第19課《皇帝的新裝》一等獎創新教學設計皇帝的新裝

教學目標

1、學習快速閱讀，迅速瀏覽全文，復述故事的主要情節。

2、深入理解課文，理解這篇童話的諷刺意蘊和現實意義。

教學重點

學習快速閱讀，迅速瀏覽全文，復述故事的主要情節。

教學難點

深入理解課文，理解這篇童話的諷刺意蘊和現實意義。

一、導入新課

師：同學們小時候應該都看過童話故事，你知道那些童話故事？你是否還記得這些童話故事的內容呢？

預設：

安徒生童話故事有《小人魚》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。

課件出示：

《拇指姑娘》是世界著名童話作家安徒生的作品，是一篇享譽世界的童話佳作，講述了一個只有大拇指大小的姑娘的歷險故事，她的心永遠向往著陽光，不向黑暗屈服，啟發人們無論遇到任何挫折，都要坦然面對，要勇敢，要堅強，永遠不要失去對美好生活的期望。

《丑小鴨》是丹麥作家安徒生創作的童話，于1843年首次出版，該童話被認為是安徒生的自傳式作品，講述了一只一出生就被人們嘲弄和歧視的丑小鴨，在經歷過種種挫折和打擊以后，終于變成了一只美麗的天鵝的故事。

師：這些故事都是安徒生創作的，今天我們一起學習一篇新的童話故事《皇帝的新裝》。

二、探索新知

1、了解作者簡介及背景介紹

作者簡介

安徒生（1805—1875），漢斯·克里斯蒂安·安徒生（1805－1875年），是一個將民間傳說、道德說教和幽默詼諧與他自己的非凡想象力結合起來的丹麥作家，他創作的童話故事不僅對兒童而且對成年人同樣具有重要意義。他出生在Odense城的貧民窟。他的父親是一名鞋匠，但受過良好的教育。

主要作品

安徒生其它著名的童話故事有《丑小鴨》、《打火匣》（TheTinderbox）、《小克勞斯和大克勞斯》（LittleClausandBigClaus）、《豌豆公主》、《白雪皇后》[10]（TheSnowQueen，又譯《冰雪女王[11]》）、《夜鶯》（TheNightingale）、《堅定的錫兵》（TheSteadfastTinSoldier）。

背景介紹

《皇帝的新裝》原本是從中世紀西班牙民間故事移植而來。西班牙作家塞萬提斯也曾在其戲劇中運用過這個素材。故事的結局是那個國王光著身子在朝臣和全城百姓面前走過，大家都噤若寒蟬、不吭一聲。安徒生改寫時，在結尾處讓一個孩子喊出了“他沒有穿衣服”這句真話。

童話特點

童話是一種兒童文學體裁，它的特點是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映現實生活，潛移默化地對兒童進行思想啟蒙教育。

認準字音

分（fèn）外

呈（chénɡ）報

陛（bì）下

滑稽（jī）

稱（chēnɡ）職

爵（jué）士

勛（xūn）章

頭銜（xián）

袍（páo）子

圈（quān）定

詞語解釋

顯耀：夸耀；炫示。

愚蠢：愚笨；不聰明。

急迫：需要馬上應付或辦理，不容許遲延。

妥當：穩妥適當。

渴望：迫切地希望。

誠實：言行跟內心思想一致(指好的思想行為)。

滑稽：形容言語、動作引人發笑。

不可救藥：病重到已無法救治，比喻人或事物壞到無法挽救的地步。

忙忙碌碌：形容急迫、繁忙的樣子。

駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發生的壞事）。

隨聲附和：別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見。

3、多音字

取

級

二、整體感知

1、師：故事依次出現哪些人物？

預設：皇帝、騙子、老大臣、誠實的官員、隨員、騎士、典禮官、內臣、站在街上和窗子里的老百姓、小孩子。

故事圍繞的主要線索給課文劃分層次，分析人物與線索的關系。

預設：

開端：點出皇帝有酷愛新裝的癖好、騙子說能織出美觀又奇特的

發展：騙子織布做新裝、兩位大臣、皇帝看新裝

高潮：舉行游行大典，皇帝展示新裝

結局：小孩子揭穿新裝騙局

仔細研讀、回答問題

1、師：這是一件怎樣的新裝？

預設：有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。

2、師：圍繞“騙”字，把這些人物分成三類，你會怎么分？

預設：

行騙的人：兩個騙子；

說謊話的人：皇帝、各級官員、百姓；

說真話的人：小孩子。

3、從第1段中可看出皇帝是一個什么樣的人？

預設：虛榮、愛漂亮、昏庸愚蠢、不理朝政、窮奢極欲……

師：這個皇帝呀，軍隊里有多少士兵他不知道，城里來了兩個騙子他倒是知道了，還美美地打起了如意算盤。同學們一起讀下面這段話。

課件出示：

“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人是不稱職的；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這樣的布來！”

4、在根本不存在的“新裝”面前,從皇帝到老百姓都不敢說自己根本看不見它,這是為什么？

【交流點撥】因為騙子說“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人,都看不見這衣服”,大臣們怕人說自己不稱職,老百姓怕人說自己愚蠢,皇帝既怕被人說不稱職,又怕被人說愚蠢,所以都不敢說真話了。

5、后來,一個小孩子最先說出了真話,緊接著老百姓也都說真話了,而皇帝和他的內臣們仍裝模作樣地把戲演下去。作者這樣寫,你是怎樣理解的？

【交流點撥】“仍然裝模作樣地把戲演下去”是前面所表現的虛偽的繼續和深化。如果讓“戲”就此收場,則害怕國人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝；繼續“演”下去,則是為了維護自己的權威,這充分暴露了皇帝內心的怯弱虛偽。

6、為什么老百姓剛開始不敢說真話,后來卻又敢說真話了？

【交流點撥】老百姓開始都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！”好像他們都看見了皇帝穿著的“新衣”。大人們說的都是假話。一個小孩子最后叫了出來：“可是他什么衣服也沒有穿呀！”說的是實話。老百姓們私下里低聲地把這孩子的話傳播開來,最后都說“他實在沒有穿什么衣服呀”,也都說了實話。

老百姓膽小怕事,他們怕觸犯皇帝,又怕受人譏笑,因而不敢講真話。但老百姓的顧慮遠不像官員那么嚴重,比大臣們要少點私心。沒有官可丟,沒有職可罷,因而能把真話傳播開來。

四、啟示--我們要怎么做

老師引導：我們要向那個小孩子學習——無私無畏。