六年級語文第一單元口語交際：《大自然的感受》_第1頁
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文檔簡介

六年級語文第一單元口語交際：《大自然的感受》教學目標：1、交流自己對大自然的獨特感受。2、通過口語交際，培養學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。教學重難點：1、引導學生展開聯想和想象，表達自己的獨特感受。2、培養增強學生的表達能力突破方法：引導學生回顧單元內容，學習單元表達方法。教法與學法：引導回顧、思考想象。教學準備：大自然風景畫，大自然各種聲音的錄音。教學過程：課前導語：師：這一組，我們學習了《山中訪友》、《山雨》、《草蟲的村落》和《索溪峪的“野”》四篇課文，課文帶領我們投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們與作者產生共鳴，豐富了我們想象。今天，我們也來說說對大自然的獨特感受。板書：大自然的感受。一、自讀提示，明確交際目標師：自讀“口語交際”的要求，了解交際內容。生：自讀后，交流，明確。師生共同確定每一項的要求和內容。師：想象自己是大自然中的一員，你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？有什么感受？然后說清楚。教師出圖畫、放錄音二、分組交流、討論。生：看圖畫，聽錄音，相互交流。說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音，展開想象。師：再回顧暑假生活，主要向大家說說自己參觀活動或游覽地方以及自己的感受，特別說說在活動過程中的聯想和想象。生：小組互相交流，全班交流。師生相互補充。三、圍繞話題，交流評議。生：相互評價師：評議、點撥生：進行補充，說說自己的感受。師：根據學生的評價，及時指導學生的語言的規范性，內容的合理性、具體性等。四、小結歸納學生總結借鑒其他同學的經驗交流，完善自己的口語交際。教學反思教學本次口語交際，根據本組課文的主題以及本組的四篇課文的寫作方法即想象和聯想的方法，并根據口語交際的要求設計了本次口語交際。本次口語交際的內容是讓學生把自己想象成大自然中的一員，融入自己的感受，把看到的、聽到的、想到的和自己感受到的進行交流。在課前準備了不同內容的圖片，有森林、大海、各種動物的，有風、雨、雷、電等自然現象的。教學時我通過模式三將這些圖片一一展示給學生，并要求學生每看一張圖片就將自己想象成其中的一物。然后讓學生在伴有各種事物聲響的音樂中展開聯想，描繪出一個個精彩的故事，讓學生插上了想象的翅膀，尤其有了聲、光、圖，給了學生直觀的影像，更加符合學生的已有經驗，稍加想象，學生的思緒如泉涌一般，口語練習達到了很好的效果。其中，有一個學生在聽了閃電的聲響后說：“我是閃電，我當時發怒了，用我手中的倚天劍開始斬地上的牛鬼蛇神，我的劍是女媧的五彩石煉成的……”我覺得他談的很好，既運用了聯想，又想到了《倚天屠龍記》這部影視劇，還想到了《女媧煉石補天》的神話故事，更有學生情感態度和

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