2022-2023學(xué)年山東省德州市武城縣四年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（50分）1．書(shū)法展示。??同學(xué)們，本學(xué)期我們積累了許多格言，請(qǐng)?jiān)跁?shū)簽上寫(xiě)一句勤奮刻苦讀書(shū)的格言2．讀句子，根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。??太陽(yáng)在黑白輪回的suìdào里穿梭，在ménɡlónɡ的晨曦中被春風(fēng)喚醒。它huānɡm(xù)ánɡ睜開(kāi)了眼，恰好瞧見(jiàn)正在裝飾天空的朝霞。這時(shí)候，年邁的花狗也放松了jǐnɡjiè，趴在ténɡluó架下ɡuānshǎnɡ著天空獨(dú)有的熱鬧。二、火眼金睛。（4分）3．字音字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．松脂（zhī）枝折花落（shé）嚴(yán)俊一絲不茍 B．倔強(qiáng)（jué）屏息凝視（bǐnɡ）陡峭焦躁不安 C．雞冠花（ɡuān）情不自禁（jīn）慰藉囊熒夜讀4．下列加點(diǎn)字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．博學(xué)多通（通曉） B．冀復(fù)得兔（重復(fù)） C．欲將輕騎逐（騎馬） D．未成，棄去（放棄）三、基礎(chǔ)5．填空。（1）“率”第三筆是；“瘦”第九筆是；“嘯”第九筆是。（2）“卒”字在字典里的解釋有：①兵；②差役；③完畢（填序號(hào)）①還卒業(yè)②才女蕭紅，生于1911年，卒于1942年。（3）①如焚②裊裊③臨不眼看洪水即將沖毀橋梁了，忙于過(guò)橋的人們，不知如何是好。（填序號(hào)）6．句子訓(xùn)練營(yíng)。（1）用修改符號(hào)修改病句。??今天，我們班評(píng)選節(jié)目主持人，我很期待，老師走進(jìn)教室，活動(dòng)正式開(kāi)始，全班同學(xué)達(dá)成并討論一致意見(jiàn)，絕定由我來(lái)?yè)?dān)任主持人。（2）仿寫(xiě)句子。①例：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。??爺爺真是和藹：②例：雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，望著媽媽笑。??舞臺(tái)上，姐姐唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。（3）認(rèn)真觀察圖片，想想情景，寫(xiě)一個(gè)含有三個(gè)連續(xù)動(dòng)作的句子。7．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。，。”偉人毛澤東筆下的梅花，飛雪不能掩其俏；“，只留清氣滿乾坤。”詩(shī)人王冕筆下的梅花，只愿給人間留下清香。（2）“母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；，。”我還知道，“冰心”這個(gè)名字來(lái)源于古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》中的名句“，”。（3）本學(xué)期，我們從課文中認(rèn)識(shí)了的雨來(lái)，的黃繼光，還有的哈爾威船長(zhǎng)。（填入合適的四字詞語(yǔ)）四、課外日積月累。（8分）8．課外古詩(shī)文連線。始知鎖向金籠聽(tīng)千金散盡還復(fù)來(lái)天生我材必有用不及林間自在啼及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)一日難再晨萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛盛年不重來(lái)歲月不待人9．課外書(shū)目閱讀。（1）《爺爺?shù)臓敔斈睦飦?lái)》告訴我們?cè)缙谌祟惖淖嫦仁茿.森林古猿B.西瓦古猿C.南猿（2）《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》告訴我們，當(dāng)細(xì)菌在人類的呼吸道內(nèi)探險(xiǎn)時(shí)，首先會(huì)碰到的抵抗。A.扁桃體B.氣管C.肺（3）本學(xué)期我們讀了整本書(shū)《寶葫蘆的秘密》，我明白的道理是：。五、閱讀理解（20分）10．閱讀下面文章，完成題目。白鵝（節(jié)選）??①這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥(niǎo)”回家，放在院子里。