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文檔簡介

課題：數據篩選與圖表

程序性教學案例

回顧原有知識

廣播展示上節課做數據排序和分類匯總的Excel電子表格：

問：數據排序要怎么選擇數據區域進行排序？是選擇行，還是選擇單元格？分類匯總呢？

生：動手試試選擇行或選擇某個單元格進行排序。

生：回答是選擇數據所在的行或數據區域單元格進行排序。而分類匯總只需選擇一個數據單元格。

師小結：對數據進行排序，需要選擇所有數據區域；而分類匯總的前提是排序好的數據，所以只需選擇其中任意一個數據單元格即可。

告知教學目標，吸引學生注意。

師：這節課我們要學習的是“數據篩選與圖表”。（PPT課件展示）

通過促進就業等多種途徑提高居民收入，是創建和諧社區的重要任務之一。管理處已組織調查員摸清了各戶每月的收入情況。現在需要你提取其中A1號樓的數據進行統計，并利用圖表分析該樓全年每月總收入的變化情況。

呈現新教材，促進新知識的理解

多媒體廣播演示數據篩選功能的啟用及效果。提問：數據篩選應該怎樣選擇數據區域？

生：答。和數據匯總一樣，只需選擇任意一個數據單元格再進行數據篩選。

將復制出來的A1號樓數據按月份進行分類匯總。

利用公式計算并統計A1號樓的收入登記表。

根據調查統計的結果，繪制出折線圖，以圖表的形式直觀反映人均收入在12個月的變化。

提供變式練習，促進知識向技能轉化

學生動手練習。請學生動手篩選出幾個收入記錄。師：篩選出6月份的所有收入記錄，應該怎么進行篩選？

生：對月份進行篩選，選擇6月份作為篩選條件。

師：篩選出月收入不低于5000元的所有收入記錄，應該怎樣設置篩選條件？

生：設置自定義篩選條件為，大于或等于5000元。

師：篩選出A1號樓202房的收入記錄，要設置幾個篩選項？生：兩個。月份和房號。

獨立練習。試著照下面的樣子美化生成出來的人均收入折線圖。

提供技能運用的情境，檢測教學目標

（1）調查你家本年度每月

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