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《人民教育》學習心得領會《人民教育》學習心得領會/《人民教育》學習心得領會《人民教育》學習心得領會近一段時間，在董校長的率領下，我們了人民教育的部分篇目。有學習就有收獲，或是思想理論的提升，或是實踐方法的指導。經過夏青峰老師《讓少兒享受學校》一文的學習，我對我們教師的工作有了一個更新的認識，那就是我們應當讓我們的學生在學校快樂的學習，快樂的生活。___達到這個理想的目標呢？夏青峰老師也為我們指了然一條道路。少兒是活生生的人，他們有人品尊嚴，有個性差別，我們一定尊敬他們。少兒是不可熟的人，出錯誤是少兒的本性，我們不可以用成人的規則和視角去要求少兒。正由于他們發展的不可熟，才更需要我們用耐心和愛心去珍愛、寬容和理解。我們不可以過分的增添少兒的學習負擔，用不科學的方法對其“拔苗滋長”。少兒是正在發展中的人，我們不可以給他們過早的下定論，特別是貼上差生的標簽，這樣只會截止少兒的發展。我們一定深信，我們的每一個學生都能不段的成長和進步。第一，教師一定要有一個平和可親的態度。教師的平和可親和發自心里的關愛會讓少兒感覺非常的暖和。相反，一個教師對少兒采取負面、悲觀甚至粗暴的態度，足以讓少兒的整個世界黯淡無光。其次，我們要優化評選體制，在學生們之間淡化競爭，加強合作。在以往的各樣評選中，我們老是以名次作為獨一的標尺，獲獎的名額也是規定的前幾名。這是學生與學生之間的競爭。這類你上我下的評選體制不利于少兒健康心理的形成。也不利于少兒的團結。這里夏青峰老師為我們供給了一個好方法，那就是各項評選比賽采納“達標”的方式舉行。只需能達標就能獲獎，不受名額限制。學生不再是與伙伴競爭，而是與標準競爭，與自己競爭。這樣少兒也會幫助其余伙伴一同達標。學習是少兒在學校的最重要的生活方式，少兒只有享受學習，才會享受學校。講堂上，我們要把學習的主動權還給學生，充分利用少兒的好奇心，想象力和創建性，用問題去吸引學生主動學習，要通過組織形式多樣的教課活動激發學生學習的興趣。比方在數學可上，給學生講數學小、聯系學生的生活實質創建學習情境、學生自學、合作研究、著手操作、展開比賽等等。此外，我們還要創建和睦、民主、同等的講堂氣氛，讓學生在講堂上，踴躍學習，敢于展現。小學教育是打底色的教育，豐富性應成為其主要特點。這就要求我們學校要成立各樣興趣小組，

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