教學(xué)設(shè)計課程名稱AppInventor移動應(yīng)用快捷開發(fā)課程內(nèi)容T解AppInventor2(AI2)學(xué)時2上課地點網(wǎng)絡(luò)配置室任課教師信息教學(xué)設(shè)計作者信息一、教學(xué)對象分析教學(xué)對象主要是中職計算機動漫設(shè)計專業(yè)的年級的學(xué)生。二、教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)生初次接觸AppInventor2(AI2),對AppInventor2(AI2)的了解不夠。同時學(xué)生每個人都有自己的手機，并能熟練操作智能手機，對手機APP的學(xué)習(xí)和應(yīng)用有一定的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標.能夠說出AppInventor的概念；.能夠轉(zhuǎn)述AppInventor的發(fā)展歷史；.能夠說出AppInventor三大作業(yè)模塊的內(nèi)容；.能夠說出AppInventor三大作業(yè)模塊對應(yīng)的屬性及特點；.會利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源實現(xiàn)AppInventor的學(xué)習(xí)；四、教學(xué)重點概念、特點、三大作業(yè)模塊。五、教學(xué)難點三大作業(yè)模塊。六、教學(xué)策略與手段對于了解性的概念性理論知識，應(yīng)該多采用視頻、動態(tài)圖片、思維導(dǎo)圖等直觀生動的教學(xué)方式。結(jié)合這一特點，在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生不斷去思考，去面對問題，指導(dǎo)學(xué)生利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源實現(xiàn)AppInventor的學(xué)習(xí)。對于理論水平較高的同學(xué)，教師要鼓勵其在同學(xué)之間充分發(fā)揮作用，帶動對AppInventor的學(xué)習(xí)不敏感的同學(xué)，將學(xué)生的個體特長轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，更能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)媒體計算機、電子教室系統(tǒng)、多媒體投影儀、教學(xué)課件、AppInventor程序開發(fā)平臺、無線網(wǎng)絡(luò)。八、教學(xué)過程(這是教學(xué)設(shè)計的主體部分。分幾個環(huán)節(jié)具體說明教師指導(dǎo)活動、學(xué)生學(xué)習(xí)活動及師生交互活動。一般應(yīng)采用文字敘述加點評的格式。)教學(xué)環(huán)節(jié)(時間分配)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖提出問題(5min)什么是AppInventor?■思考問題提出問題以問題驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生進行思考新課教學(xué)(30min)AppInventor概念及特點在教師指導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)任務(wù)的分析，閱讀教材內(nèi)容，討論指導(dǎo)學(xué)生進行任務(wù)分析，及引導(dǎo)閱讀，分析問題最大限度地提高學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)分析(5min)“AppInventor2三大作業(yè)模塊”任務(wù)要求思考分析提問，分析任務(wù)，下發(fā)任務(wù)要求使學(xué)生清楚本節(jié)課要做什么，清楚怎么做任務(wù)實施(30min)設(shè)計器查閱資料找到相關(guān)的概念、特點、應(yīng)用等提供學(xué)習(xí)資料，指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)通過學(xué)生親自動手操作能夠培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力圖塊編輯器查閱資料找到相關(guān)的概念、特點、應(yīng)用等提供學(xué)習(xí)資料，指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)模擬器查閱資料找到相關(guān)的概念、特點、應(yīng)用等提供學(xué)習(xí)資料，指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)AppInventor配置要求查閱資料找到相關(guān)的概念、特點、應(yīng)用等提供學(xué)習(xí)資料，指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)理論分析(5min)國內(nèi)資源推薦聽課、思考結(jié)合實訓(xùn)過程中的問題分析拓展理論學(xué)習(xí)評價(3min)根據(jù)學(xué)生完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況完成課堂內(nèi)容掌握自評反饋表參與評價，總結(jié)自己所學(xué)的知識通過評價總結(jié)，鞏固所學(xué)習(xí)的知識作業(yè)提交(2min)提交課堂學(xué)習(xí)報告保存課堂學(xué)習(xí)報告提交接收作業(yè)分析學(xué)生的反饋表，及時提出饋意見教學(xué)評價通過學(xué)生在課堂的表現(xiàn)，對學(xué)生個體的學(xué)習(xí)情況分析；以判斷學(xué)習(xí)目標的達成度；根據(jù)學(xué)習(xí)情況，進一步修改教學(xué)設(shè)計，進一步完善教學(xué)，提高教學(xué)效果。教學(xué)特色與教學(xué)反思米用此教學(xué)方式，良好的教學(xué)效果表現(xiàn)在