中班班下學期教學計劃中班班下學期教學計劃一、班級基本狀況

新的一學期又要開始了，通過上學期的生活，班中每個孩子均有了不一樣程度的進步和提高，大部分孩子都已適應了幼稚園的集體生活。我對上學期做了一種總結：孩子都喜歡游戲，但有諸多孩子在游戲中，往往自我為中心，不會顧及他人，常常會為玩具爭執，我們中二班這種狀況尤為突出，因此這學期我們在這方面要多多培養，讓他們學會“協商、合作、交往、分享”;在學習活動中，大部分孩子能安靜地學習，但有個別幼兒沒有好的學習習慣，因此也會影響到別的孩子導致注意力不集中等;此外，尚有部分幼兒接受能力很好但不自信，在集體回答問題和單獨回答時都做得很好，但不能起到帶頭作用。在這學期我們著重各方面的培養，特制定如下計劃:

二、本學期重要目的

針對本班的詳細狀況及存在的問題，本學期的重要目的是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一平常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，增進全面發展。

三、教育教學方面

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。理解幼兒原有的知識技能、愛好、需要、措施、習慣、學習新知識也許碰到的困難，并采用對應的措施。關注全體幼兒，重視個別教育，使其保持相對穩定性，同步激發幼兒的情感，使幼兒產生快樂的心境，發明良好的課堂氣氛。多看對業務有協助的書籍，不停擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特性，充足調動多種感官感知事物，使之在參與活動的過程中，認知和掌握事物的特性與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡樸的生活知識經驗，培養幼兒獨立處理問題的能力。

2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有愛好地參與活動，并積極去學習，更好地因材施教，因人施教。

4、根據制定的活動目的、內容與規定組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。

四、家長方面

1、親密聯絡家長，積極向家長反應幼兒在園的狀況，同步從交談中理解幼兒在家狀況。

2、每周寫好“家園聯絡冊”，搞好它的橋梁作用。

3、運用下班時間家訪，及時反饋幼兒在園狀況，理解幼兒在家狀況。

五、各項常規教育

1、禮貌常規

引導幼兒在園積極與教師、阿姨打招呼，離園時積極說“再會”;在幼稚園與小朋友團結友愛，互相協助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，積極說“對不起”。

2、衛生常規

每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手潔凈，不留長指甲;在餐前，入廁后提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒對的使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上、地上。

3、上課常規

規定幼兒聽從教師的指揮，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便離開座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。

4、、在上學期的基礎上，逐漸鞏固提高幼兒的多種生活自理能力和行為習慣的培養，平時生活中注意觀測，及時表揚幼兒的良好行為，增進幼兒養成良好的一日生活、學習習慣。

5、結合教學及游戲課，開展幼兒感愛好的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語體現等各項技能。

我相信在我的努力下、其他老師的協助下、園領導的支持下，自己會在園里腳踏實地的工作，做一名幼兒喜歡的老師，為孩子們帶來快樂和歡笑，讓每一位家長都能放心!

中班班下學期教學計劃新的學期開始了，為了很好地完畢新學期工作任務，特制定了新學期工作計劃。

一、學習園內制定的有關細則，并很好地貫徹到每個人。

學期初創設室內教育環境，突出春季特性，突出主題網絡墻的延伸和內容的豐富，結合幼兒發展水平創設認知墻，發揮環境的教育功能，投放有關活動區材料，科學擺放活動區，使幼兒在區域活動中得到發展。

四月份與中一班教師合作，創編幼兒體操，發揚青年教師的專長，按園內規定和幼兒的實際，創編體操，并參與園內的評比。

有計劃地開展班級特色盤紙活動，教幼兒學習套色盤紙和沿紙盤紙，隨時搜集整頓幼兒的活動足跡，定期向家長展示。

班級之間，互相學習，打破班級界線，使幼兒對染紙也有一定理解，引導幼兒分批定期去中一班參與染紙活動，把我班的特色盤紙活動向中一班的幼兒宣傳、展示。吸引他們來我班學習盤紙。

在特色盤紙方面，體現家園配合，調動家長參與的積極性，教師為家長創設參與的環境，并充足挖掘家長資源，不停完善盤紙活動方案，在實踐中多嘗試、多總結、使特色盤紙活動更深入地開展下去。

按園內規定開展多項教學活動，做到有準備，不上無準備的課，重視書寫的有關規定，保證書寫質量。在教學中很好地體現出《綱要》精神，重視幼兒的全面發展。

五月份做好迎“六一”的準備、組織幼兒排練節目，調動幼兒積極參與歡慶活動，體現即日的快樂。

做好期末的各類書寫材料的積累，準時上交各類書寫材料。

在平常活動中，重視幼兒的養成教育，通過多種形式和內容對幼兒進行行為習慣的培養。在重視幼兒的生活能力和學習能力培養的同步，重視增進幼兒的社會性發展，使幼兒懂得講文明，有禮貌，關懷他人，有愛心，又較簡樸的社會規則意識，自我調整意識，從小培養幼兒的良好品質。

定期做好家長工作，隨時做好幼兒調班、愛好班的各項準備，使家長可以積極配合班上的工作，理解老師的工作。運用多種措施向家長簡介、宣傳我班的工作和有關活動，運用博客簡介宣傳班內活動信息，豐富博客內容，吸引更多家長來關注博客，發揮博客的更大功能。通過老師的重視和努力，使班內博客收到更佳的效果。

