論自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的運(yùn)用在當(dāng)前高中語文教學(xué)中，寫作一直是一個(gè)備受關(guān)注的問題。高中語文寫作教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成各種寫作任務(wù)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)方式常常只注重知識(shí)的灌輸和機(jī)械式的訓(xùn)練，學(xué)生在寫作過程中缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，如何運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略來促進(jìn)高中語文寫作教學(xué)已成為當(dāng)前教育界的研究熱點(diǎn)。

一、自主學(xué)習(xí)策略的概念與特點(diǎn)

自主學(xué)習(xí)策略是一種學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，通過自我調(diào)節(jié)和探究來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)策略具有以下特點(diǎn)。一是學(xué)生通過自我分析和自我評(píng)價(jià)來掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法；二是學(xué)生能夠自主選擇合適的學(xué)習(xí)資源和工具；三是學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持內(nèi)在的控制和動(dòng)機(jī)。自主學(xué)習(xí)策略能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)造力。

二、自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用

1.設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師應(yīng)該幫助學(xué)生明確寫作的目的和要求，讓學(xué)生清楚地知道自己寫作的目標(biāo)是什么，然后引導(dǎo)學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。

2.引導(dǎo)學(xué)生做好自我評(píng)價(jià)。學(xué)生在寫作過程中需要不斷對(duì)自己的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并積極改進(jìn)。教師可以通過提供寫作范例、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)評(píng)價(jià)自己的作文，同時(shí)也應(yīng)給出針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。

3.創(chuàng)設(shè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在寫作過程中需要豐富的學(xué)習(xí)資源和信息，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生使用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，讓學(xué)生自主獲取、整理和利用相關(guān)的知識(shí)和材料，豐富自己的寫作素材。

4.提供多樣化的寫作任務(wù)。學(xué)生的寫作能力需要通過不斷的實(shí)踐和訓(xùn)練來提高。教師可以通過編寫多樣化的寫作任務(wù)，使學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)不同的寫作情境和需求，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生成功完成自主學(xué)習(xí)過程的關(guān)鍵。教師應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和自信心，同時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳑Q策權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作過程中發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

三、自主學(xué)習(xí)策略對(duì)高中語文寫作教學(xué)的意義和影響

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。自主學(xué)習(xí)策略可以激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣和熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中能夠感受到成就感和滿足感，進(jìn)而增強(qiáng)寫作的自信心和動(dòng)力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。自主學(xué)習(xí)策略注重發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中需要運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主發(fā)展能力。自主學(xué)習(xí)策略強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主發(fā)展能力，讓學(xué)生能夠在不同的學(xué)習(xí)情境中自主學(xué)習(xí)，并逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中能夠不斷提高自我管理和自我反思的能力，提高自主學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的意義和價(jià)值。通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自主地參與寫作過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力，