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文檔簡介
第15課
花木蘭
語文版
五年級下冊
第15課花木蘭語文版五年級下冊新課導入
騎在駿馬上的長頭發女孩就是替父從軍的巾幗女英雄——花木蘭。
新課導入騎在駿馬上的長頭發女孩就是替父從軍的巾幗女英雄——背景介紹
我國古代有一個朝代叫北魏。就在北魏后期,北邊的柔然族、東北邊的庫莫溪、契丹等少數民族逐漸強大起來。他們經常派兵騷擾中原,搶劫財物。北魏朝廷為了對付他們,常常大量征兵,送到邊防去駐防。花木蘭替父從軍的故事就發生在這個時期。
背景介紹我國古代有一個朝代叫北魏。就在北魏后期,北
花木蘭(412年-502年),北魏宋州人,巾幗英雄,花木蘭的事跡流傳至今,中國北方古代民族英雄,忠孝節義,以替父從軍擊敗入侵民族而聞名天下,唐代皇帝追封為“孝烈將軍”,應歸功于《木蘭辭》這一方民歌的絕唱。
花木蘭(412年-502年),北魏宋州人,巾幗英雄,學習目標
1.掌握生字新詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。
3.體會花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛祖國的
情懷。
4.初步了解劇本這種文學形式,領悟其是怎樣通過人物的對話來表現人物特點。
學習目標1.掌握生字新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀相關鏈接
劇本是一種文學形式,是戲劇藝術創作的文本基礎,編導與演員根據劇本進行演出。劇本的寫作,最重要的是能夠被舞臺上搬演,戲劇文本不算是藝術的完成,只能說完成了一半,直到舞臺演出之后才是最終藝術的呈現。好的劇本,能夠具備適合閱讀,也可能創造杰出舞臺表演的雙重價值。
劇
本
相關鏈接劇本是一種文學形式,是戲劇藝術創作的文本基(1)空間和時間要高度集中;
(2)反映現實生活的矛盾要尖銳突出;
(3)劇本的語言要表現人物性格。
劇本有什么特點呢?
(1)空間和時間要高度集中;(2)反映現實生活的矛盾要尖銳字詞積累
遜
訪
晝
襪
赫
凱
棟
謂
孝
幗
zhòu
xùn
fǎnɡ
wà
hè
kǎi
dònɡ
wèi
xiào
ɡuó
字詞積累遜訪晝襪赫凱棟謂孝幗zhòu出生入死:
沖鋒陷陣:
智勇雙全:
形容冒著生命危險。
向敵人沖鋒,深入敵人陣地。形容作戰非常勇敢。
形容人有智謀,又勇敢。
出生入死:沖鋒陷陣:智勇雙全:形容冒著生命危險。向敵整體感知
聽課文朗讀,邊聽邊認識生字,畫出不理解的詞語,并想一想課文主要寫的是什么?
整體感知聽課文朗讀,邊聽邊認識生字,畫出不理細讀感悟
通讀課文,想想文章寫了一件什么事?
本文講的是一位個性爽朗,性情善良的好女孩花木蘭,在外敵大舉進犯邊關,國家正緊急征兵的時候,她女扮男裝代父從軍,在邊關沖鋒陷陣,立下了赫赫戰功,并晉升為將軍的故事,贊美了花木蘭忠孝兩全的崇高精神。
細讀感悟通讀課文,想想文章寫了一件什么事?(木蘭在織布,姐姐在紡紗。)
木蘭:唉!
姐姐:怎么了,木蘭?怎么唉聲嘆氣呀?
木蘭:姐姐有所不知,最近外敵大舉進犯邊關,馬上就要打仗了。
細膩的女子
(木蘭在織布,姐姐在紡紗。)木蘭:唉!姐姐:怎么
姐姐:我知道,昨天送來的軍帖,我已瞧見。
木蘭:我就是在為這件事擔心。軍帖上說每家都要有男丁去當兵,可是爹的年歲大了,身體一天不如一天,弟弟年紀還小,他們怎么能去打仗呢?
姐姐:我也為這事苦惱。從小爹就教我們舞槍弄棍,可惜我們是女子,如果是男子,就可以替爹去從軍了。
寫出花木蘭唉聲嘆氣的真正原因。
姐姐:我知道,昨天送來的軍帖,我已瞧見。木蘭:我就
姐姐:我也為這事苦惱。從小爹就教我們舞槍弄棍,可惜我們是女子,如果是男子,就可以替爹去從軍了。
寫出當時女子與男子的差別。
姐姐:我也為這事苦惱。從小爹就教我們舞槍弄棍,可惜我們是
木蘭:是啊,從小爹就說我的武藝并不比男子遜色,可現在空有一身武藝,沒法幫爹。(沉思片刻。)嗯,有辦法了!
姐姐:木蘭,你有什么好辦法?