它伸長(zhǎng)了頭頸，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”??②鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。??③鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，不亞于狗的狂吠。去④鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓；有時(shí)非但不讓??⑤鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，但它的吃法，三眼一板，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。（1）請(qǐng)用“～～～～”畫(huà)出選文的中心句，這句話在文章中起到了的作用。（2）認(rèn)真閱讀第④自然段，完成填空。鴨的步調(diào)：；鵝的步調(diào)：。通過(guò)對(duì)比，突出了鵝步態(tài)的特點(diǎn)。（3）認(rèn)真閱讀短文，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.“京劇里的凈角出場(chǎng)”運(yùn)用了擬人的修辭手法。B.“三眼一板”寫(xiě)出了白鵝吃食方式有趣，雖不知變通，但凸顯高傲。C.作者把鵝的引吭大叫和狗的狂吠進(jìn)行對(duì)比，來(lái)突出鵝的形象。D.鵝不僅吃冷飯，而且需要三樣?xùn)|西下飯，分別是草、泥和水。（4）讀文中畫(huà)線句子，有人認(rèn)為這句話寫(xiě)出了作者對(duì)白鵝的討厭，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？11．閱讀下面文章，完成題目。兩只棉手套（一）??①冬天的西北風(fēng)刮個(gè)沒(méi)完，刮到臉上，就像用小刀兒一下一下割著??②松鼠媽媽要生小娃娃了，可是她還沒(méi)找到一個(gè)避風(fēng)的地方。松鼠爸爸很著急，他在樹(shù)枝上蹦來(lái)蹦去??③找呀找呀，他找到了一個(gè)很大很圓的樹(shù)洞。他剛往里一探頭，就聽(tīng)到一聲粗嗓門(mén)：“對(duì)不起，就知道是大黑熊。他趕忙走開(kāi)了。??④找呀找呀，他又找到了一個(gè)很小很圓的樹(shù)洞。他剛往里一探頭，就聽(tīng)到一聲尖嗓門(mén)：“對(duì)不起，就知道是小刺猬。他趕忙走開(kāi)了。??⑤風(fēng)越刮越大了，還夾帶著雪花。??⑥松鼠媽媽蜷縮著身子，抱著圓鼓鼓的肚子，蹲在樹(shù)枝上，跳下大樹(shù)，又為松鼠媽媽尋找生娃娃的地方去了。??⑦他走在雪地上，這里看看，那里找找，也不在意。他只想快點(diǎn)給松鼠媽媽找個(gè)窩，好平平安安地生下小娃娃呀！（二）??⑧走著走著，他忽然踩著一個(gè)軟綿綿的東西，他搖搖大尾巴，露出了一只棉手套！他知道，這一定是哪個(gè)小朋友不小心丟在這里的。他可顧不了那么多了，她就生下了五只小松鼠。??⑨五只小松鼠一生下來(lái)就淘氣極了，這里鉆鉆，那里拱拱。最后，正好每只住一間小房子。小松鼠們呼呼地睡大覺(jué)了。松鼠媽媽睡在娃娃們的身邊，守護(hù)著他們。??⑩松鼠爸爸也想鉆進(jìn)棉手套暖和暖和，可是里面太擠了，他只好又出來(lái)，臥在手套外面，用自己蓬松的大尾巴蓋在自己的身上取暖。???風(fēng)，越刮越猛；雪，越下越緊。五只小松鼠依偎著媽媽還喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上臥在棉手套的外面，他凍得發(fā)僵了，也不肯離開(kāi)一步。（三）???忽然，松鼠爸爸聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)“吱嘎吱嘎”的腳步聲。腳步聲越來(lái)越近，他看見(jiàn)兩只踏雪鞋停在面前。他仰起頭一看，他一只手戴著棉手套，另一只手光著。松鼠爸爸一看就明白了，他是來(lái)取回他的棉手套的。???他蹲下身來(lái)，剛要伸手去拿，松鼠爸爸說(shuō)：“謝謝你的棉手套。”???男孩子卻說(shuō)：“我該謝謝你呀，是你幫我找到了手套。”???“不，”松鼠爸爸說(shuō)，“我該謝謝你。你看，正躲在你的棉手套里哪！要不，他們真會(huì)凍死的。”???“你怎么不進(jìn)去呢？”小男孩問(wèn)。???“里面太擠了，我在外面給他們擋風(fēng)雪。”松鼠爸爸很自豪地說(shuō)。???這時(shí)候，小男孩發(fā)現(xiàn)松鼠爸爸全身蓋滿了雪花。他毫不猶豫地脫下另一只棉手套，輕輕地放在地上，不聲不響地走了。???