四年級教案除數是兩位數的除法Preparedon21November ）教學口算除法（例1） 知識與技能

主備 段韶 情感、態度和價值觀：培養學生養成認真計算的良好學習習慣重點掌握用整十數除商是一位數的口算方法。難點培養學生養成認真計算的良好學習習慣。教具圖片 教師導 個性化批 一、準備題 1、20、50、120、150分別是幾個十 2、口算，說說你是怎樣計算的 1、出示例8020提問：計算這道題時怎樣想？802080÷201203012030？30120？1201210，30310，120103104。驗算一下，必免出現120÷30=40情況，驗 三、練習 1、口算下面各 今天你學會了什么第二課時：筆算除法（例1相關練習玲教學口算除法（例 課 第2 主備 段韶內 教 知識與技能：1、學生掌握除數是整十數除法方法2、讓學生學會除學 豎式的書寫格式。目 過程與方法：使學生經歷筆算除法計算的全過程，幫助學生理解算理標 情感、態度和價值觀：培養學生養成認真計算的良好學習習慣。重 使學生掌握除數是整十數的豎式書寫格式 教師導 個性化批 一、復習 1、口算 1、出示例2今天是“閱讀日”，這里有92連環畫，140（1）92連環畫，每班30，可以分給幾個先口算，說說你是怎樣計算的展示直觀圖，結合口算引導學生：33090，商3。商寫在什么位置？32（2）出示140故事書，每班30，可以分給幾個班 程

展示直觀圖，結合口算引導學生：430120，商4。商寫在什么位置？練一練2、P821、四、總今天你都學會了什么五、作業：書后：第822831、2第三課時:筆算除法練玲教學筆算除法練習 第3課 知識與技能

主備 段韶 1、復習除數是整十數除法方法。2、讓學生鞏固除法豎式的書寫 式標 過程與方法：使學生經歷筆算除法計算的全過程，鞏固算理和計算法。情感、態度和價值觀培養學生養成認真計算的良好學習習慣重 使學生掌握除數是整十數的豎式書寫格式 教師導 個性化批 一、復習 1、口算 1、出示例2今天是“閱讀日”，這里有92連環畫，140（1）92連環畫，每班30，可以分給幾個先口算，說說你是怎樣計算的展示直觀圖，結合口算引導學生：33090，商3。商寫在什么位置？32（2）出示140故事書，每班30，可以分給幾個班 三、思考 如○是□的20倍，下面哪些是對的。 今天你都學會了什么五、作業：自主練習計算第四課時:筆算除法（例2及相關練習玲教學筆算除法（例2及內容相關練習 知識與技能

第4課

主備 段韶 1、使學生學會“四舍”“五入”的試商方法，正確的計算除數是目 位數的除法，知道在什么情況下需要調商，初步掌握調商的方法標 2、培養學生的遷移能力和抽象概括能力。重點使學生學會用“四舍”“五入”的試商方法，正確計算除數是兩位數的除難 掌握試商的方法教 圖 教師導 個性化批 一、復習 3、下面各題應該商幾二、探究新出示例（1）21《作文選》要付84。一本《作文提問：你能計算出84÷21于多少嗎是怎樣教師歸納21接近20，把21作20試商這樣把84÷21轉化成84÷20，應該商幾商寫在哪一位上試商4。因為除數2，不是2此，商是否合適，還要看商與除數相乘的情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”然后把4與21相乘，看結果是否等于或小于84。因為21×4好等于84，說明商4適，這時將4清楚。反饋練習引導學生觀察三道題的除數的個位數教提問：這三道題的除數的個位數分別是幾你它們看做多少來試商你是怎樣計算歸納小結：當除數的個位是1、2、3、4，5139接近40，把39作40試商，這樣196÷39轉化成196÷40，應該商幾商寫在哪一位上試商4。因為除數3，不是4商是否合適，還要看商與除數相乘的情況，可以在商的個位上先輕輕地寫上“4”，不行再調商為5。看作整十數來試商，初商容易大，大了要調1、板2、練習書后2、31、這節課你學習了什么新知識2、當除數的個數是1、2、3、4怎樣試商五、作業：P864、5、作業第五課時:筆算除法（例玲教學筆算除法（例3） 第5課

