新的時代;它既能為人們發明無限的財富，也能誘使人們掉進痛苦的深淵。對于人類，尤其是對于我們大學生群體，絡究竟是虛擬的伊甸園，還是潘多拉的盒子?大學生作為信息時代最積極最活躍的人群，已經成為絡使用的重要顧客。首先，大學生通過絡接觸到前所未有的廣闊空間，能愈加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和理解社會;另首先，絡空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學生，使得部分學生遭碰到一定的迷茫。。正如有大學生言道：“仰天大笑出門去，我輩正是弄潮兒。”這智慧的一代，自信的一代，成長的一代，將成為明天中國絡事業和教育事業的推進者，今天的幾句提議，就有也許是明天絡發展和教學管理的方向。因此本次調查匯報關注的正是這群精英，關注的正是這群精英的成長成才和他們與互聯的有關問題。二、調查對象由于受人力資源限制，本次調查重要集中于鄭州輕工業學院的學生。學生的分布狀況為：大一15人;大二30人;大三10人;大四9人。三、調查數據分析調查表明，大學生上率為84%。齡不不小于1年、1年-3年、3年-5年和5年以上者分別為上學生的43%、51%、2%和4%，每周上時數不不小于5、5-10、10-15和不小于15小時者分別為77%、13%、6%和4%，上地點在家中、校內、吧和其他地方者分別為11%、38%、71%和2%。38%的學生每月都在50-100元，幾乎占了生活費的6分之一，局限性10元的僅有18%，由此可見大學生還是很重視上的。有6%的學生上費用在100元以上，幾乎每天都在吧。對于這樣高的費的________零花錢占到了76%，尚有2%的同學是跟同學來借錢上的，那些借錢上的同學應當好好反省了，在大學生的零花錢的使用上，上就占到了很大的比例。據調查，在工作日中一星期上的時間在4-10小時占44%，周末或節假日中10小時如下的最多占38%，從這點可以看出在節假日學生還是選擇出去和同學旅游或者回家等，而在平時的工作日大家都把這些分散的時間用來上，由于上具有臨時性，不需要有諸多的準備。每天上時間分為白天上，尚有就是晚上徹夜上了，徹夜上相對比較廉價。不過徹夜上對人的身體健康不利，輕易讓人神經迷亂，認為可以偶爾徹夜上的占68%，堅決反對和很贊同的都同樣占16%。學生不僅是為了省錢來徹夜上，并且徹夜可以調整人的生活，因此還是有諸多人樂意偶爾去的。目前絡游戲非常盛行，對于游戲我們應當用辯證的眼光看，雖然諸多人沉迷于絡游戲，甚至不可自拔。不過游戲畢竟能給人們帶來快樂和開心的一面，因此自制力不好的學生最佳不要去玩絡游戲，一旦上癮后果就嚴重了。通過調查40%的人認為可以合適去玩，26%的人認為絡游戲毫無意義不應當去玩。不過一般的喜歡上的人都玩游，由于其他事情不也許占用很長時間的。因此大學生的平時課余時間分派不合理，課后學習看書的時間太少，絡對學生學習影響很大。除了游，學生上的目的尚有諸多，不過最重要的大概就是查找學習資料聊天交友和娛樂音樂。其中最多的是娛樂音樂有75%，另一方面是聊天交友的是70%，學習只有48%。可以看出學生對于絡的運用只局限在娛樂交友方面，而真正的運用絡來獲得更多的知識還是較少，這恰好跟學生上的動機打發時間相吻合，學生在絡上發掘的有用的東西太少。而閱讀新聞只有24%，絡信息具有及時，精確，可用性不過學生對這點資源沒有很好的運用上。四、調查結論通過對這個調查的分析，我們可以看出大學生上問題存在這幾點局限性：第一，既影響身體健康，又費錢。上的環境以及費的對學生有很大的影響。一小時兩塊，一般人一次上都要5塊錢以上。要是喜歡上的也許要用更多的費，吧的空氣輕易讓人頭暈目眩，甚至有人不習慣出現歐土等異常反應。第二，影響學習成績。由于大學生的課程比較松，課余時間上的較多，因此課后復習這一工作作的不夠，一旦沉迷絡成績也許是一落千丈，對學生的成績有很大害處。第三，絡知識貧乏。許多大學生在上除了聊天、使用免費電子信箱、看新聞外，就不懂得做什么。只喜歡玩游戲，聊天交友此類。因此學生在對絡的運用還是比較貧乏的。很少人懂得發賀卡，電子郵件等某些絡常用的工具。對絡知識理解更少，更不要說黑客技術等。第四，隨意性大。從上原因和聊天話題兩方面都體現出大學生上存在較強隨意性。都沒有一定的目的，完全是為了打發時間。更多的人都不懂得上來做什么的。對此，我們的老師尚有學生自己要進行反省，學校進行宣傳絡科學知識，以及絡給我們帶來的好處尚有錯誤使用絡所帶來的后果。