三塘中心小學“加強學校治理創立和諧校園”活動〔202335日中小校長行政會爭論通過〕為進一步加強學校治理，提升治理水平，提高教育質量，優化育人環境，創立平安、文校治理、建設和諧校園的總體要求，結合我校實際，特制定本方案。一、指導思想觀為統領，以教育法律法規為準則，以質量治理為主線，堅持以人為本，落實平安、文明、安康、和諧的總體要求，突出師生安全、文化建設、常規治理等工作重點，強化依法治教，健全規章制度，完善治理機制，抓好常規治理，推動素養教育，進一步提高學校治理水平和二、目標任務人、加強精神文明建設的重要陣地，建成學生寵愛、家長放心、社會滿足的和諧校園。創立任務主要包括四個方面：〔一〕建設人文校園以創立活動為抓手，確立先進的辦學理念、教育理念，推動形成科學、民主、有效的學學校硬件設施為載體的物質文化和以師生精神為核心的精神文化實現和諧統一風氣、和諧的人際關系根本形成，校園文明程度明顯提高；健全以“人人進展，進展人人”的制度文化，完善績效考核、職稱評聘、干部競聘、評優樹先等人性化治理制度，激發教職工的制造活力，發揮教職工的主觀能動性，努力形成團結進取的生動局面。〔二〕建設書香校園教師之間和學生之間廣泛開展讀書學習活動和實踐學習爭論活動掘學生的潛能，全面調動學生的樂觀性、主動性和制造性，促進學生自由而且全面的進展。〔三〕建設創校園培植具有一個“人人要創、事事都創、處處鼓舞創”的學校環境氣氛。建立高效師隊伍。初步形成具有創型的學校治理體制〔四〕建設平安校園構，建立師生教育、安全治理、隱患排查、應急機制；師生的法制觀念、安全防范、衛生保健意識和自護、自救、防災、逃命力氣進一步增加；不發生食物中毒和傳染病流行大事，杜絕校園刑事治安案件、安全衛生責任事故；與綜治辦、公安、文化、衛生、消防、工商等部查不穩定因素，超前化解沖突糾紛，不消滅越級和重復。三、方法步驟：創立活動共分四個階段進展。〔一〕全面發動，制定方案〔20233月。組織召開全鄉“加強學校治理創立和諧校園”活動發動大會，制定下發《實施方案播、黑板報、專欄條幅等大張旗鼓地宣傳創立和諧校園的重要意義，濃化社會輿論氣氛。各完小要依據《實施方案》要求，比照《三塘中心小學和諧校園標準》結合本校實際，320發動會、座談會，利用黑板報、大字標語等多種形式，統一思想，提高生疏，發動寬闊師生樂觀投身到創立活動中來，做到全面發動、人人參與。〔二〕建章立制，自查整改〔2023412月底。各學校依據既定的《實施方案》要認真總結，不斷強化，轉為常規，逐步形成長效治理機制，實現治理標準化、制度化；對學校治理的薄弱環節和突出問題，要客觀分析，心中有數，確定重點，制訂改進措施，認真抓好落實，努力提高學校治理水平。為確保創立活動扎實有效，2023年9月底，中小召開全鄉“加強學校治理創立和諧校展。〔三〕檢查驗收，考核獎懲〔2023年1月。各完小認真總結和諧校園創立活動開展狀況，比照標準進展自評，寫出自評報告，整理活動檔案。2023年1月中旬，中小對全鄉各園創立工作先進單位和先進個人。〔四〕穩固成果，打造特色。各完小著力在加強常規治理上求創，在推動學校進展上推動全市學校治理水平不斷提高，促進學校教育教學質量再上水平。四、工作措施〔一〕健全機構，落實責任成員的創立“和諧校園”活動領導小組〔名單附后，并建立中小領導班子成員定點聯系完調度、催促，確保創立活動順當進展。要落實“一把手”負責制，各校校長要親自抓，負總責。要建立崗位目標責任制，學校每個治理崗位都要明確創立任務，責任到崗、到人，形成齊抓共管、人人參與的工作局面。〔二〕明確任務，有序工作1、創立人文校園由分管黨務、人事、工會、辦公室等工作的領導處室牽頭實施思想、情感和意志得到全面安康進展，使人的制造性和想象力得到充分呈現的教育。承受監視。機制，搭建教職工情感溝通、意見交換的平臺。