《數蛤蟆》教學設計【教材分析】本節(jié)課的教學內容選自人民教育出版社小學音樂二年級上冊第二單元“快樂的游戲”中的唱歌課《數蛤蟆》。是一首四川民歌，它的歌詞和曲調具有一定的民族特色，學生聽起來風趣幽默，但學習起來卻有一定難度。歌曲采用我國民族五聲音階創(chuàng)作而成，商調式，四二拍。歌曲旋律歡快、活潑，節(jié)奏緊湊，以八分音符和十六分音符為主。節(jié)奏給人留下深刻的影響，為歌曲增添了歡快、活潑的情緒。歌曲為一段體結構，一共有六句。歌曲的語言簡練，形象生動，表現出蛤蟆跳水，有水的情景。襯詞“太平年”“荷兒梅子梭”的運用具有地方特色，增添了活潑的情趣?！緦W情分析】本堂課面對的是二年級的小朋友，雖然他們對事物好奇，而且好動，愿意參加各種活動，模仿力較強，能模仿簡單節(jié)奏，但是他們以形象思維為主，對音樂認知還不夠，所以我設計利用多媒體的直觀性，來輔助學生對音樂進行認知?！窘虒W目標】1、能用輕松愉快的聲音熟練演唱歌曲《數蛤蟆》，為歌曲編創(chuàng)歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。2、在音樂活動中能積極大方地表現自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情?！窘虒W重點】1、能用輕松愉快的聲音演唱歌曲《數蛤蟆》。2、學習歌曲，把握歌曲的情緒?！窘虒W難點】

1、附點節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。2、聽辨歌曲中的旋律和節(jié)奏相同的樂句,并用不同的力度演唱?！窘虒W準備】多媒體課件、鋼琴、響板【授課類型】唱歌課【教學方法】情景教學法、模仿教學法、直觀教學法?！窘虒W過程】1、謎語導入<1>教師出示課件“水中有位歌唱家，穿件綠色花衣裳，唱起歌來呱呱叫，捕食害蟲本領大?！辈⒂蒙鷦拥恼Z言以及形象的動作模仿每一句謎面。<2>你是怎么猜到是青蛙的呢？【設計意圖：根據學生的不同回答，教師總結并告訴學生，可以從外形、顏色、聲音等特征來猜出謎底，培養(yǎng)學生的好奇心，增強學生的創(chuàng)造力】<3>教師告訴學生在我國民間青蛙也叫“蛤蟆”引出課題《數蛤蟆》2、新課教學<1>誰可以模仿青蛙的叫聲？通過學生模仿青蛙叫聲節(jié)奏，來學習XX|XXXX|XXXXX|節(jié)奏，并且用響板為學生打節(jié)奏。【設計意圖：利用響板發(fā)出的聲音模仿青蛙的叫聲來練習XX|XXXX|XXXXX|節(jié)奏型，為新課的教學奠定基礎?！?lt;2>誰能告訴老師青蛙唱歌怎么唱？學生回答后教師引導學生進行聲音練習。【設計意圖：學生回答后，教師播放課并用鋼琴伴奏帶學生模唱練聲曲，為下面能夠用最飽滿的狀態(tài)，輕快地歌唱做好準備。】2/41234|5-|5432|1-|呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱1234|5-|5432|1-||蹦蹦蹦蹦蹦蹦蹦蹦蹦蹦（注意事項：練聲注意聲音的彈跳性及聲音的強弱變化，并提醒學生注意練聲的姿勢。）<3>模仿了青蛙的叫聲，學唱了青蛙的歌唱，接下來我們一起來認識一下青蛙。⑴教師播放課件，并提問學生一只青蛙幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？學生回答后，老師用響板打節(jié)奏帶學生一起拍手唱。⑵依次進行提問兩只青蛙、三只青蛙、四只青蛙幾張嘴，幾只眼睛幾條腿的互動游戲?！驹O計意圖：通過一只青蛙的學習，繼續(xù)深入觀察學習兩只青蛙、三只青蛙、四只青蛙各有幾張嘴，幾只眼睛幾條腿，可以養(yǎng)成學生動腦思考的習慣，也是學科之間綜合的體現。】<4>學唱歌曲⑴教師范唱歌曲請同學們認真的聆聽，注意歌曲的情緒，教師播放伴奏。⑵教師彈奏鋼琴伴奏，分句教唱譜。（注意曲譜中的難點節(jié)奏，XXXXX|重點教唱，并做詳細講解）⑶教唱歌詞，注意歌譜中的相同旋律，并用不同的力度演唱。⑷歌曲學會后，請同學們分組進行編創(chuàng)兩只蛤蟆，三只蛤蟆，四只蛤蟆的歌詞并展示。拓展<1>《數蛤蟆》是一首四川民歌，請同學們模仿四川方言來演唱本首歌曲。<2>每個地區(qū)都有自己獨特的方言，我們一起用亳州的方言來演唱這首歌曲。課堂小結結束語：今天我們學唱了這首四川民歌《數蛤蟆》，并用了不同的方言來演唱這首歌曲，同學們表現都很棒。蛤蟆是保護莊稼的能手，我們要愛護它，保護它，看到有傷害小動物的行為要制止，做個愛護小動物的好學生。教師播放《數蛤蟆》伴奏，同學們唱著跳著走出教室?！景鍟O