對的引導我們學生使用對的絡資源，讓我們走在絡知識的前沿，不停的增長就業信息和其他有關知識。作為大學生，應當認識到沉溺于上娛樂的不利，應用更多的精力關注絡上真正有價值的信息，通過絡接觸社會，提高辨識和思索的能力。絡提供了大量信息，又提供了一種接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一種展示自身能力的大舞臺。絡完全開放和虛擬的空間可以讓大學生隨心所欲的體現自己，但假如把握得不好，獵奇的心態和過度追求個性張揚的心理也許會把大學生引入歧途。因此在紛繁的現象背后，我們應當有清醒的頭腦來看待絡。大學生調查匯報10伴隨社會主義市場經濟的飛速發展，就業的劇烈競爭，近年來，大學生的社會實踐活動出現了諸多新動向，在社會實踐的目的、組織、時間、內容等方面發生了較大變化。諸多學生針對社會實踐領域進行了廣泛的探討，獲得了明顯成績，對提高學生的綜合素質起到了重要作用。但學生參與社會實踐活動的方式、偏好不一樣，對參與社會實踐的重要性程度認識不一樣。面對后金融危機時代的挑戰，加上我校大學生就業形勢日趨嚴峻，怎樣深入貫徹貫徹《有關深入加強和改善大學生社會實踐的意見》精神，讓學生對的面對社會現實，引導學生觀念;更深入有效地開展學生社會實踐活動;怎樣鼓勵更多學生參與社會實踐活動;怎樣為學生社會實踐活動發明更好條件并提供優質服務等諸多問題需要認真思索與探索。我們將就我校學生社會實踐活動的現實狀況進行調查與分析，為我校大學生社會實踐活動提供一定參照。一.調查概況為了理解本校大學生參與社會實踐的基本狀況，理解大學生對參與社會實踐的意見，態度和見解，以便更好地引導大學生參與社會實踐，適應當今社會嚴峻的就業形勢。進行了本次調查，調查的對象為西南政法大學全體學生。本次調查對象，我們根據年級、性別、專業劃分出了三個維度進行詳細的調查。10級的學生比例為34%，09級的學生比例為30%，08級學生的比例為20%，07級學生的比例為16%左右。男生占43%左右，女生占57%左右。法學專業學生占48%左右，管理學專業占11%左右，經濟學專業展13%左右，刑偵專業占10%左右，新聞學專業占6%左右，語言學專業占6%左右，政治學專業占8%左右。二.調查方式本次調查采用的是系統抽樣措施，以全校學生所住宿舍號為樣本，抽取1518個宿舍作為樣本進行調查。本次調查以問卷調查為主，以訪談為輔。本次調查問卷一共1518份，收回1300份，其中有效問卷為1244份，有效回收率為82%左右;本次訪談隨機抽取了15個訪談對象。三.調查時間：xx年x月x日———__年x月x日四.調查內容1.大學生參與社會實踐的基本狀況，包括大學生對參與社會實踐的態度、意見和見解，參與社會實踐的重要形式和內容，以及參與社會實踐的場所取向等。(本次問卷調查我們一共設計了15個問題)2.訪談重要調查了一下大學生參與社會實踐的時間、實踐工作、實踐困難、實踐目的、對實踐的態度、意見、見解。五.調查闡明1.本次調查，我們發目前調查的實際狀況中，有一部分拒訪和不在宿舍的狀況，尚有一部分宿舍是輔導員辦公室，由此導致我們的樣本有小幅度減少。2.本次數據記錄，我們采用了控制變量法(年級)進行記錄，因此我們的調查成果也將以年級為原則進行闡明。3.本次調查，我們是面向廣大會員征召調查員和記錄員，由于一部分調查員對問卷調查和記錄并非十分理解，是本次調查的局限性之處。六.調查成果(一)問卷調查成果：從大學生參與社會實踐的經歷來看，其中參與過社會實踐的同學占四分之三左右，28%(沒有參與過社會實踐)從大學生認為參與社會實踐的必要性來看，超過二分之一的同學認為非常有必要參與社會實踐，那是必修課;也有較大一部分人認為參與社會實踐是值得嘗試一下的，只有一小部分同學認為參與社會實踐是沒必要的或者是抱著一種無所謂的態度的。從大學生參與社會實踐的目的來看，各大年級的學生最重要的目的是為了獲取社會經驗，鍛煉自己的能力，較大部分的同學是為了充實自己的大學生活，突出表目前09級和08級。這闡明大學生都很自然地把參與社會實踐和就業、社會接觸聯絡在一起了。同步，各年級大概有將近五分之一的同學參與社會實踐是為了減輕家庭承擔、掙取零花錢。當然為就業做準備更是大學生參與社會實踐的重要目的之一，這方面突出表目前08級和07級。尚有一大部分同學是為了增長見識、廣交朋友。從大學生參與社會實踐的途徑來看，各年級有超過二分之一的人數會選擇學校的途徑，這也許是由于他們來自不一樣的地方，對周圍環境不熟悉，因此對學校的依賴比較大。尚有大部分同學會選擇自己找，只有較少的同學會選擇廣告和就業中介的途徑。