我們在學習中國古典詩詞時，經常會提到“意境”一詞，那么？你知道什么是意境嗎？

如《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯，寫出作者入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，構成了一種融合人情的雄渾意境。

可以說，意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創造出來的一種藝術境界。新課導入我們在學習中國古典詩詞時，經常會提到“意境1山水畫的意境李可染山水畫的意境李可染2【李可染】（1907—1989）江蘇徐州人。中國近代杰出的畫家、詩人，畫家齊白石的弟子。72歲任中國美術家協會副主席、中國畫研究院院長。晚年用筆趨于老辣。擅長畫山水、人物，尤其擅長畫牛。關于李可染【李可染】（1907—1989）江蘇徐州人。中國近代杰出的畫3課后字詞意境惆悵真摯渲染身臨其境胸有成竹朝朝暮暮浮光掠影jìngchóuchàngzhìxuànlínxiōngmùlüè課后字詞意境惆悵真摯渲染身臨4詞語辨析“胸有成竹”pk“勝券在握”“胸有成竹”原指畫竹子在動筆之前腦子里先有竹子的完整形象。現比喻做事情動手之前心里已有把握。“勝券在握”指對現在做的事情非常有把握。一般是指競賽類型的事情，是說人非常有把握，很有可能成功。例：（1）今天是期末大考，我

地走進考場。（2）賽跑將達終點，他遙遙領先，已是

。胸有成竹勝券在握詞語辨析“胸有成竹”pk“勝券在握”“胸有成5詞語辨析“浮光掠影”pk“走馬觀花”“浮光掠影”比喻印象不深刻，好像水面的光和影子掠過一樣，一晃就消失。偏重于印象不深。“走馬觀花”比喻粗略地觀察事物。偏重于觀察時間短、不細致、不深入，只用對象只限于“人”。例：(1)除了兵馬俑，我只

地看過華清池。

(2)這個電視劇我看過，但是

，印象不深。走馬觀花浮光掠影詞語辨析“浮光掠影”pk“走馬觀花”“浮光掠6整體感知1．在文中找出作者原話，說說什么是“意境”。意境就是景與情的結合；寫景就是寫情（2）意境部編版《山水畫的意境》完美課件1部編版《山水畫的意境》完美課件1整體感知1．在文中找出作者原話，說說什么是“意境”。意境就是7整體感知2．怎樣才能獲得意境？請你結合全文做簡要概括。?要全面認識對象，身臨其境，長期觀察（6）從而產生強烈、真摯的思想感情（5）?要發現客觀事物的精神實質，把自己的思想感情夸張渲染意境才會更鮮明（8）部編版《山水畫的意境》完美課件1部編版《山水畫的意境》完美課件1整體感知2．怎樣才能獲得意境？請你結合全文做簡要概括。8整體感知3．是否只要把握了“意境”便能創作出好的山水畫作品來，請結合最后兩段做簡要說明。?有了意境還不夠，還要有意匠。意匠即表現方法、表現手段的設計，簡單地說，就是加工手段（9）?有了意境，沒有意匠，意境也就落了空（10）部編版《山水畫的意境》完美課件1部編版《山水畫的意境》完美課件1整體感知3．是否只要把握了“意境”便能創作9整體感知4．結合上述分析，請簡述本文行文思路，并為本文劃分結構。第一部分（1-4）點出“意境”的概念—景與情的結合第二部分（5-8）闡述怎樣才能獲得意境第三部分（9-10）補充論述意境和意匠之間的關系部編版《山水畫的意境》完美課件1部編版《山水畫的意境》完美課件1整體感知4．結合上述分析，請簡述本文行文思101、第①段在文中有什么作用？議論文開頭段落的作用內容上：運用什么修辭手法，有什么表達效果？結構上：?點明論點或論題?引出下文，總領全文合作探究內容上:運用比喻修辭手法，把“意境”比作“靈

魂”，形象生動地寫出了意境對山水畫的重要性。結構上:?點明中心論點：意境是山水畫的靈魂。

?總領了全文。部編版《山水畫的意境》完美課件1部編版《山水畫的意境》完美課件11、第①段在文中有什么作用？議論文開頭段落的作用合作探究內容11合作探究山水畫不是地理、自然環境的說明和圖解，它包括自然地理的準確性，但更重要的還是表現人對自然的思想感悟，見景生情，景與情要結合。2.讀課文第②段：說說山水畫和地理、自然環境的說明和圖解有什么區別？部編版《山水畫的意境》完美課件1部編版《山水畫的意境》完美課件1合作探究山水畫不是地理、自然環境的說明和圖解，它包括自然地理12合作探究3.