松鼠媽媽和她的五只小松鼠，探出頭來(lái)想謝謝他，只見(jiàn)他已踩著厚厚的大雪，明年春天天暖了，我們一定要送還給他。”???五只小松鼠望著男孩遠(yuǎn)去的背影一齊喊著：“我們長(zhǎng)大了，跟著爸爸媽媽一起去！”（1）認(rèn)真閱讀短文，把下面小標(biāo)題補(bǔ)充完整。（一）松鼠爸爸找窩→→（2）文中畫(huà)橫線的句子是描寫(xiě)，其作用是。（3）讀短文第⑩?自然段，松鼠爸爸第一個(gè)“臥在手套外面”是為了；第二個(gè)“臥在手套外面”是為了。（4）結(jié)合短文內(nèi)容，松鼠爸爸和小男孩分別給你留下了怎樣的印象，寫(xiě)下來(lái)。六、習(xí)作天地（30分）12．習(xí)作天地。??游_____??先把題目補(bǔ)充完整。錦繡山河，美景遍地。你游覽過(guò)的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)按照一定的順序?qū)懸粚?xiě)，注意把游覽的過(guò)程寫(xiě)清楚，標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)工整。13．習(xí)作天地。??你一定知道《坐井觀天》的故事吧？如果讓你重新編一個(gè)坐井觀天的故事，又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？??要求：先設(shè)想一下故事的結(jié)局，然后想象新的故事情節(jié)，題目自擬。

2022-2023學(xué)年山東省德州市武城縣四年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（50分）1．書(shū)法展示。??同學(xué)們，本學(xué)期我們積累了許多格言，請(qǐng)?jiān)跁?shū)簽上寫(xiě)一句勤奮刻苦讀書(shū)的格言【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書(shū)寫(xiě)能力。任選本學(xué)期積累的一句格言，認(rèn)真抄寫(xiě)，將字寫(xiě)工整、正確、舒展、美觀。【解答】故答案為：【點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)我們的成長(zhǎng)以及未來(lái)都有著重要的作用。2．讀句子，根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。??太陽(yáng)在黑白輪回的suìdào隧道里穿梭，在ménɡlónɡ朦朧的晨曦中被春風(fēng)喚醒。它huānɡm(xù)ánɡ慌忙睜開(kāi)了眼，恰好瞧見(jiàn)正在裝飾天空的朝霞。這時(shí)候，年邁的花狗也放松了jǐnɡjiè警戒，趴在ténɡluó藤蘿架下ɡuānshǎnɡ觀賞著天空獨(dú)有的熱鬧。【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：隧道朦朧慌忙警戒藤蘿觀賞【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。二、火眼金睛。（4分）3．字音字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．松脂（zhī）枝折花落（shé）嚴(yán)俊一絲不茍 B．倔強(qiáng)（jué）屏息凝視（bǐnɡ）陡峭焦躁不安 C．雞冠花（ɡuān）情不自禁（jīn）慰藉囊熒夜讀【分析】本題考查了錯(cuò)別字和漢字讀音。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。【解答】A.有誤，嚴(yán)峻：嚴(yán)厲，嚴(yán)重。B.正確。C.有誤，囊螢夜讀：形容刻苦攻讀。故“囊熒夜讀”的“熒”錯(cuò)誤。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．下列加點(diǎn)字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．博學(xué)多通（通曉） B．冀復(fù)得兔（重復(fù)） C．欲將輕騎逐（騎馬） D．未成，棄去（放棄）【分析】考查了字詞解釋及詩(shī)歌詞句理解。完成此類題目，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累字詞。【解答】A、B、D正確。C.有誤，欲將輕騎逐：正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)古詩(shī)文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、基礎(chǔ)5．