主備 段韶 知識與技能：1、讓學生學會把除數看作是15、25的特殊數進行試商的方 重點掌握把除數看作是15、25的特殊數進行試商的方法。 教 圖 教師導 個性化批 一、復習導 1、 2、筆算 出示例學校禮堂每排有26座位，四年級共有1405學生試做，匯報作法可以用五入的方法，把26作30，算的可以把26作25，用口算試商，525125，接近140，所以商5。24、25、26看作25試商。24、25、26看作25第六課時:筆算除法（例玲教學筆算除法（例4） 第6課 知識與技能

主備 段韶 標 過程與方法：使學生經歷筆算除法計算的全過程，掌握兩位數除法的筆方法。情感、態度和價值觀：培養學生養成認真計算的良好學習習慣重點商的位置 教師導 個性化批 復習 設設計1（1）57618是3個十，下步該怎么辦？0（2）十月是學校環保月，共收集了930廢問：怎樣列式如何驗3、練習，先估算商大約是多少，再計算4結1、練習十九1據試商的情況，很快找出準筆算第91四、小結：這節課學習了什么有什么收五、作業：P929、第七課時：筆算除法練玲教學筆算除法練習 第7課

主備 段韶 知識與技能學 1、鞏固除法法則、估算及驗算方法2、培養學生的計算能力。目 過程與方法：使學生經歷筆算除法計算的過程，鞏固兩位數除法的筆算標 法。慣。重點商的位置 教師導 個性化批 一、復習導入 1、口算卡片（略 2、填空 1）把320平均分成40份，，每份是（） 2）每份是70，490里面有（）個703）（）÷（）=20……19，除數最小是4）322÷40的商寫在（）位上5）475195差里有（）個706）如果4×30+6=126，那么7）有163雞蛋，每30裝一箱，這些雞蛋1、計2、計算并驗商是一位數商是兩位解決問題1）一個）一部電話機94，一部掃描機846，掃探究小英做一道除法題時，把除數48成84，結果得到的商是3712，求正確的商是多少四、作業：91頁 排球42300最多可以買幾個排球第八課時：試商的方玲教學試商方法 第8課

主備 段韶 知識與技能學 1、鞏固除法法則、掌握試商方法2、培養學生的計算能力。目 過程與方法：使學生經歷筆算除法計算的過程，學會試商的筆算方法標 情感、態度和價值觀：培養學生養成認真計算和認真檢查的良好學習慣重點試商的方 教師導 個性化批 02、介紹方法：被除數的頭是4，除數的也4，商不是9，則是83、練習二、鞏固練三、總四、作業自己自主練習幾題體會試商方第九課時：商的變化規玲教學商的變化規律 第9課

主備 段韶教 知識與技能、學生通過觀察，能夠發現并總結商的變化規律2、會學 活運用商的變化規律3、培養學生用數學語言表達數學結論的能力目 過程與方法：使學生經歷引導學生思考發現商的變化規律的過程，靈活標 用商的變化規律。思考、勇于探索的良好習慣。重點引導學生自己發現并總結商的變化規律 教師導 個性化批 一、故事導 安排老猴子分桃子的故 1、8個桃子分2天吃完，16個桃子分4天吃 完，32個桃子分8天吃完，64個桃子分16天 二、探究新2、我們分別用第2、3、4與第1算式進3、教師帶領學生分別比較5、學生討論，并發現7、我們分別用第1、2、3與第4算式進你們看我這樣寫對嗎為什四、鞏固練1、書P941（填空2、書P942（填空3、書P943、4在運用商的變化規律時，一定要注意什（“同時”，“相同”。六、作業：第955、6、思考第十課時：整理和復玲教學整理和復習 第10內 課時

主備 段韶教 知識與技能、通過整理和復習，提升學生對本單元所學知識的掌握水學 2、培養學生總結、歸納的能力，提高學生的學習能力目 過程與方法：使學生經歷整理和復習本單元知識的全過程，牢固