工會負責開展好教職工文體，豐富教職工的業余文化生活，以活動分散人心，提升師能。狀況評議工作，努力建設師德高尚、人民滿足的教師隊伍。征文活動、陋俗曝光活動，評比校園之星，建設文明班級，杜絕不文明的現象、不和諧的聲音。開通家長熱線，親熱與家庭、社會的關系，共同關注學生的成長，征得家長的信任、理解和支持。重教育、誠信教育、感恩教育各種主題實踐活動、社區效勞等，培育學生適應社會的交往力氣、合作力氣和溝通力氣等，與班級治理。性治理。教師要學會賞識學生，敬重學生共性特點，杜絕卑視、挖苦、挖苦學生、體罰和變強教育的針對性。五是進一步加強校園文化建設校要樹立“時時育人、處處育人、事事育人”觀念，樂觀創立主題突出、內容豐富、特色鮮亮、品位高雅的校園文化、教室文化、宿舍文化、班級文化、組室文化和墻壁文化；要把升旗儀式、校會、班會、晨夕會作為校園文化生活的常規活動；要以校報、校刊為載體，積聚文化底蘊；要樂觀設立藝術節、讀書節、科技節等，連續組織開展以校園文化建設“五名工程”為主題的校園文化活動；營造相互賞識、和諧共進的學校人際文化，提倡三塘中小“四的鮮亮的辦學理念。生制造強身健體、活動消遣的環境和條件。要樂觀為教職工辦實事，解決教師生活、進展中遇到的困難。大力提倡互助互愛、團結友愛的風氣，讓教師體驗學校大家庭的溫順。園》開發使用為載體，努力促使校內秩序井然，環境干凈秀麗，師生行為標準文明，做到人學校的教育、宣傳和文化帶動功能，效勞社會、效勞群眾。2、創立書香校園由分管黨務、德育、教學、教研、教育處等工作的領導處室牽頭實施各校要辦好圖書室、閱覽室，制訂學習培訓打算，引導治理干部閱讀治理書籍、業務刊物，不斷提升理論水平和治理水平；在實踐中學習，引導他們增加效勞意識，更觀念，轉變工作方式，深入一線，深入課堂，深入教師之間，深入科研教改之間，在實際工作中爭論工作方法和領導藝術，公正為人，公正處事，嚴于律己，克己奉獻。創設學習化、人文化、情趣化的校園閱讀生態環境，讓校園布滿書香。通過閱讀帶動我校整體教育教學質量的提高，讓閱讀成為我校一張亮麗的“名片有“可持續性接觸學問力氣”,讓學習成為學生生命的一局部,讓學習與學生相伴終生。引領師生共同打造優質高效的生活化的課堂。通過課堂教學爭論引導教師正確處理教掘學生的潛能，全面調動學生的樂觀性、主動性和制造性，促進學生自由而且全面的進展。樂觀在教師中開展“敬重、理解、賞識”為主題的學習與培訓活動，引導寬闊教師相互學習，加強溝通和換位思考，提倡友善、營造公正友愛、融洽和諧的人際環境，激發教師的內在動力。薦書目，明確閱讀教學時間和要求。各校創立、豐富、充實自己的校本閱讀課程。已形成特色的，要深入挖掘閱讀文化內涵、豐富閱讀的形式和方法。各學校要開放閱覽室，實行開架閱覽，建立圖書角，設立讀書節〔月，通過故事會、賽詩會，撰寫書評、讀書心得等活動，呈現讀書成果，總結推廣閱讀閱歷。要樂觀組織師生向各類報刊投稿，激發師生閱讀興趣，培育閱讀的主動性和樂觀性。在教師中實際相結合。開展全鄉小學年度評比書香校園、書香班級、書香學生、書香家庭系列活動。參照語文課標和小學生語文力氣評價改革試驗要求賜予適當評價。年度教學評估，對各校的閱讀教育實施狀況進展專項考核。3、創立創校園由分管黨務、工會、德育、少先隊等工作的領導處室牽頭實施一是營造有利于創的校園環境。首先，從物質文化來看，應對校園建筑、校容校貌、教育教學設施等校園文化環境的載體和物質標志進展改造員在思想意識、輿論氣氛、人際關系、價值取向、思維方式等方面的教育與引領，使他們形成持續創的意識與行為。二是強化教育治理制度創。要努力建立人本、民主、科學的制度體系，建立以進展人的主體性，提升人的生命價值，富有人文情懷和創性的制度。引進競爭機制，形成教師能個領域的創行為大有裨益。調整治理思路，與時俱進，形成相對穩定的學校治理特色。