填空。（1）“率”第三筆是撇折；“瘦”第九筆是橫折；“嘯”第九筆是豎。（2）“卒”字在字典里的解釋有：①兵；②差役；③完畢（填序號(hào)）①還卒業(yè)③②才女蕭紅，生于1911年，卒于1942年。④（3）①心急如焚②炊煙裊裊③臨危不懼眼看洪水即將沖毀橋梁了，忙于過(guò)橋的人們①，不知如何是好。（填序號(hào)）【分析】考查基本筆畫(huà)、音序查字法、間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則。主要考查學(xué)生對(duì)漢字八種結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)方式、間架比例的理解和掌握情況。【解答】（1）“率”共11畫(huà)，筆畫(huà)為：、、?ノ。第三筆是ㄥ。“瘦”共14畫(huà)，筆畫(huà)為：、?ノ丨一??一一丨??。“嘯”共11畫(huà)，筆畫(huà)為：丨??一??一—丨ノ丨ノ。（2）還卒業(yè)：回去完成學(xué)業(yè)。故“卒”指完畢。故“卒”指死。（3）心急如焚：心里焦急，像火燒一樣，隨風(fēng)而逝的景象。故答案為：（1）ㄥ??丨；（2）③④；（3）心急炊煙懼。【點(diǎn)評(píng)】掌握好筆畫(huà)和筆順是寫(xiě)好漢字的基礎(chǔ)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。6．句子訓(xùn)練營(yíng)。（1）用修改符號(hào)修改病句。??今天，我們班評(píng)選節(jié)目主持人，我很期待，老師走進(jìn)教室，活動(dòng)正式開(kāi)始，全班同學(xué)達(dá)成并討論一致意見(jiàn)，絕定由我來(lái)?yè)?dān)任主持人。今天，我們班評(píng)選節(jié)目主持人，我很期待，第一個(gè)來(lái)到教室。上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，活動(dòng)正式開(kāi)始，所有候選人發(fā)言后，全班同學(xué)討論并達(dá)成一致意見(jiàn)，決定由我來(lái)?yè)?dān)任主持人。（2）仿寫(xiě)句子。①例：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。??爺爺真是和藹：對(duì)每個(gè)人說(shuō)話都很溫和，即使我犯了錯(cuò)也從不大聲責(zé)罵我，還會(huì)耐心地與我講道理。②例：雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，望著媽媽笑。??舞臺(tái)上，姐姐唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。??舞臺(tái)上，姐姐像百靈鳥(niǎo)一樣唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。（3）認(rèn)真觀察圖片，想想情景，寫(xiě)一個(gè)含有三個(gè)連續(xù)動(dòng)作的句子。妹妹腳尖一踮地，雙腿抬起來(lái)，雙手掄起跳繩，只聽(tīng)見(jiàn)跳繩打到地上“啪啪”直響，彩色跳繩從頭上掠過(guò)，又從腳下一閃而過(guò)，好像一個(gè)光環(huán)。【分析】考查了修改病句、句子仿寫(xiě)、看圖寫(xiě)話。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。【解答】（1）第一處：用刪除符號(hào)刪除“首先”。第二處：用對(duì)調(diào)符號(hào)。或者用刪除符號(hào)把“并討論“刪除。（2）①圍繞“爺爺真和藹”依此例句仿寫(xiě)即可。②例句運(yùn)用比喻修辭方法，把“雨來(lái)”比作“小鴨子”。（3）觀察圖片，想想情景。故答案為：（1）今天，我們班評(píng)選節(jié)目主持人，第一個(gè)來(lái)到教室，老師走進(jìn)教室，所有候選人發(fā)言后，決定由我來(lái)?yè)?dān)任主持人。（2）①對(duì)每個(gè)人說(shuō)話都很溫和，即使我犯了錯(cuò)也從不大聲責(zé)罵我。②??舞臺(tái)上，姐姐像百靈鳥(niǎo)一樣唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。（3）妹妹腳尖一踮地，雙腿抬起來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)跳繩打到地上“啪啪”直響，又從腳下一閃而過(guò)。