綜合實(shí)踐心得體會(huì)實(shí)習(xí)總結(jié)

綜合實(shí)踐心得體會(huì)實(shí)習(xí)總結(jié)最新

騰出一個(gè)空間，讓同學(xué)自己往前走；搭建一個(gè)平臺(tái)，讓同學(xué)自己去熬煉；制造一個(gè)機(jī)遇，讓同學(xué)自己去把握；設(shè)立一個(gè)沖突，讓同學(xué)自己去爭(zhēng)論，下面我?guī)?lái)的綜合實(shí)踐心得體會(huì)實(shí)習(xí)總結(jié)最新，盼望大家喜愛(ài)！

綜合實(shí)踐心得體會(huì)實(shí)習(xí)總結(jié)（篇1）

一年一度的綜合實(shí)踐課又開(kāi)頭了，周一早上我們坐著校車(chē)來(lái)到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)踐基地，綜合實(shí)踐心得體會(huì)。由于這是其次次來(lái)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)了，同學(xué)不再是以往的那樣新奇。簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的開(kāi)營(yíng)儀式之后便回到宿舍，同學(xué)自由組合形成一個(gè)個(gè)溫馨的小集體，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時(shí)的情景。那時(shí)的我們也是這樣天真無(wú)邪、陽(yáng)光絢爛，但過(guò)去的就是過(guò)去了，就遠(yuǎn)也找不回來(lái)了!

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課與以往有所不同，開(kāi)設(shè)了幾門(mén)新課程，同學(xué)從中能夠?qū)W到很多課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。有科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。同學(xué)每天能夠按時(shí)排隊(duì)去上課，放學(xué)排隊(duì)回宿舍，每天都能按時(shí)打掃宿舍衛(wèi)生，按挨次排隊(duì)去食堂打飯，每天放學(xué)后到操場(chǎng)集合跑兩圈，晚上悄悄地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長(zhǎng)大了，真是越看越喜愛(ài)!

即使這里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒(méi)有一個(gè)孩子吵著要回家，都表示肯定要堅(jiān)持到最終。不過(guò)還是有兩個(gè)孩子感冒太嚴(yán)峻了，我還是打算讓家長(zhǎng)把孩子接走了。周二晚800查寢發(fā)覺(jué)呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點(diǎn)查寢，發(fā)覺(jué)劉震不舒適，但孩子還是表示要堅(jiān)持下去，半夜1130仍舊難過(guò)，被媽媽接走。

今日周四了，晚上組織同學(xué)在大廳寫(xiě)參與綜合實(shí)踐的心得體會(huì)。我把每一個(gè)孩子的心得體會(huì)全都看了一遍，真是各有千秋啊!都說(shuō)出了自己的心聲，把幾天來(lái)的想法一并寫(xiě)了下來(lái)。有的同學(xué)認(rèn)為收獲很大，學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)了與人交往過(guò)集體生活，有的同學(xué)體驗(yàn)到了父母的辛苦、老師的關(guān)愛(ài)。當(dāng)然也有的同學(xué)不想再來(lái)了，感覺(jué)這里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會(huì)，我也不由得來(lái)到這里寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受!

雖然有一萬(wàn)個(gè)不情愿，一心想不如在校學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)同學(xué)出來(lái)還是對(duì)的，雖然條件很艱苦，在同學(xué)們身上操了許多心，自己的小孩還得托付給別人照看，增加了很多麻煩，但這將是同學(xué)們一生就遠(yuǎn)的回憶!

綜合實(shí)踐心得體會(huì)實(shí)習(xí)總結(jié)（篇2）

本人聽(tīng)過(guò)許多課型的課，諸如，常規(guī)課合格課、達(dá)標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課;教學(xué)討論試驗(yàn)課等課型。綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課，本人還是第一次聽(tīng)。老師怎樣教，同學(xué)怎樣學(xué)(匯報(bào))，自然是本人聽(tīng)課討論的重點(diǎn)。下面就把本人聽(tīng)課的斷斷續(xù)續(xù)的想法寫(xiě)出來(lái)，和綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課的教學(xué)實(shí)踐者溝通，以便共勉。說(shuō)出的行外話，請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課的老師見(jiàn)諒!

