初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之我見作為一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為教學(xué)的重點(diǎn)不應(yīng)該只在于知識(shí)的傳授，更應(yīng)該是學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)和提高。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有通過激發(fā)學(xué)生的思維潛能、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，才能提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、提高課堂互動(dòng)性

教師在授課的過程中，要注重提高課堂的互動(dòng)性。教師不應(yīng)該只是單純地給學(xué)生灌輸知識(shí)，而應(yīng)該讓學(xué)生從問題中找出答案，從實(shí)踐中獲得體驗(yàn)。在講解知識(shí)的同時(shí)，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、發(fā)表意見，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力。通過這種方式，學(xué)生可以更加深入地理解知識(shí)，從而在應(yīng)用知識(shí)的過程中更加得心應(yīng)手。

同時(shí)，教師還應(yīng)該注重利用實(shí)際問題，以生動(dòng)的案例等形式來逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)和技能。這樣可以切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們對(duì)所學(xué)知識(shí)有更加深刻的理解。

二、加強(qiáng)差異化教學(xué)

教師應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)差異化教學(xué)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣都是不同的。為了讓每個(gè)學(xué)生都能受益于課堂教學(xué)，教師應(yīng)該不斷地調(diào)整教學(xué)方式和方法，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，兼顧學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。

例如，在課堂上教師可以采用互動(dòng)答題、小組合作、班內(nèi)交流和競(jìng)賽等不同的方式來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣有益于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，對(duì)于課堂上理解較困難的學(xué)生，教師可以采取針對(duì)性措施，例如提供更多的練習(xí)、耐心解答等方式，以幫助他們理解知識(shí)點(diǎn)。

三、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考

教師應(yīng)該在課堂上不斷地引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)他們的思辨能力。在課堂上，教師應(yīng)該充分展示學(xué)科內(nèi)的知識(shí)與方法，喚醒學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的好奇心，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛程度。

同時(shí)，教師應(yīng)該通過豐富多樣的課程教學(xué)形式，讓學(xué)生各顯神通，讓學(xué)生在課堂上變成主人，讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂的主角。教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用報(bào)告模式，作為開展課堂展示的一個(gè)方式。通過這種方式，形成知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，上臺(tái)無壓力、下臺(tái)有成效，不僅可以提高學(xué)生成績(jī)，也可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和興趣，更可增強(qiáng)學(xué)生的挑戰(zhàn)精神。

四、鼓勵(lì)學(xué)生提高自覺性

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提高自覺性，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。為此，教師可以布置一些自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，這些任務(wù)可以是學(xué)生自己的思考和實(shí)踐中得到的結(jié)果，可以是學(xué)生提出的疑惑讓他們自行解決，也可以是教師給予學(xué)生一些自主探究的題目，在學(xué)生獨(dú)立思考和實(shí)踐的基礎(chǔ)上得出自己的答案。

同時(shí)，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立好的知識(shí)體系，將自己所學(xué)的知識(shí)體系串聯(lián)起來，形成屬于自己的數(shù)學(xué)思維模式。對(duì)于學(xué)生的每一個(gè)思考，教師可以給予肯定和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們走向自己認(rèn)為是正確的道路。

總之，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，教育者的責(zé)任重大。作為初中數(shù)學(xué)教育者，要做好數(shù)學(xué)教育的工作，必須注重提高課堂互動(dòng)性、加強(qiáng)差異化教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、鼓勵(lì)學(xué)生提高自覺性。通過這樣的教育方式，可以使學(xué)生的