努力打造高效抱負的課堂教學模式。途徑使每位教師糊涂地生疏到社會的飛速進展對教育事業提出的挑戰以及對教師素養提成長為具有創意識、富有持續創精神的創型教師團隊。習與溝通中了解更的科研成果教、教研相長”的觀點，把教室和課堂當作自己從事教育教學爭論的主陣地。4、創立平安校園由分管安全、德育、少先隊等工作的領導處室牽頭實施學校要切實解決好教職工生活和工作中的實際問題，特別是要解決好個別人的個別問不違紀，實現公正、公正。動，如防震、防災、防毒、急救等各種逃命演練活動；大力開展心理安康教育和法制教育活動，幫助師生矯正各種不良心理傾向與行為，樹立并保持樂觀向上的樂觀心態。努力搭建平臺，樂觀建立教師業務檔案和“學生成長記錄袋促進師生快速成長，強化師生的成功體驗。排查整治校舍、交通、消防、周邊環境等安全隱患，特別是校園小零食及各校用電線路，制4、7、11月份，組織開展全鄉學校安全大檢查。〔三〕突出重點，抓好結合。一是與加強學校常規治理相結合教育教學治理、安全衛生治理、學校環境治理、校舍校產治理等嚴密結合，共同推動，共同提高，通過具體工作的和諧促進校園的整體和諧。不能為了活動而活動，偏離中心，本末倒置。三是與建立有效的學校治理運作機制相結合各處室、部門的崗位職能，科學制定規章制度，提高學校組織治理實效。會之間的關系，樂觀爭取家庭、部門、社會的幫助，形成學校、家庭、社會相互理解、相互支持、相互協作的和諧教育體系，構建有利于學校治理、教育進展的良好外部環境。〔四指導。活動完畢后，統一組織進展檢查驗收、考核評比，其結果作為重要指標，納入年終學現出的先進做法、成功閱歷。附：一、三塘中心小學和諧校園標準二、三塘中心小學“加強學校治理創立和諧校園”活動領導小組名單三、中小領導班子成員定點聯系完小狀況1：三塘中心小學和諧校園標準一、加強安全制度建設，安全工作標準有序1、落實了學校安全工作“一把手負責制輸渠道和嚴格的信息上報制度。完善了安全常規檢查、學生“一日常規作制度，安全治理實現制度化、標準化、常常化。二、加強學校安全教育，師生安全意識明顯增加2、把學生的法制教育、安全教育、心理安康教育納入教育教學打算，結合學校實際，每周在地方課程中安排一節安全教育課和一節《德潤校園》課《德潤校園》暫為一、二年級。3、有針對性地開展安全、法制和心理安康教育活動，定期開展自救自護的實際演練，學校、師生安全成為自覺行動。三、加強日常安全治理，預防各類事故發生4、學校保衛隊伍建設不斷加強，健全了值班、巡邏制度，嚴防不法份子侵入校園。5、有圍墻校門的學校必需嚴格門衛治理，堅持關大門開小門、嚴格來客查詢、登記制嚴禁賭博、酗酒、打架斗毆。6、加強校舍安全治理，完善校舍安全預警機制，定期排查校舍安全隱患，加大修理改造力度，絕不讓師生在危房里工作、生活、學習。7、寄宿制學校應加強學生住宿治理。建立健全學生宿舍治理制度，落實治理責任。學生宿舍內外物品擺放架〔桌、涼衣架等設施齊全。對學生住宿的通風、通電、取暖、衛生等定期檢查，覺察隱患準時排解。8、加強學校消防安全治理。完善消防設施，配齊消防器材，定期進展消防安全學問培訓、滅火和應急疏散、逃命自救演習，加強對簡潔引發火災部位的監控和治理，切實抓好防火安全。9、加強用電和用水安全治理。配齊配強治理人員，準時修理更用電、用水設施，保證用電、用水安全。10、嚴格大型活動審批制度，落實安全措施和工作預案，嚴防意外事故的發生。11水平和力氣不斷提高。四、建立學校安全聯動機制，校園周邊環境得到優化12任，最大限度地調動家長參與、協作學校強化安全工作的自覺性、樂觀性、主動性。13110序的刑事犯罪，改善校園周邊環境。14、樂觀爭取公安、交通部門的支持，協作開展接送學生車輛排查、檢驗、整治行動，輛，學校負有監視、抵抗、舉報的責任，學校四周要張貼明顯告示，重點路口、路段要安排全。