1/1

2023年慶六一活動(dòng)小結(jié)字匯總

2023年慶六一活動(dòng)小結(jié)字匯總"src=

//desc/23212924.png">

慶六一活動(dòng)小結(jié)字篇一

教室布置：何佳靜張子棕陳天樂張聞?林子安張驍李雨霏林芷純狄晨曦李珂（許多同學(xué)到晚上六點(diǎn)多了，還不愿回家，始終忙著。林芷純、狄晨曦、李珂等三位同學(xué)晚上回來始終布置晚上8：40多分，在家長和老師的督促下才回家）

黑板繪畫：謝沁雪夏林果黃麥潘婕妤陳雅帆張子棕鐘娜娜

海報(bào)制作：陳思凝趙子璇

提示語張貼：李珂

謎語制作：葉老師

謎語供應(yīng)：

王鈞和潘婕妤戈暢項(xiàng)紫悅（匯總謎語400多條，葉老師自己搜集了200多條，還有幾位同學(xué)供應(yīng)手寫的，因時(shí)間來不及，恕不能采納）

謎語裁剪：十幾位同學(xué)，名字不一一列明。

獎(jiǎng)品購買：何佳靜媽媽、張子棕爸爸（還包括其他家長）

獎(jiǎng)品搬運(yùn)：子棕爸爸張聞?何佳靜鐘娜娜許允邦鄭力卓浩周高溢林元梢

指導(dǎo)老師：葉老師蔡老師

衛(wèi)生打掃：黃文標(biāo)潘婕妤謝沁雪何佳靜項(xiàng)紫悅賈博程黃章鑫劉鵬陳雅帆陳昱鳴謝騁鄭力鐘娜娜

謎語活動(dòng)管理人員：（分三班輪崗）

張子棕狄晨曦鐘娜娜謝沁雪項(xiàng)紫悅何佳靜黃章銘林小潔周高溢王鈞和陳雅帆李珂夏林果黃麥黃姝婷潘婕妤陳天樂林子安溫安格奚嘉澤魏楊翔葉子戈暢張聞?

當(dāng)然，也有一些不和諧的現(xiàn)象：

1、有一個(gè)孩子一個(gè)活動(dòng)也沒有參與，拿著手機(jī)在流淌書架旁的椅子上玩嬉戲。（雖然我們班級沒有規(guī)定不能帶手機(jī)。但也請家長思索一下：給孩子帶手機(jī)的初衷是什么？讓孩子歡樂嗎？讓孩子離群嗎？……）

2、有幾個(gè)孩子衛(wèi)生觀念不強(qiáng)，一些東西吃了，果皮紙屑順手一扔，結(jié)果走廊上處處都是。（當(dāng)然還有別班的同學(xué)，莫非要讓國人的惡習(xí)連續(xù)沿襲？）

3、有幾個(gè)孩子讓他留下來清理垃圾，總是用許多的理由來推托。（孩子，世上沒有肯定公正的事，與其喋喋不休地為自己推卸責(zé)任，不如動(dòng)手干一把。觀賞主動(dòng)留下來清理的孩子。）

（憑老師和同學(xué)的回憶寫出，如有遺漏，請?jiān)诟N中寫明，老師會補(bǔ)上的。）

慶六一活動(dòng)小結(jié)字篇二

慶“六一”活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容樂觀向上，既豐富了孩子們的節(jié)日生活，又起到了家園共育的作用，受到了廣闊家長的全都贊揚(yáng)。我們收獲了成長，也收獲了孩子們的努力與歡樂。排練節(jié)目的每時(shí)每刻，我們班老師們和孩子們都是滿滿的幸福，當(dāng)然也布滿著艱辛和挫折。正是應(yīng)了那句老話：不經(jīng)受風(fēng)雨怎能見彩虹。

1.豐富的文藝節(jié)目。

依據(jù)六一方案，我們班里的老師確定了本班的節(jié)目名單。詩歌朗誦（三首）、舞蹈（《小雞出殼》）、歌表演（《好孩子》《我是一只小小手》《袋鼠媽媽》）、童話劇《丑小鴨》。三位老師分工合作，有條不紊，各個(gè)擊破。節(jié)目精彩紛呈，體現(xiàn)出小一班幼兒在本學(xué)期的成長，挖掘出孩子們非凡地表現(xiàn)力。

2.形式多樣的區(qū)域嬉戲。

在本次六一兒童節(jié)，幼兒園嘗試了以班為單位進(jìn)行大型地區(qū)域嬉戲，我們班擔(dān)當(dāng)了音樂嬉戲《我的伴侶在哪里》。我們利用午休時(shí)間一起設(shè)計(jì)并繪制了精致的海報(bào)，老師們這個(gè)過程中碰撞出藝術(shù)的火花，這是我們友情的結(jié)晶。活動(dòng)時(shí)家長們同幼兒在歡樂地音樂嬉戲中，增進(jìn)親子感情溝通，并且通過交換不同的舞伴提高了幼兒們的交往力量與表現(xiàn)力，好多幼兒比家長還要主動(dòng)，表現(xiàn)出小仆人翁的精神。

3.教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

為了迎接六一的到來，我們細(xì)心地布置了老師的環(huán)境。將幼兒這一學(xué)期的作品進(jìn)行展現(xiàn)，并利用空閑時(shí)間，與孩子親自制作拉花懸掛在教室里。不僅讓家長了解到孩子在園豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，同時(shí)烘托了節(jié)日的氣氛。

1.在排練節(jié)目中，我們只關(guān)注了孩子的表演，對于上場、下場以及站隊(duì)的挨次沒有進(jìn)行練習(xí)，導(dǎo)致在演出時(shí)，老師過多地干預(yù)孩子的.隊(duì)形，節(jié)目與節(jié)目之間的連接有些混亂。

2.在游園活動(dòng)中，許多家長懷疑音樂嬉戲的場地，緣由是游園卡地址的誤導(dǎo)（二樓西側(cè)寫成了二樓東側(cè)）。音樂嬉戲海報(bào)張貼完好，但是很少有家長認(rèn)真閱讀，家長們不明白嬉戲規(guī)章就進(jìn)入活動(dòng)室，場面有些混亂，同時(shí)也加重了老師的工作量。

3.假如排練能夠愉悅幼兒的身心，而不是一味地追求完善結(jié)果，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)與成長，效果會更好些。

1.節(jié)目表現(xiàn)形式可以再大膽些，調(diào)動(dòng)孩子們的自我創(chuàng)作愛好。

2.在排練過程中要周到地考慮，不能只想著一個(gè)節(jié)目的完整，孩子注意