?棗核?教案及練習?棗核？二.重點、難點:.海外華人對故土的依戀之情。.設置懸念的巧妙構思。.飽含深情的語言、思鄉之情的具體化。【學習過程】一.創設情境：我想了解一下，我們在座的同學，有哪些因為探親、旅游等原因而離開過家的？離開家后，時間稍長一點，會有什么感受？你會用什么方式表達這種感受？現在，請同學們想象一下，如果一個人離開家鄉很久，又很遠，時間的流逝、高山大河的阻隔，他，還會有這種思鄉之情嗎？——這，就是蕭乾先生在？棗核？里所要告訴我們的。讓我們一起，以探究者的身份走近?棗核？。我們看看這位老人又是怎樣表達自己的思鄉之情的。他做了些什么？老人何以這樣不辭辛苦，不嫌麻煩？二.內容分析〔一）本文按照記敘文的文體去學習，首先我們將六要素找到，其次用一句話概括一下全篇的主要內容。.記敘文的六要素是時間、地點、人物、起因、經過、結果。.本文中具體的要素分別是時間：訪美時地點：舊時同窗的家中人物：“我〃和舊時同窗事件：美籍華人索要棗核寄思鄉之情。〔二）思考：邊讀邊思考，全文貫穿的一條線索是什么？在結構上有什么特點？.全文的線索是什么？是棗核.理清段落，列出文章結構提綱。第一局部［1）寫朋友托我為他帶幾顆棗核。第二局部［2—4）寫朋友見到棗核，如獲至寶。第三局部〔5一10〕寫朋友傾吐思鄉之情。第四局部［H）揭示文章中心思想。本文結構精巧，首先表現在用“棗核〃設置懸念。作者由索要棗核起筆，開篇設置懸念：用途蹊蹺。朋友得到棗核如獲至寶，用途卻秘而不宣，還故弄玄虛，使懸念更吸引人關注，直到踏訪后花園談話中才說明要棗核的原因，解開懸念。結構精巧還表現在用“棗核〃作貫穿全文的線索。棗核，把相距萬里的人連在一起，把朋友的心和故土連在一起。幾枚生棗核在異國的土地上，“總布胡同〃那座小院將同“北海〃一道出現在朋友眼前，給游子的心添一點慰藉。讀到后來，誰都能看出，在美籍華人的心目中，這幾枚棗核的“分量〃簡直等于故土故土，棗核是一條敘事的線索，更是一條凝聚著鄉情的感情線索。結構小結：綜上所述，結構上課文中有如下清晰的線索。（三）思考：理清全文的結構后，我們來考慮兩個問題：1.文章如何將四局部串聯起來的，或者說如何將“棗核〃這一個詞語變成了線索？請同學們再利用2分鐘的時間默讀一下課文，找出帶有“棗核〃二字的句子。明確：A.“……再三托付我為他帶幾顆生棗核。〃“……從提包里掏出那幾顆棗核。……〃“……我問起棗核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說……〃“近來，我老是想總部胡同院里那棵棗樹……〃同學們想一想，全文只要這四句話是不是就可以說清事件了呢？答案是肯定的。可是如何使得文章中心更突出呢？這就需要從每一個事件上去豐富去串聯。2.情感如此深刻，思想如此強烈，作者使用什么樣的語言將這種感情表達出來的？①閱讀第一段。提問：段中“再三〃的意思是什么？有何作用？明確：意思是一次又一次。作用是增強文章的懸念感，為下文表現人物的感情效勞。②閱讀2—4段。提問：風燭殘年是什么意思？明確：意思是風中的蠟燭，比喻人已到了晚年。提問：“他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重〃一句運用了什么修辭手法？說明了什么？明確：運用了比喻的修辭手法，說明了美籍華人珍惜的態度，得棗核如獲至寶的沖動心情。提問：“殷切〃是什么意思？說明了什么？明確：意思是深厚而沖動，說明了美籍華人急于得到棗核的心情，增強懸念感，為下文表現人物的感情作鋪墊。提問：美籍華人與分別快半個世紀的朋友見了面，第一句話說的是什么？這一句話說明了什么？明確：第一句話是“帶來了嗎？〃說明了美籍華人急于得到棗核的心情。③學生根據以下問題讀5—11段。⑴寫沿途風光的目的是什么？