由此可見，大學生的自我保護意識還是比較強的。從大學生參與社會實踐的形式和內容來看，絕大多數同學會選擇與自己的專業有關的實踐內容，只有較少數的同學不會選擇與自己的專業有關的內容。其中以兼職為重要形式的，10級、09級、08級、07級的學生比例依次為63%、67%、70%、71%;以主題調研作為重要形式的10級、09級、08級、07級的學生比例依次為24%、29%、33%、40%;以參觀交流為重要形式的10級、09級、08級、07級的學生比例依次為28%、33%、40%、36%;以自主創業為重要形式的10級、09級、08級、07級的學生比例依次為21%、22%、25%、21%;尚有一小部分會采用其他形式。參與社會實踐)居多數。選擇政府機關、學校、公益性組織作為自己的實習單位的大一、大二的同學相差不大，不過大三、大四的同學此時則偏向于選擇政府機關作為自己的實踐單位。這也許與大學生的專業聯絡比較大。從大學生選擇實踐地點來看，絕大部分的同學會選擇在商業區附近和學校附近，有較大一部分同學會選擇在居民區附近，尚有一小部分同學會選擇在其他地點參與社會實踐。從大學生參與社會實踐的時間選擇來看，選擇在寒暑假進行社會實踐的同學占絕大多數，也有較大一部分同學會選擇在課余實踐和周末進行社會實踐，尚有較少一部分同學會選擇在節日進行社會實踐。從大學生參與社會實踐的天數來看，參與不到一天的同學10級、09級、08級、07級的比例分布依次為8%、7%、4%、21%;參與天數在1-15天的同學10級、09級、08級、07級比例分布依次為33%、43%、37%、36%;參與天數在16-30天的同學10級、09級、08級、07級比例依次為14%、18%、26%、27%;參與社會實踐天數在30天以上的同學10級、09級、08級、07級比例依次為8%、11%、19%、26%，這則數據顯示個年級的同學參與社會實踐的天數集中在1-15天左右，而大三、大四的同學也許是由于課程比較少的緣故，參與社會實踐的天數明顯不小于大一、大二的同學。從大學生參與社會實踐面臨的困難來看，聯絡合適的實踐單位是各大年級同學參與社會實踐面臨的最大困難，由此我們可以多在聯絡實踐單位方面對大學生加以協助;同步各年級也有五分之一左右的同學認為在確定實踐項目方面比較困難，這種狀況突出表目前08、07級;而認為在組織實踐團體、資金投入、政策保障方面還需加大力度的同學10級占21%左右，09級占27%左右，08級占35%左右，07級占30%左右。從大學生參與社會實踐存在的問題來看，極大一部分同學認為不能到達預期效果，時間太短，無法真正進入角色;較大一部分同學認為有關的組織管理有待提高，活動不務實，形式主義較強，沒有什么創新性。當波及到學校可認為大學生參與社會實踐的問題時，絕大部分同學但愿學校應當多為大學生發明某些實踐機會，聯絡實踐單位;也有一部分同學但愿可以進行有關方面的培訓(講座)進行對的引導;尚有一部分同學但愿可以多提供某些安全面的保障。(二)訪談調查成果：據本次訪談成果顯示：接受訪談對象均有過參與參與社會實踐的經驗，尚有極個別學生常常參與多種各樣的社會實踐。他們一般會選擇在寒暑假、周末、節假日參與某些兼職、支教、實習、三下鄉活動之類的社會實踐活動。通過理解訪談對象參與社會實踐的目的，他們大部分是為了積累社會經驗，鍛煉自己的能力，為參與工作做準備。也有少部分人是為了掙零花錢補助家用。通過對受訪者參與社會實踐所遇困難的理解，重要有兼職機會少、交通不便等客觀困難，也有受訪者個人毅力不夠、缺乏耐心等主觀原因。不過在大學生參與社會實踐方面的政策，大部分受訪者都不理解或是不太理解。通過對受訪者參與社會實踐的見解的理解，我們發現大多數受訪者都很積極地參與社會實踐，并但愿以此鍛煉自己的能力。七.調查提議1.學校多為廣大同學聯絡合適的實踐單位，以疏通大學生參與社會實踐的渠道。a.學校可以與各大商場建立合作關系，為其提供兼職人員，商場為學生提供兼職機會，做某些節假日促銷、銷售類的工作。b.學校可以根據廣大學生的專業訴求，提供某些對口的實習單位。例如為法學專業的同學聯絡律師事務所，為管理專業的同學聯絡企事業單位等。2.學校可以開設有關方面的課程，舉行有關方面的講座，進行對的的理論引導。a.學校可以開設有關大學生實踐方面的指導課程，讓同學打好理論基礎。b.學校可以邀請某些著名企業的領袖現身說法，分享走向成功的社會實戰經驗。3.學校能加大在組織和管理大學生參與社會實踐的投入和支持。a.學校可以在財力上加大對大學生參與