【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。7．根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”偉人毛澤東筆下的梅花，飛雪不能掩其俏；“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”詩(shī)人王冕筆下的梅花，只愿給人間留下清香。（2）“母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。”我還知道，“冰心”這個(gè)名字來(lái)源于古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》中的名句“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”。（3）本學(xué)期，我們從課文中認(rèn)識(shí)了機(jī)智勇敢的雨來(lái)，不畏犧牲的黃繼光，還有忠于職守的哈爾威船長(zhǎng)。（填入合適的四字詞語(yǔ)）【分析】考查古詩(shī)文默寫(xiě)、現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)、課文理解。古詩(shī)文默寫(xiě)要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)。【解答】（1）考查古詩(shī)文默寫(xiě)。“風(fēng)雨送春歸。已是懸崖百丈冰，全詞為：風(fēng)雨送春歸。已是懸崖百丈冰。俏也不爭(zhēng)春。待到山花爛漫時(shí)。“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”出自王冕的《墨梅》，朵朵花開(kāi)淡墨痕，只留清氣滿乾坤。（2）考查現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)、古詩(shī)文默寫(xiě)，原文：母親啊，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里，我只躲到你的懷里。“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”出自王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，平明送客楚山孤，一片冰心在玉壺。（3）考查課文理解。《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，聰明勇敢，為了掩護(hù)革命干部。《黃繼光》敘述了在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利奮不顧身，表現(xiàn)了黃繼光不怕?tīng)奚！丁爸Z曼底號(hào)”遇難記》講述了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底號(hào)”遭到猛烈撞擊即將沉沒(méi)之際，鎮(zhèn)定自若的指揮乘客和船員有秩序的乘救生艇脫險(xiǎn)，歌頌了他忠于職守。故答案為：（1）已是懸崖百丈冰猶有花枝俏；（2）心中的風(fēng)雨來(lái)了我只躲到你的懷里一片冰心在玉壺；（3）機(jī)智勇敢不畏犧牲。【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。四、課外日積月累。（8分）8．課外古詩(shī)文連線。始知鎖向金籠聽(tīng)千金散盡還復(fù)來(lái)天生我材必有用不及林間自在啼及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)一日難再晨萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛盛年不重來(lái)歲月不待人【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是古詩(shī)文默寫(xiě)。回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。【解答】“始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼”出自宋代歐陽(yáng)修的《畫(huà)眉鳥(niǎo)》，千金散盡還復(fù)來(lái)”出自唐代李白的《將進(jìn)酒》，歲月不待人”出自魏晉陶淵明的《雜詩(shī)》，關(guān)山度若飛”出自《木蘭詩(shī)》，歲月不待人”出自魏晉陶淵明的《雜詩(shī)》。故答案為：【點(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。