結合天氣，重視幼兒的戶外活動，保證幼兒的戶外活動安全。

對新升入我班的幼兒予以更多關懷和協助，隨時做好其家長工作，鼓勵他們堅持來園，合法全勤寶寶。

三位保教人員互相團結、配合，做好個人的事，以班整體利益為重，發揚團結協作的精神，使保教工作協同共進。

加強保教人員的業務學習，不停提高各自的業務水平和實際帶班的組織能力。

總之計劃已定，重在遵守和貫徹，我們將結合園內新的指導精神開展本學期的工作，努力完畢各項工作任務。

本學期班內加強的工作：

1、老師加強對青年教師的協助指導，提高她們的書寫能力和帶班能力。

2、搜集更多更好的班級特色活動足跡。

3、豐富博客內容，多與家長溝通，簡介班內活動。

中班班下學期教學計劃踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的但愿，對老師來說，面臨新挑戰。本學期我們兩位老師會將會愈加嚴格規定自己，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，我們根據班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃。

一、班級狀況分析

通過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上均有了不一樣程序的進步。我們重視每個幼兒生活能力的培養，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同步并能簡樸的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，重要有如下幾種方面的優缺陷：

1、優勢體現：

(1)個性發展很好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能積極與人交往，也樂意用多種方式體現自己的情感。

(2)好奇心強，樂于體現。在科學活動中，孩子們常常愛好濃厚、發言踴躍。

(3)活躍、好動，愛慕參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參與賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

(4)班級常規深入完善。進入中班，我班幼兒的規則意識深入增強，大部分幼兒能很好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

2、局限性體現：

(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際狀況予以引導和教育。

(2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于某些安靜的活動愛好不高。如，區角活動中，積極參與圖書閱讀的幼兒不多。

3、其他個別狀況：

(1)我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能積極與人溝通。同步，不不愿積極參與集體活動。與其他幼兒之間的距離正逐漸拉大。措施：深入與家長溝通，共同關注和對的看待孩子的局限性，同步，以情感入手，爭獲得到他們的信任，協助他們進到集體中來。

(2)我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師予以協助。這與其家長平時這多寵愛，包辦替代過多有關。措施：在與家長溝通的同步，在班內積極鼓勵他們自己動手，協助他們獲得自我服務的成功體驗，增進他們生活自理能力的提高。

(二)家長狀況分析

1、家園溝通深入暢通通過一年多的努力，我們老師已經得到家長們承認和信任。平常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常積極與老師交流，理解孩子的在園狀況，聽取老師的意見和見解。

2、家長教育觀念仍有待提高通過平常觀測、和家找溝通，我們理解到某些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的平常教育仍有某些觀念上的誤區。總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，展現出很好的發展趨向。

二、本學期培養目的

1、動作技能：

(1)鼓勵幼兒積極勇敢地參與體育活動，不怕困難。

(2)跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。

(3)學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

(4)探索多種運動器材的措施。

(5)學會使用簡樸的操作工具和材料，積極參與多種手工活動。

2、生活衛生習慣：

(1)輕松、快樂地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能積極飲水。

(2)繼續培養幼兒養成對的的盥洗習慣，逐漸學會自理大小便。

(3)引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整頓好并學會自己整頓床鋪。

(4)學會收拾整頓玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

3、自我保護：(1)積極配合成人進行體檢，并樂意接受疾病的防治和治療。

(2)既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害他人。

(3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，碰到危險懂得呼喊求救。

(4)認識平常生活中的安全標識，懂得怎樣注意安全，懂得簡樸交通規則，注意安全。

(二)認知發展(包括：科學、語言、藝術)

1、科學

(1)鼓勵幼兒積極觀測和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡樸規律，并從中體驗到快樂。

(2)有目的、有次序地觀測周圍常見事物，能對事物進行持續觀測，能發現事物或現象的差異和變化。(學習簡樸的氣象記錄)

(3)感知聲音和顏色的變化。

2、語言

(1)積極運用語言與他人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

(2)樂意體現自己的多種感受和想法，積極回答問題。

(3)喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，樂意與他人交流自己的感受。愛惜圖書，理解事故情節線索，引導幼兒認識頁碼。(4)引導幼兒懂得能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。

3、藝術

(1)在動作過程中體現內容，伴隨動作有目的地思索，用反復圖像把畫面畫滿。

(2)能發現并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽體現自己的感受與現象。

(3)初步熟悉使用簡樸的工具，逐漸會控制手的動作，使手眼一致。

(三)社會性發展

1、社會性認知

(1)理解社會生活中的重要規則，認識常見的交通工具，懂得遵守交通規則。

(2)懂得我國老式佳節的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一種幼兒在活動中充足地體現自己，感受節日的氣氛。

(3)認識周圍生活中簡樸符號和標號。

2、社會性情感

(1)引導幼兒保持積極快樂情緒，懂得自己在長大，能做許多事情，懂得自己有諸多愛好和想法，并能大膽體現自己的想法和感受。(2)我于關注周圍的人和事，樂意完畢成人交代的任務。

3、社會性行為

(1)能按照對的的規定行動，初步理解并學會遵守幼稚園基本規則。

(2)不怕黑暗，不怕陌生人，碰到困難懂得尋求協助，自己能做的事自己做。

(3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及平常用品，用后償還原處。

三、詳細措施：

(一)根據幼稚園的教學大綱和本班的班務計劃的規定，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不停的改善和提高教學質量。

(二)熱愛和關懷幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格規定相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在多種活動中潛移默化的受到教育影響。

(三)班內三位老師互相配合，