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文檔簡介

率先正式使用“班級”一詞的是 班級的地班級是學校管理、開展教學活動、開展其他教育活動的 班級是學生實現個體社會化的 ）班級的功班級的個體化功能 ）、 ） ）、 的 主要功能 ）基本功能 ）3.重要功能 ） ）、 ） 處理原則 ）、 處理方法 班級文化的主要內容包括 有利于形成學生的有利于訓練學生的）））班集體的形成與培班集體形成的基礎/發展的方向和動力是： 培養學生干部：第一 ）。第二 ）。第三 班主任在剛接到一個班級時，首先就要做好 四階段（三階段：）、）、）、））） ） 想的 ），是聯系班級任課教師和學生團隊組織 ），是溝通學校、家長和社會的 ）一是 ），二是 ）班主任是 班主任是 班主任的領導影響力（包括 ） ）， 班主任的領導方式 ）的領導方式 ）的領導方式運用的比較多。3.班主任是協調 地位 四種方法 ）、 ） ）、 體地位 案四個環節 班會活動的特點 ）、 ） ）班會的種類 ） ）、 響 操行評定步驟 ）、 ） ）、 包括 ）和 優等生的個別教（（（（））））；；；中等生的個別教（（（））；

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