明確：寫沿途風光，目的一是再次造成懸念，二是為下文作暗示。⑵“一座兩層小樓〃，“車庫的門就像認識主人似的自動掀啟〃，孩子們“都成家立業了〃，“各種新式設備也都有了〃，以上這些話語說明了什么？有什么作用？明確：這些話語說明美籍華人朋友事業家庭都如意，更深沉地表達了游子的思鄉之情。⑶美籍華人的思鄉之情是通過什么表現出來的？明確：美籍華人的思鄉之情具體通過栽種楊柳、養睡蓮、堆疊北海，追憶當年在北海泛舟的情景，試種家鄉的棗樹來表達的。（4）“這里一過圣誕，我就想舊歷年〃中的“一……就……〃有什么表達效果？明確：“一……就……〃這個詞語起強調的作用，“一〃過圣誕，“就〃自然而然想舊歷年，把游子之情表達得自然深沉。⑸列出文中美籍華人傾訴心里活動和借助談話寫人物行動的句子，說說這些句子在語言方面有何特點？表達了人物什么思想感情？明確：美籍華人直接傾訴內心活動的句子有：“家庭和事業都如意，各種新式設備也都有了。可是我心上總像缺點什么〃，“我現在可充分體會出游子的心境了〃，“我想廠甸，想隆福寺，這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。〃這些句子語言的特點是樸實，“心上總像缺點什么〃是對游子心境最樸實的描述，身在異國，心永遠系著故土，“都如意〃也無法代替故土的溫暖，無法彌補心上的缺憾，一連串的想，把故土的形象再現得多么真切！這位美籍華人朋友情不自禁地用京腔京味述說對故土的思念，句句是思鄉之苦。三.總結課文.歸納中心思想明確：本文記敘了作者在訪友中揭開友人珍愛生棗核的疑團的過程，反映了同窗美籍華人深厚的民族感情。.記敘順序：明確：時間順序，事件開展的時間先后順序。.文章的結構：明確：巧設懸念。開篇索要棗核就設下懸念：用途蹊蹺。朋友得到棗核后如獲至寶，用途仍秘而不宣，使懸念更吸引讀者。直到踏訪后花園，在談話中才說明索要棗核的原因：為解鄉愁。全篇用棗核設置懸念，使這篇缺乏千字的短文寫得有張有弛、搖曳多姿，始終緊緊吸引著讀者。明確：情聚線索。棗核既是一條敘事線索，又是一條感情線索。.語言風格：明確：本文語言簡潔質樸而又富于抒情色彩。【模擬試題】【答題時間：30分鐘）.注音或填字嫣紅〔）山坳（）小徑〔〕勻稱〔）蕭乾〔）〔）殷切〔）蹊蹺（）〔）瑪瑙〔）〔）籬笆〔〕〔）ta［）訪睡lidn（）圣didn（）fdn（）舟布dGu（〕qidn（）入安 pi〔）頭心jing〔〕qidn〔〕艇蜻ting〔）qid（〕指一算ting（）身而出ting〔）而走險感慨〔）深風〔〕殘年故弄〔）〔）.試比較以下的哪一項內容，把思鄉的癡情表現的最為深沉和強烈？（）A.（把幾顆棗核）托在掌心，像比珍珠瑪璃還貴重。B.想廠甸，想隆福寺，想舊歷年。C.想總布胡同院里那棵棗樹。D.時常在月夜同老伴兒并肩坐在長凳上，追憶當年在北海泛舟的日子。.下面所概述的中心意思.哪一項最恰當？（）A.反映了海外游子思鄉之情的深切感人。B.說明“改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的〃。C.通過棗核的故事，反映了海外游子并不滿足于優裕的生活，而更想念的是偉大的祖國。D.說明了年紀越大，越思念家鄉，思念北京。.判斷正誤.（1）本文的作者是蕭乾，線索是美籍華人的思鄉之情。（），（2）文章最后一段：“改了國籍.……〃點明了文章的中心思想。（）“故弄玄虛〃的意思是成心玩弄花招，迷惑人。“玄虛〃是迷惑人的意思。(4)本文感人的主要原因是敘事樸實。〔).簡答：(1)她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點家鄉味道？〃這里“劈頭就問〃表達了美籍華人的什么心情？(2)這里一過圣誕，我就想舊歷年。.根據課文內容填詞：(1)在下面詞語的前面和