9．課外書(shū)目閱讀。（1）《爺爺?shù)臓敔斈睦飦?lái)》告訴我們?cè)缙谌祟惖淖嫦仁荂A.森林古猿B.西瓦古猿C.南猿（2）《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》告訴我們，當(dāng)細(xì)菌在人類的呼吸道內(nèi)探險(xiǎn)時(shí)，首先會(huì)碰到A的抵抗。A.扁桃體B.氣管C.肺（3）本學(xué)期我們讀了整本書(shū)《寶葫蘆的秘密》，我明白的道理是：我們不能妄想不勞而獲，在生活和學(xué)習(xí)中要腳踏實(shí)地。。【分析】考查了經(jīng)典名著。經(jīng)典名著是指那些具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。【解答】（1）《爺爺?shù)臓敔斈睦飦?lái)》以圖文并茂的形式向廣大青少年介紹“人類起源學(xué)”的基礎(chǔ)知識(shí)，旨在培養(yǎng)和提高青少年對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。《爺爺?shù)臓敔斈睦飦?lái)》為“少兒科普名人名著書(shū)系”之一，向大家講述一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的研究中國(guó)古人類歷史的故事。（2）《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》講述了“我”偶然喝了能將人變小直到是億分之一毫米大小，可以到細(xì)菌世界做一回歷險(xiǎn)的液體。這本書(shū)的主人公是一個(gè)叫菌兒的細(xì)菌，生活習(xí)慣以及生活方式，讓我們了解到了講究衛(wèi)生的重要性。（3）《寶葫蘆的秘密》講述了一個(gè)男孩得到寶葫蘆后的一系列故事。寶葫蘆能滿足他的愿望。寶葫蘆偷走了他的東西。最后，王葆感到重?fù)?dān)卸下了，生活恢復(fù)原樣，王葆從夢(mèng)中醒來(lái)。故答案為：（1）C；（2）A；（3）我們不能妄想不勞而獲，在生活和學(xué)習(xí)中要腳踏實(shí)地。【點(diǎn)評(píng)】名著能給人們以警世作用和深遠(yuǎn)影響，可以使人陶冶情操。經(jīng)典名著一般具有故事情節(jié)豐富，人物形象鮮明的特點(diǎn)。五、閱讀理解（20分）10．閱讀下面文章，完成題目。白鵝（節(jié)選）??①這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥(niǎo)”回家，放在院子里。它伸長(zhǎng)了頭頸，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”??②鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。??③鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，不亞于狗的狂吠。去④鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓；有時(shí)非但不讓??⑤鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，但它的吃法，三眼一板，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。（1）請(qǐng)用“～～～～”畫(huà)出選文的中心句，這句話在文章中起到了總領(lǐng)全文的作用。（2）認(rèn)真閱讀第④自然段，完成填空。鴨的步調(diào)：急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)：步調(diào)從容，大模大樣。通過(guò)對(duì)比，突出了鵝步態(tài)從容的特點(diǎn)。（3）認(rèn)真閱讀短文，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是AA.“京劇里的凈角出場(chǎng)”運(yùn)用了擬人的修辭手法。B.“三眼一板”寫(xiě)出了白鵝吃食方式有趣，雖不知變通，但凸顯高傲。C.作者把鵝的引吭大叫和狗的狂吠進(jìn)行對(duì)比，來(lái)突出鵝的形象。D.鵝不僅吃冷飯，而且需要三樣?xùn)|西下飯，分別是草、泥和水。（4）讀文中畫(huà)線句子，有人認(rèn)為這句話寫(xiě)出了作者對(duì)白鵝的討厭，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？不同意。