一，識(shí)了“綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課”的‘廬山真面目’。

自己在聽(tīng)課時(shí)，總在想，在成果匯報(bào)課之前，教者肯定要預(yù)設(shè)一個(gè)大的教學(xué)主題，即綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)主題，諸如，今日聽(tīng)的“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”、“人與自然”、“環(huán)境大家談”、“感恩于心，回報(bào)于行”等綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課的主題。然后，教者依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題內(nèi)容，設(shè)計(jì)方案，師生共同搜集、選擇、整理材料，通過(guò)一系列的環(huán)節(jié)或者說(shuō)階段，完成要做的綜合實(shí)踐活動(dòng)的諸多工作，最終，才是綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)展現(xiàn)。在這其中，綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，要突出三個(gè)主題詞綜合、實(shí)踐、活動(dòng)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)要義，三個(gè)要義的實(shí)踐過(guò)程，就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的“三步曲”。

綜合設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，要考慮學(xué)問(wèn)的全方位;力量的全面性;形式上的敏捷性;表達(dá)方式的多樣性等等諸多培育同學(xué)綜合力量的教與學(xué)的要義。同時(shí)，把這些教與學(xué)的要義，奇妙地穿插在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)角落，讓素養(yǎng)教育，在課堂中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。

實(shí)踐就是把上述的“綜合”要義，讓同學(xué)在綜合活動(dòng)中，感悟?qū)W問(wèn)、獵取學(xué)問(wèn)、表述學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)、總結(jié)學(xué)問(wèn)，有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。讓同學(xué)體會(huì)到，“實(shí)踐出真知”的道理

活動(dòng)就是上述的教學(xué)實(shí)踐，在課堂活動(dòng)中，同學(xué)的展現(xiàn)學(xué)問(wèn)力量、理解學(xué)問(wèn)力量、分析學(xué)問(wèn)力量、表達(dá)學(xué)問(wèn)力量、綜合學(xué)問(wèn)力量得以呈現(xiàn)。為同學(xué)的全面進(jìn)展，供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)平臺(tái)!

我一邊聽(tīng)課，一邊思考，一邊總結(jié)，悟出了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的三個(gè)主題詞綜合、實(shí)踐、活動(dòng)。學(xué)問(wèn)的綜合(整合)，實(shí)踐的實(shí)實(shí)在在，活動(dòng)的高質(zhì)量，效果的高品位，這是我聽(tīng)了幾節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的深切體會(huì)，使我識(shí)了“綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)課”的‘廬山真面目’。

二，看到了授課老師的新角色

聽(tīng)了幾節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課，使我深切地感受到，老師是綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)者、策劃者;又是同學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的導(dǎo)演者、領(lǐng)跑者;更是同學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)者。綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂展現(xiàn)的是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的歡快，不是教者滔滔不絕的演說(shuō)——綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課，老師和同學(xué)換位了，同學(xué)是課堂的主宰，老師是配角，是聽(tīng)眾、觀眾。

三，綜合實(shí)踐活動(dòng)課，豐富了同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)不僅學(xué)到了學(xué)問(wèn)，還提前步入了社會(huì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)課，同學(xué)是課堂的主宰，同學(xué)可以當(dāng)主持，可以提出學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以安排學(xué)習(xí)任務(wù)，可以評(píng)價(jià)同學(xué)間學(xué)習(xí)效果。課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)程把握在同學(xué)手中。同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)主題綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，借助課堂這個(gè)平臺(tái)，談天說(shuō)地;談?wù)n堂、談校內(nèi);談家庭、談社會(huì);談世界、談人生。小小的課堂成了了解世界的大舞臺(tái)，獵取學(xué)問(wèn)的發(fā)源地，評(píng)論人生社會(huì)的主戰(zhàn)場(chǎng)。

四，綜合實(shí)踐活動(dòng)課，展現(xiàn)了同學(xué)的多種素養(yǎng)

在課堂上，同學(xué)除了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力量大大加強(qiáng)外，同學(xué)還關(guān)注了社會(huì)的方方面面的問(wèn)題，開(kāi)頭談?wù)摿巳松２坏珜W(xué)會(huì)了做人、處事，還學(xué)會(huì)了感恩——

五，綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師的思索定位

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師前期的設(shè)計(jì)預(yù)備工作、定位，前邊已經(jīng)說(shuō)了，這里還要說(shuō)一點(diǎn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師，不應(yīng)配角、聽(tīng)眾、觀眾太濃，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課堂進(jìn)程還得你調(diào)控，課堂教學(xué)微小不足情節(jié)還得你校正，教學(xué)評(píng)價(jià)還是應(yīng)當(dāng)有的，必要時(shí)，還得唱主角!即評(píng)價(jià)到位!

