PAGEPAGE4《工業設計史》課程教學大綱一、課程與任課教師基本信息課程名稱：工業設計史課程類別：必修課√□選修課□總學時/周學時/學分：32/4/2其中實驗（實訓、討論等）學時：授課時間：1-16周授課地點：6E-203答疑時間、地點與方式：1-16周，6E-203，講解與討論二、課程簡介工業設計史是工業設計專業的基礎必修程，是設計理論課程之一，在于培養學生的設計歷史文化觀，了解工業設計形成和發展的內在動力與源泉，為學生的專業課題設計提供大量的理論參考。本課程的主要教學目標是要求學生了解人類歷史中，特別是工業革命以來設計發展演變的脈絡，包括各種設計學派、設計風格、著名設計師及其作品的特色，學生應通過對工業設計發展歷史的學習，能更好地把握工業設計以后的發展方向，為長遠的專業發展打好理論基礎。三、課程目標1．知識與技能目標：通過本課程的學習，要求學生掌握工業設計發展的脈絡，了解每一歷史階段設計轉折的承接關系，理解現代設計形成、發展的原因及今日、今后的設計動向。了解設計大國美、日、德、意的現代設計特征、風格及其形成原因，從中感受民族文化與設計的內在關聯性。熟知世界設計史中重要的優秀名作，理解其中表達的含義與歷史意義。2．過程與方法目標：本課程是一門理論性、系統性、歷史性較強的課程，教與學都必須依據歷史發展的演變脈絡，嚴格按照歷史的先后順序，揭示工業設計發展演變的內在動力和歷史規律。除了理論教學外，還要結合大量的圖片教學示例，擴大學生的見識面，使學生具象認識工業設計的發展變化歷程，啟發學生對設計的文化思考。3．情感、態度與價值觀發展目標：在本課程的學習中，學生必須建立設計文化的心理意識，設計史的學習不僅僅是了解一些設計師、設計作品和設計流派，最重要的是要通過設計史的學習，學會用歷史的眼光來審視人類設計的發展，了解人類文化和文明的發展對設計發展的內在動因，學會辯證地分析、思考設計現象，打下必要的專業理論基礎。四、與前后課程的聯系本課程是基礎課向專業課過渡的關鍵環節，是學生重要的設計理論修養課程。學習本課程應當先修完圖案基礎、設計素描、設計色彩等基礎課程，便于幫助學生對圖形和色彩知識的理解，構建起學生的造型意識和理論基礎，為工業設計各方向專業課程作理論上的鋪墊，深化后續課程的學習認識。1．選用教材：何人可《工業設計史》（第四版）高等教育出版社2011。2．推薦參考書：王晨升《工業設計史》上海人民美術出版社2012.六、課程進度表周次教學主題要點與重點要求學時1緒論設計的萌芽設計概念的產生、生存設計做課堂訓練22手工藝設計階段中西方手工藝設計做課堂訓練，自選本講一個課題內容，做資料搜集、ppt制作，課堂討論2318世紀的商業設計18世紀市場的擴展與設計風格課堂知識要點訓練24機械化與設計美國制造體系課堂知識要點訓練25設計改革（1）莫里斯與工藝美術運動、新藝術運動自選題做資料搜集、ppt制作，課堂討論26設計改革（2）新藝術運動、德意志制造聯盟等。課堂知識要點訓練27藝術變革與現代設計（1）美術革命課堂知識要點訓練28藝術變革與現代設計（2）風格派、格羅披烏斯與包豪斯。課堂知識要點訓練2920-30年代的流行風格藝術裝飾風格、流線型風格、斯堪的納維亞風格課堂知識要點訓練，自選題做資料搜集、ppt制作，課堂討論。210職業工業設計師的出現美歐工業設計師課堂知識要點訓練211戰后重建與設計（1）歐美戰后工業設計的發展。自選題做資料搜集、ppt制作，課堂討論。212戰后重建與設計（2）日本及其他亞洲地區戰后工業設計的發展課堂知識要點訓練213走向多元化（1）新現代主義風格、波普風格、后現代主義自選題做資料搜集、ppt制作，課堂討論。214走向多元化（2）解構主義、綠色設計等215信息時代的工業16設計計算機技術的發展與工業設計課堂討論、復習、總結216考試七、教學方法本課程以理論講授為主，理論與圖片資料及影視資料結合，通過可視化的感性資料理解理論內容；適當的增加資料查閱、問題討論及設計風格體驗練習，創造學生主動學習、積極參與教學的環境；鼓勵學生通過自選課題的研究，了解設計歷史的研究方法和特點；增設師生共同分析、欣賞作品的情境，加強互動教學，避免理論的單調、晦澀。結合課程內容，要求學生有選擇的查詢有關設計的術語、設計師、設計流派、設計運動、設計現象、設計理論、設計教育、設計成果的資料，提出一部分在課堂上交流。八、對學生學習的總體要求1．學習本課程的方法、策略及教育資源的利用。學習本課程一定要有歷史文化的觀念，學會用歷史的眼光來審視人類設計的發展，不要孤立地看某一個設計和設計師，要把他們放在特定的歷史文化背景下來思考。提倡學生在學習過程中積極擴大閱讀量，充分利用網絡資源，學會資料的搜集、梳理，深化理論知識，不要局限于課本上的知識點。學生應充認真聽講，積極參與課堂討論發言，按時完成作業，以便得到及時的評講和討論。2．學生必須閱讀與選讀的課外教學材料必須讀的教材：王受之《世界現代設計史》中國青年出版社2002。王受之《世界現代建筑史》，中國建筑工業出版社1999。建議閱讀：（英）拉克什米·巴斯科蘭《世界現代設計圖史》廣西美術出版社2007.《中西美術史》、《中西繪畫史》等3、學生完成本課程每周須耗費的時間。本課程以理論講授為主，學生除了課堂認真聽講做筆記外，課下還要花費一定的時間閱讀相關的書籍，同時要花費一定的時間上網搜集資料整理信息，所以每周還要額外耗費幾個小時的時間。4、學生的上課、實驗、討論、答疑、提交作業（論文）、單元測試、期末考試等方面的要求。上課要求學生準時到教室，遲到一次總評成績扣一分，曠課一次扣總評成績五分，曠課三次以上報院領導。每一個大的單元或章節講解完，會適當讓學生針對各個重要的知識點在課后搜集材料資料，并作成POWERPOINT,在課堂上互相交流。學生要按時完成這個作業，作為平時成績考核，主要考核學生平時學習、復習的及時性、查找資料的方法和準確性、綜合研究的能力。期末考試為卷面考試，主要是考核學生對設計史了解和掌握的全面性。5、學生參與教學評價要求。學生參與評教對促進教師改進教學工作具有重要的意義，但學生評教一定要客觀、公正，要切合實際，從教師的教學態度、教學方法、教學效果綜合評教。九、成績評定方法及標