這句話通過(guò)寫(xiě)鵝“傲然站著”“遇人不讓還咬人一口”的有趣表現(xiàn)，寫(xiě)出了鵝的“高傲”，體現(xiàn)了作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。【分析】語(yǔ)段選自《白鵝》，這篇課文作者通過(guò)對(duì)白鵝在叫聲、步態(tài)、吃相等方面表現(xiàn)出的高傲特點(diǎn)的生動(dòng)描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。【解答】（1）考查學(xué)生對(duì)中心句的理解。通過(guò)閱讀可知，從“鵝的高傲、步態(tài)和吃相中”可知，又引出下文鵝的叫聲，從這三個(gè)方面具體表現(xiàn)了鵝的高傲，總領(lǐng)全文。（2）考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“鵝的步態(tài)。大體上與鴨相似，有局促不安之相，大模大樣的，作者把“鵝和鴨的步調(diào)”進(jìn)行比較，再一次讓我們感受到鵝的“高傲”。（3）考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容的理解。A.有誤，運(yùn)用了比喻的修辭方法。B、C。故選A。（4）考查句子理解與賞析。從“它常傲然地站著；有時(shí)非但不讓，這句話通過(guò)寫(xiě)鵝“傲然站著”“遇人不讓還咬人一口”的有趣表現(xiàn)，體現(xiàn)了作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。故答案為：（1）好一個(gè)高傲的動(dòng)物。總領(lǐng)全文；（2）急速，有局促不安之相步調(diào)從容；（3）A；（4）不同意。這句話通過(guò)寫(xiě)鵝“傲然站著”“遇人不讓還咬人一口”的有趣表現(xiàn)，體現(xiàn)了作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。11．閱讀下面文章，完成題目。兩只棉手套（一）??①冬天的西北風(fēng)刮個(gè)沒(méi)完，刮到臉上，就像用小刀兒一下一下割著??②松鼠媽媽要生小娃娃了，可是她還沒(méi)找到一個(gè)避風(fēng)的地方。松鼠爸爸很著急，他在樹(shù)枝上蹦來(lái)蹦去??③找呀找呀，他找到了一個(gè)很大很圓的樹(shù)洞。他剛往里一探頭，就聽(tīng)到一聲粗嗓門(mén)：“對(duì)不起，就知道是大黑熊。他趕忙走開(kāi)了。??④找呀找呀，他又找到了一個(gè)很小很圓的樹(shù)洞。他剛往里一探頭，就聽(tīng)到一聲尖嗓門(mén)：“對(duì)不起，就知道是小刺猬。他趕忙走開(kāi)了。??⑤風(fēng)越刮越大了，還夾帶著雪花。??⑥松鼠媽媽蜷縮著身子，抱著圓鼓鼓的肚子，蹲在樹(shù)枝上，跳下大樹(shù)，又為松鼠媽媽尋找生娃娃的地方去了。??⑦他走在雪地上，這里看看，那里找找，也不在意。他只想快點(diǎn)給松鼠媽媽找個(gè)窩，好平平安安地生下小娃娃呀！（二）??⑧走著走著，他忽然踩著一個(gè)軟綿綿的東西，他搖搖大尾巴，露出了一只棉手套！他知道，這一定是哪個(gè)小朋友不小心丟在這里的。他可顧不了那么多了，她就生下了五只小松鼠。??⑨五只小松鼠一生下來(lái)就淘氣極了，這里鉆鉆，那里拱拱。最后，正好每只住一間小房子。小松鼠們呼呼地睡大覺(jué)了。松鼠媽媽睡在娃娃們的身邊，守護(hù)著他們。??⑩松鼠爸爸也想鉆進(jìn)棉手套暖和暖和，可是里面太擠了，他只好又出來(lái)，臥在手套外面，用自己蓬松的大尾巴蓋在自己的身上取暖。???風(fēng)，越刮越猛；雪，越下越緊。五只小松鼠依偎著媽媽還喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上臥在棉手套的外面，他凍得發(fā)僵了，也不肯離開(kāi)一步。（三）???忽然，松鼠爸爸聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)“吱嘎吱嘎”的腳步聲。腳步聲越來(lái)越近，他看見(jiàn)兩只踏雪鞋停在面前。他仰起頭一看，他一只手戴著棉手套，另一只手光著。松鼠爸爸一看就明白了，他是來(lái)取回他的棉手套的。???他蹲下身來(lái)，剛要伸手去拿，松鼠爸爸說(shuō)：“謝謝你的棉手套。”???男孩子卻說(shuō)：“我該謝謝你呀，是你幫我找到了手套。”???“不，”松鼠爸爸說(shuō)，“我該謝謝你。你看，正躲在你的棉手套里哪！要不，他們真會(huì)凍死的。”???“你怎么不進(jìn)去呢？”小男孩問(wèn)。???“里面太擠了，我在外面給他們擋風(fēng)雪。”松鼠爸爸很自豪地說(shuō)。???