15選購驗收、炊管人員定期體檢制度，師生食堂器皿干凈，餐具定期消毒，食堂內、地面、洗〔盆確保師生飲食安全、身體安康。五、學校分區合理，校園環境干凈清爽16、學校有校園建設規劃、實施方案和具體措施。依據省、市、縣標準化學校要求，健責。17、校園內教學、活動、生活、辦公等功能區分區明確，校內設計符合學生特點，能滿足升旗、課間操、校會、集會等活動的需要。布局合理，環境優雅，秩序井然，常見常。18物品擺放整齊，室內學習、辦公用品放置有序。19、校內黑板報、宣傳欄等宣傳陣地完善，并保持完好，定期更換，滿足校務公開、德育活動、紀律衛生公示、作品呈現、時政學問等各種宣傳教育需要。六、重視環境育人，校園文化特色明顯20、學校“校訓、校風、教風、學風像，張貼名人畫像。教室內張貼中小學生守則和日常行為標準、課程表、作息時間表；辦公室內張貼教育教學治理規定、教師職業道德標準、三塘中心小學教師工作底線18條；功能室內制度上墻、運行過程檔案齊全，物品擺放標準。21、校訓、校風主題詞標準、科學，具有本校特色，師生人人了解內容，知道含義；教在學習實踐活動中。22培育學生力氣。樂觀培植教室文化、宿舍文化等學校治理文化，鍛造校園精神。七、堅持以人為本，校園文明程度明顯提高23實中小學生守則和行為標準要求，樂觀開展養成教育，引導學生懂得為人做事的根本道理，根本關系。24《三塘中心小學教師工作底線18成為學生學習、成長的引導者、組織者，形成和諧的師生關系。嚴禁教師體罰、變相體罰學生，嚴禁搞有償家教、以教謀私，嚴禁參與封建迷信、賭博等非法活動。251小時的體育活動時間。關心疼惜貧困學生、留守兒童、學困學生、問題學生、殘疾兒童等弱勢群體，樂觀制造條向上的學習心態。八、堅持依法治校，辦學方向端正明確26府、教育行政部門的規章、規定，保證政令暢通。27把促進和保障學生全面進展、安康成長作為動身點和落腳點。28治理科學化、制度化、標準化。九、完善崗位目標責任制，治理運作標準有效29的治校方略，建立并維持安康和諧的學校治理和教育教學秩序。30、堅持民主集中制，學校領導班子分工明確、團結協作，大局觀念強，自覺做到“個人聽從集體，個人聽從組織，局部聽從全局護，做到一個目標、一條心、一股勁，精誠合作，善打團體戰，事事爭一流。31劃、有檢查、有總結，有記錄，每學期開學、畢業典禮和期中、期末總結會、運動會等業務工作按時開展，各項治理措施都能落到實處。32嚴格執行升旗儀式。班會、例會、集體備課等活動每周按時開展。班主任工作會、教研會、班隊會、德育活動等常規工作開展準時、記錄齊全。33展，學校治理的關心和補充作用得到充分發揮。34、堅持校務公開制度，學校重大事項的打算，要征求師生意見，實行民主決策。十、堅持教學中心地位，教學質量進一步提高35、抓好教學常規治理。以“教學六認真”為目標，針對落實課堂教學常規，教學活動各個環節的監視、檢查、考核都有明確具體的要求，并能夠嚴格按常規要求組織教學。36、抓好校本教研。結合教學實際，結實樹立“以教科研引領教學、指導教學、效勞教學”的思想，教師樂觀開展教材、教法爭論活動，公開課、觀摩課、研討課等群眾性教研活動扎實有效，先進科研成果得到推廣，教育教學的科研含量不斷提高。37評價機制，學校各個層面抓教學、抓質量的樂觀性、主動性得到充分調動。十一、強化常規治理，學校整體治理水平進一步提升38、學生學籍治理。嚴格執行中小學學籍治理規定，健全學籍檔案。對轉學、休學、借讀、復學等嚴格依據規定程序，按時報批。招生、畢業證書頒發、學生檔案治理等各項制度健全，學生學籍治理檔案標準，資料真實、齊全。39、班主任治理。定期召開班主任工作會，樂觀探究形勢下班主任工作模式，關心疼惜班主任，為班主任開展工作供給行之有效的保障措施。40、財務治理。建立健全各項制度和工作標準，嚴峻財經紀律，開源節