作者在第③段列舉李白的詩有什么作用？通過列舉李白的詩《送孟浩然之廣陵》，更加充分地論證了“古詩里，往往有很好的意境”這一觀點，使論證更具體，更有說服力。舉例論證——公式?通過列舉……的例子?更加充分確鑿地論證了……?使論證更具體，更有說服力。部編版《山水畫的意境》完美課件1部編版《山水畫的意境》完美課件1合作探究3.作者在第③段列舉李白的詩有什么作用？13合作探究4.第③已舉李白的詩為列，第④段又列舉毛澤東的《十六字令三首》，是否重復？十六字令三首（毛澤東）【其一】山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。【其二】山，倒海翻江卷巨瀾。奔騰急，萬馬戰猶酣。【其三】山，刺破青天鍔未殘。天欲墮，賴以拄其間。?兩個事例側重點不同，一水一山、一古一今?相互補充，使論證更全面，更有說服力。部編版《山水畫的意境》完美課件1部編版《山水畫的意境》完美課件1合作探究4.第③已舉李白的詩為列，第④段又列14合作探究5.第⑥段是如何論述（如何論述=論證思路）意境的產生“與對客觀事物認識的深度有關”的？首先：提出觀點“意境的產生，有賴于思想感情，而思想感情的產生，又與對客觀事物認識的深度有關”；接著：闡明“要深入全面地認識對象，必須身臨其境，長期觀察”；論證思路就是作者為了證明某個觀點，先后都做了哪些事。部編版《山水畫的意境》完美課件1部編版《山水畫的意境》完美課件1合作探究5.第⑥段是如何論述（如何論述=論15合作探究最后：反面假設得出結論“對客觀對象不熟悉或不太熟悉，就一定畫不出好畫”。然后：列舉齊白石畫蝦的事例，論證這個觀點；論證思路就是作者為了證明某個觀點，先后都做了哪些事。5.第⑥段是如何論述（如何論述=論證思路）意境的產生“與對客觀事物認識的深度有關”的？部編版《山水畫的意境》完美課件1部編版《山水畫的意境》完美課件1合作探究最后：反面假設得出結論“對客觀對象不熟悉或不太熟悉，16合作探究6.第⑧段主要運用了哪些論證方法？試各舉一例分析其作用。中國畫不強調“光”，這并非不科學，而是注重表現長期觀察的結果。拿畫松樹來說，以中國畫家看來，如沒有特殊的時間要求(如朝霞暮靄等)，早晨8點鐘或中午12點，都不是重要的，重要的是表現松樹的精神實質。舉例論證：列舉中國畫家觀察松樹沒有特定的時間的事例，論證了“中國畫不強調‘光’，而是注重表現事物精神品質”這一觀點，從而使使論證更具體、更有說服力。部編版《山水畫的意境》完美課件1部編版《山水畫的意境》完美課件1合作探究6.第⑧段主要運用了哪些論證方法？17合作探究6.第⑧段主要運用了哪些論證方法？試各舉一例分析其作用。像五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝暮暮長期觀察，畫松“凡數萬本，始得其真”舉例論證、引用論證：?列舉荊浩事例，并引用他的話，論證了中國畫更注重表現客觀對象的精神實質，而這需要長期的觀察，?從而使使論證更具體、更有說服力。部編版《山水畫的意境》完美課件1部編版《山水畫的意境》完美課件1合作探究6.第⑧段主要運用了哪些論證方法？18合作探究6.第⑧段主要運用了哪些論證方法？試各舉一例分析其作用。像五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝暮暮長期觀察，畫松“凡數萬本，始得其真”一位作者出外寫生，兩個禮拜就畫了一百多張，這當然只能浮光掠影，不可能深刻認識對象，更不可能創造意境。正面舉例反面舉例舉例論證、對比論證?正面列舉荊浩的事例和反面列舉一位作者的事例，通過對比，突出論證了只有長期觀察，把握事物精神實質，才能創造意境的觀點?從而使使論證更具體、更有說服力。部編版《山水畫的意境》完美課件1部編版《山水畫的意境》完美課件1合作探究6.第⑧段主要運用了哪些論證方法？19合作探究7.第⑩段：引用杜甫的兩句話有什么作用？道理（引用）論證：通過引用杜甫的兩句話,論證了：“意境和意匠是山水畫的兩個關鍵”這一論點，使文章更具說服力。部編版《山水畫的意境》完美課件1部編版《山水畫的意境》完美課件1合作探究7.第⑩段：引用杜甫的兩句話有什么作用？道理（引用）201.

本文的中心論點是什么？作者是怎樣論述的？難點探究本文的中心論點是：意境是山水畫的靈魂。首先：開篇點題，直接提“意境是山水畫的靈魂”這一中心論點，引出下文的論述。然后：接著以設問的方式引出“意境”的概念—意境是景與情的結合，并通過列舉李白的詩和毛澤東的詩加以論證。部編版《山水畫的意境》完美課件1部編版《山水畫的意境》完美課件11.本文的中心論點是什么？作者是怎樣論述的？難點探究本文的21作者從山水畫如何才能做到有意境設疑，引出下文的論述，具體從三方面分析：意境是景與情的結合；要深刻認識對象，要有強烈、真摯、樸素的思想感情；意境與意匠要相結合。論證過程中多次引用詩詞，并列舉齊白石畫蝦、荊浩畫松的事例，具有權威性和說服力。1.

本文的中心論點是什么？作者是怎樣論述的？難點探究本文的中心論點是：意境是山水畫的靈魂。接著：通過舉例、對比、引用等論證方法，論證了獲得意境的方法——要深刻認識對象，要有強烈、真摯、樸素的思想感情并且把握客觀事物的精神實質。最后：引用杜甫的詩句作結，補充論述了山水畫的兩個關鍵——意境和意匠。作者從山水畫如何才能做到有意境設疑，引出下文的論述，具體從三22難點探究?引用詩詞，充當道理論據?是為更好地探討山水畫的意境；以及獲得意境的方法；和強調意境與意匠對山水畫的重要性?從而使論證更具體、更有說服力