這時(shí)候，小男孩發(fā)現(xiàn)松鼠爸爸全身蓋滿了雪花。他毫不猶豫地脫下另一只棉手套，輕輕地放在地上，不聲不響地走了。???松鼠媽媽和她的五只小松鼠，探出頭來(lái)想謝謝他，只見(jiàn)他已踩著厚厚的大雪，明年春天天暖了，我們一定要送還給他。”???五只小松鼠望著男孩遠(yuǎn)去的背影一齊喊著：“我們長(zhǎng)大了，跟著爸爸媽媽一起去！”（1）認(rèn)真閱讀短文，把下面小標(biāo)題補(bǔ)充完整。（一）松鼠爸爸找窩→（二）找了一個(gè)棉手套窩→（三）男孩又把另一只棉手套送給了它們（2）文中畫(huà)橫線的句子是環(huán)境描寫(xiě)描寫(xiě)，其作用是為下邊的松鼠爸爸給松鼠媽媽找窩做鋪墊。（3）讀短文第⑩?自然段，松鼠爸爸第一個(gè)“臥在手套外面”是為了暖和；第二個(gè)“臥在手套外面”是為了給妻子兒女擋風(fēng)雪。（4）結(jié)合短文內(nèi)容，松鼠爸爸和小男孩分別給你留下了怎樣的印象，寫(xiě)下來(lái)。松鼠爸爸給我留下的印象是對(duì)妻子兒女很疼愛(ài)，有擔(dān)當(dāng)，很懂禮貌，也懂得感恩。小男孩給我的印象是熱愛(ài)動(dòng)物，同情動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。【分析】文章主要寫(xiě)了松鼠爸爸好不容易找到了一只掉落的手套，讓松鼠媽媽得以在里面生下了五個(gè)小寶寶，可是里面太小，松鼠爸爸只好在外面為五只小松鼠和松鼠媽媽擋風(fēng)雪。這時(shí)丟失手套的男孩找來(lái)了，他得知了松鼠爸爸在外面的緣由，于是放下了另一只手套走了。故事表現(xiàn)了小男孩樂(lè)于助人，不求回報(bào)的美好品質(zhì)。【解答】（1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文第一部分，好平平安安地生下小娃娃呀，這部分主要寫(xiě)松鼠爸爸找窩，根據(jù)“他忽然踩著一個(gè)軟綿綿的東西，把覆蓋在上面的雪掃一掃。啊！”“趕忙讓松鼠媽媽鉆進(jìn)去，這部分主要寫(xiě)松鼠爸爸找了一個(gè)棉手套窩，根據(jù)“小男孩發(fā)現(xiàn)松鼠爸爸全身蓋滿了雪花，輕輕地放在地上，不聲不響地走了，這部分主要寫(xiě)男孩又把另一只棉手套送給了它們，結(jié)合給出的提示。（2）考查描寫(xiě)手法。通讀短文可知，刮到臉上，真疼啊，其作用是為下邊的松鼠爸爸給松鼠媽媽找窩做鋪墊。（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文，可是里面太擠了，臥在手套外面。”“松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上。他迎著風(fēng)雪臥在棉手套的外面”這兩句話可知，松鼠爸爸第一個(gè)“臥在手套外面”是為了暖和；第二個(gè)“臥在手套外面”是為了給妻子兒女擋風(fēng)雪。（4）考查形象分析。通讀短文，松鼠爸爸給我留下的印象是對(duì)妻子兒女很疼愛(ài)，很懂禮貌。從文中的“小男孩發(fā)現(xiàn)松鼠爸爸全身蓋滿了雪花，輕輕地放在地上，不聲不響地走了，松鼠爸爸和小男孩分別給你留下的印象分別是：松鼠爸爸給我留下的印象是對(duì)妻子兒女很疼愛(ài)，很懂禮貌。小男孩給我的印象是熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。故答案為：（1）（二）找了一個(gè)棉手套窩（三）男孩又把另一只棉手套送給了它們；（2）環(huán)境描寫(xiě)為下邊的松鼠爸爸給松鼠媽媽找窩做鋪墊；（3）暖和給妻子兒女擋風(fēng)雪；（4）松鼠爸爸給我留下的印象是對(duì)妻子兒女很疼愛(ài)，有擔(dān)當(dāng)，也懂得感恩，同情動(dòng)物。【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。六、習(xí)作天地（30分）12．習(xí)作天地。??游_____??先把題目補(bǔ)充完整。錦繡山河，美景遍地。你游覽過(guò)的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)按照一定的順序?qū)懸粚?xiě)，注意把游覽的過(guò)程寫(xiě)清楚，標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)工整。【分析】本題為半命題的寫(xiě)景作文，要求以“游___”為題寫(xiě)一處你熟悉或游覽過(guò)的風(fēng)景。回顧自己熟悉或游覽過(guò)的景觀，想想哪處讓你印象最深刻，最想介紹給大家，與大家分享，然后確定寫(xiě)作內(nèi)容。我們描寫(xiě)景物時(shí)，