木蘭:好姐姐,你別問了,等會兒就知道了。
(木蘭入內換男裝。)
(花父、花母上。花父咳嗽,花姐忙給爹爹捶背。)
姐姐:爹,您怎么咳得這么厲害呀?
爹爹身體狀況不佳,鋪墊作用。
木蘭:是啊,從小爹就說我的武藝并不比男子遜色,可現平民女子,勤勞孝順
平民女子,勤勞孝順
木蘭:娘,爹的年紀這么大了,弟弟還小,所以我決定替父從軍。
花父:胡鬧,真是胡鬧!女孩子上陣打仗,自古以來哪有這樣的事啊?
木蘭替父從軍的原因之說,體現她的孝順。
木蘭:娘,爹的年紀這么大了,弟弟還小,所以我決定替父從軍
木蘭:可是,女孩子打仗不一定比男子遜色呀!再說我女扮男裝,連您二老都看不出來,別人就更難知曉。請爹娘答應,讓女兒去從軍吧!
可見木蘭的扮相非常成功。
木蘭:可是,女孩子打仗不一定比男子遜色呀!再說我女扮男裝
花姐:爹,您就答應木蘭妹吧,她的武藝好,一定能得勝歸來的。
木蘭:只要打敗敵軍,女兒就立即回鄉,請爹娘放心。
表現出姐姐對木蘭充滿信心。
花姐:爹,您就答應木蘭妹吧,她的武藝好,一定能得勝歸來的第一幕:寫花木蘭在外敵大舉進犯邊關,國家正緊急征兵的時候,決定女扮男裝代父從軍。
第一幕:寫花木蘭在外敵大舉進犯邊關,國家正緊急征兵的時候,決
場景:從軍路上。
人物:花木蘭、李大哥、劉大哥、張大哥。
(四人先后登場,不期而遇。)
木蘭:真是巧得很,我們四個去參軍,居然能在路上相遇,幸會!幸會!
木蘭的語言也趨向于男性化,顯示了她豪爽的個性。
場景:從軍路上。人物:花木蘭、李大
木蘭:劉大哥,你這話就太不合情理了,誰說女子不如男?男子到邊關打仗殺敵,女子在家,白天耕田種地,夜晚紡紗織布,不分晝夜,辛勤勞作。你想,將士們吃的糧食是誰種的?你看,咱們身上的鞋襪衣衫,哪一件不是女子千針萬線縫出來的呀?
木蘭用質問的語氣說出了女子的貢獻,用具體事例說明“誰說女子不如男”的道理。
木蘭:劉大哥,你這話就太不合情理了,誰說女子不如男?第二幕,寫在從軍路上花木蘭與去參軍的李大哥、張大哥、劉大哥不期而遇的情景。
第二幕,寫在從軍路上花木蘭與去參軍的李大哥、張大哥、劉大哥不
戰士甲:原來花將軍還有一個妹妹呀!
戰士乙:怎么從沒聽花將軍提起過呢?
木蘭:你們再仔細看看。
李大哥:你是……
戰士怎么也想不到花將軍是一位女子。
戰士甲:原來花將軍還有一個妹妹呀!戰
木蘭:我是花——木——蘭!
戰士丙:我們花將軍英俊威武,怎么可能是女子呢?別開玩笑了。
戰上丁:我們與花將軍并肩戰斗了十二年,都沒發覺她原來是個女子,真是不可思議,不可思議!
充分體現出花將軍是女子的說法令人難以置信。
木蘭:我是花——木——蘭!戰士丙:我們花將軍英俊威
李大哥:花將軍,你為什么要這么做呢?
木蘭:當時我爹年紀大了,身體不好,木蘭沒有兄長,弟弟又小,我只好女扮男裝,替父從軍了。
進一步揭示花木蘭替父從軍的原因,寫出了她的孝順。
李大哥:花將軍,你為什么要這么做呢?木蘭:當時我爹
戰士甲、乙、丙、丁:了不起!花木蘭替父從軍,真可謂忠孝兩全。她在戰場上英勇殺敵,戰功卓著,真是巾幗不讓須眉呀!
點明文章主旨,贊揚花木蘭忠孝兩全的崇高精神。
戰士甲、乙、丙、丁:了不起!花木蘭替父從軍,真可謂忠孝兩第三幕,寫木蘭凱旋,與家人團聚的情景。
第三幕,寫木蘭凱旋,與家人團聚的情景。平民子女
溫婉賢淑
平民子女溫婉賢淑毅然決然
代父從軍
毅然決然代父從軍沖鋒陷陣
戰功赫赫
沖鋒陷陣戰功赫赫凱旋而歸
其樂融融
凱旋而歸其樂融融讀了這篇課文,你有什么感想?
課堂小結
讀了這篇課文以后,我對花木蘭的敬佩之情油然而生。從課文中我體會到了木
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