7 7商河縣玉皇廟鎮楊莊鋪小 王榮2.有2.有感情地朗讀課文，理解一些含義深刻的句子，體3.了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化產生1.看1.看到“呼風喚雨”這個詞你想到誰？為什么今天老師也給大家帶來了一個能呼風喚雨的人物（（板書課題：呼風喚雨的世紀3.你（板書課題：呼風喚雨的世紀3.你讀了課題，有什么疑問（2）是誰呼風喚雨（3）為什么能呼風喚雨（4）呼風喚雨的世紀是指哪個世紀（5）呼風喚雨的世紀是什么樣的（6）為什么這個世紀能夠呼風喚雨4.4.要想解決這些難題，讓我們到課文中尋找答案吧（一（一）了解作者交流一下你搜集到的關于作者的資料獲得“預設路甬祥中國科學院院長，2004獲得“大大利總統科學與文化金質獎章”和“學校、文化和藝術功勛個瞬間》一書，書書。主編了《科學改變個瞬間》一書，書介紹介紹世紀世界上最偉大的科學發明和技術發明聽范讀聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出你得有趣的地方（二）認讀生字1.1.圖文識字。出乎意料騰云駕霧潛水（三）1.再1.再讀課文，想一想課文主要講了什么內容2.2.小組之間根據提示想一想：課文主要講了什么內容20世紀2020世紀 ：世紀的成就，真世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千萬樹梨萬樹梨花開”來形容朗讀提示：讀這句話時語調要昂揚向上，語速較快，氣明快驚喜，體現出對科技進步之快、之大的驚喜（3）在新的世紀里，現代科學技術必將繼續創造一個奇個奇跡，不斷改善我們的生活朗讀提示讀這句話時重讀“必將體現對人類更美好來的期望世紀改變人類世紀改變人類生活的重大發現與發明與同們們交流、分享預設：預設：電視：電視的誕生，世紀人類最偉大的明之一明之一。各種型號、各種功能的電視迅速地、奇跡般地改了人們的生活，形形色色的電視把人們帶進了一個五光十的奇妙世界飛機：飛機：萊特兄弟年制造出了第一架依靠自身力力進行載人飛行的飛機——“飛行者一號，并且試飛獲得年獲年獲得美國國會榮譽獎。同年，他們創辦了“萊特飛公司課文同課文同學們讀得真美。現在我們拿出小手來寫生字！信你也可以寫得很好1.課件出示會寫的字會寫的字技改程任善任

益聯質億核奧億核奧引導學生運用學引導學生運用學過的方法自主認字，說說自己是從什渠道或通過什么方法認識的。寫字要頭正、身直、背挺，體要規范、端正、整潔2.打開“優教學生字逐個學習引導學生邊觀察邊書空注意筆順3.重點講解“喚”字“口”偏上，右下部撇與捺對稱，撇略高，捺角略低“億”字左窄右寬，橫折彎鉤的彎盡量向左“奧”字下面的“大”橫要長，托住上部，撇、捺伸展“奧”字下面的“大”橫要長，托住上部，撇、捺伸展“一筆和第二一筆和第二筆都是撇，不要寫成“廠4.學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢5.鞏固生字本上范例比較一下，看誰寫得好小組小組評選最美書寫，教師投影展示打開“基礎訓練《呼風喚雨的世紀一起來闖關吧第二課第二課1.同學們，看看誰能又快又準確地認字組詞出示生字出示生字技改程任善任

益聯質2.2.億核奧呼紀技改路億核奧呼紀技改路超億奧益系哲任質 系哲任（一）（一）愛因斯坦說過“提愛因斯坦說過“提出一個問題往往比解決一個問題更默讀課文，提出自己的問題，再把問題歸類小組內交流：選出你認為最值得思考的三個問題，并著解決序問段分幫助理解課文內的引發我們深入思的不影響對課文內理解（二）拋磚引玉1.我們一起來看一看：一位同學提出了他認為最值得考的三個問題（1“呼風喚雨的世紀”指的是哪個世紀（2）為什么說是“呼風喚雨的世紀（3“看了看了這個同學的問題，你有什么啟發2.讓我們在問題的解決中，體會科技的神奇，感受這“呼風喚雨的世紀（開篇點題具體分述總結全文（三（三）課文鑒賞1.思考一下：這句話在全文中起到了什么作用世紀世紀是一個呼風喚雨的世紀預預設：開篇點題，統領全文“呼風喚雨”運用了打比方說明方說明方法，形象地寫出世紀人類在利用自然方面取了重大的成就了重大的成就2.下面這幾句話運用了什么修辭手法？有什么好處是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。靠什么呼風喚雨呢靠的是現代科學技術預設：這幾句話運用了設問的修辭手法，引起讀者的意和思考，引出下文。肯定了人類在利用科學技術方面取3.3.讀下面這句話，和同學交流你的收獲在年的時間里，人在年的時間里，人類利用現代科學技術得得了那么多奇跡般的、出乎意料的發現和發明（1“預設：發現是指預設：發現是指原來有，被找到了（原先存在的發明是指原來沒有，被制造出來（原先不存在“發現”和“發明，從字面看，二者很相近，但仔細推敲卻有不同“發現”是指人們利用現代科學技術，經過研究看到或找到了一些前人不了解的事物或規律“發明”則指創造出新事物或新方法“發現”的是本來存在的但我們了解的事物或規律“發明”的是本來不存在的事物是新的造（2）填一填愛迪生）金屬愛迪生）金屬絲通電后會發出強烈的白光，于他）了電燈4.4.

有有……”有……”表現了人類過有……”表現了人類過去的生活和現代社會生活的巨大差距人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，寄托自己的美好愿望6.結合圖片或影像資料感受世紀以前的人類社會狀態（出示圖片）人類在上百萬年的歷史中，一直生活在個依賴自然的農耕社會世紀人們把世紀人們把這些美好愿望變成了怎樣的現實預設：古時候的“預設：古時候的“順風耳，現在有了，那就是程控電話它可以讓兩個相距很遠的人很快聽到對方的聲音。還有機、錄音機都是神話中的“順風耳“千里馬”也有了。有了速火車、飛機，想到哪里都很方便；古代的人想騰云駕霧沒能實現，只能靠幻想，而現在我們可以騰云駕霧了。你要坐上飛機就可以了；以前的人想著飛到月亮上去看看，有了“嫦娥奔月”的故事。現在我們的飛船已經登陸月球，了很多實驗 ”畫出屬于發現的句子密的“地球9.小組匯密的“地球9.小組匯總：能舉出哪些科技成就方面的例子這句話運用這句話運用了什么說明方法？有什么好處預設：這句話的引用，用“春風”表示“科技帶來的人類活的美好春天；用“梨花”說明無數的發明創造，表現了科技術帶來的成就變化之快，變化之大，是人們始料未及的給人們帶來了意想不到的驚喜（2）這一切都是誰的功勞預預設：科學技術英國數學家、哲學家伯特蘭·羅素是怎樣評價科學術預設：歸術預設：歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以的任何時代如何理解這句話預設：科技徹底改變了人類的生存方式，它將使人類生活更加美好思考一下：這句話在全文中起到了什么作用在在新的世紀里，現代科學技術必將繼續創造一個個預設：起到預設：起到了總結全文的作用，也寄予人類更美好的望。因為科技改變生活，創造奇跡“改善“改觀”與“改變”有什么區別預設：改變，就是一種變化；改觀，就是給人的一種化的觀感；改善，是對現有條件的一種升級和提高1.在新的世1.在新的世紀里，現代科學技術還會創造哪些奇跡預設我們的吃穿住行應該更方便，更智能化人類可能要生活在其他星球2.學完課文，你有什么收獲或是感想呢預設：預設：了解世紀以來一百年間科學技術發展的程和