綜合實(shí)踐心得體會(huì)實(shí)習(xí)總結(jié)（篇3）

三月份，我有幸參與了高新區(qū)組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，通過(guò)這6節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了許多，明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是讓同學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的力量。它可以使我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中了解社會(huì)，讓我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)到許多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也打開(kāi)了視野，使我受益匪淺。

首先，此次綜合實(shí)踐課中老師創(chuàng)設(shè)肯定的問(wèn)題情境，讓課堂中布滿(mǎn)著研討、探究、思索的氣氛。在實(shí)踐活動(dòng)中，老師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，讓同學(xué)大膽嘗試，鼓舞同學(xué)克服困難，不斷探究。增加同學(xué)的策略意識(shí)、提高同學(xué)解決問(wèn)題的力量，成為活動(dòng)的落腳點(diǎn)。老師供應(yīng)許多機(jī)會(huì)，讓同學(xué)從事主動(dòng)的觀看、試驗(yàn)、猜想、推理、溝通等活動(dòng)，將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，把學(xué)問(wèn)變成活的。在活動(dòng)中，不僅關(guān)注同學(xué)解決問(wèn)題的方法和策略，而且關(guān)注同學(xué)的情感態(tài)度，老師鼓舞同學(xué)學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)認(rèn)定和查找最佳策略。

其次，讓我學(xué)會(huì)了如何指導(dǎo)同學(xué)確定主題。可以把同學(xué)熟識(shí)的生活情境和感愛(ài)好的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，也可以發(fā)掘?qū)W校四周社區(qū)教育資源，設(shè)計(jì)主題。使同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為同學(xué)制造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，同學(xué)的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們感受到原來(lái)學(xué)習(xí)是這么歡樂(lè)的事，同學(xué)在每一節(jié)課堂上，享受到熱鬧、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我體會(huì)到了小組合作的重要性通過(guò)老師與同學(xué)的互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，共同探討出學(xué)問(wèn)，并且在實(shí)踐中深化鞏固了學(xué)問(wèn)，這是我們平常課堂里所沒(méi)有做到的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。

綜合實(shí)踐心得體會(huì)實(shí)習(xí)總結(jié)（篇4）

8月24——27日，我特別有幸參與了由河南省教育廳在鄭州組織的高中新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)，分別邀請(qǐng)了河南省教育廳田少輝，省基礎(chǔ)教研室主任邵水潮，省基礎(chǔ)教研室綜合實(shí)踐室主任岳宇巔，教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人、華中師范高校教授郭元祥，鄭州七中教科室主任趙麗霞等各市地綜合實(shí)踐指導(dǎo)專(zhuān)家和一線老師。本次培訓(xùn)活動(dòng)，有講座，示范課，現(xiàn)場(chǎng)溝通會(huì)等多種方式方法，使我受益匪淺。下面，是我培訓(xùn)后對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一些膚淺的熟悉。

首先，教學(xué)理論的提升。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)直接閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活，注意對(duì)學(xué)問(wèn)技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)閱歷和生活對(duì)同學(xué)發(fā)揮咱價(jià)值的實(shí)踐性課程。就其構(gòu)成來(lái)講，包括討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域。是《一般高中課程方案(試驗(yàn))中新設(shè)置的一門(mén)必修課程，它同語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康一起構(gòu)成新課程的八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

這次培訓(xùn)，我認(rèn)為這門(mén)課最突出的優(yōu)點(diǎn)就是

(一)貼近同學(xué)生活，能激發(fā)同學(xué)自主探求學(xué)問(wèn)的欲望。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“愛(ài)好是最好的老師，愛(ài)好永久賽過(guò)責(zé)任感。”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)熟識(shí)、感愛(ài)好的話題入手，來(lái)引導(dǎo)同學(xué)選擇自己感愛(ài)好的主題。讓同學(xué)帶著這些問(wèn)題進(jìn)行查閱資料，討論探究。這樣不但激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愿望，而且還激發(fā)了同學(xué)自主探求學(xué)問(wèn)的欲望。課后，在同學(xué)經(jīng)過(guò)初步的討論活動(dòng)后，又回到同學(xué)生活實(shí)際，解決同學(xué)的實(shí)際生活問(wèn)題。

(二)堅(jiān)持同學(xué)的自主選擇和主動(dòng)探究，為同學(xué)個(gè)體充分進(jìn)展制造空間。

提倡同學(xué)對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。充分地敬重同學(xué)，“學(xué)什么”由同學(xué)們自己選擇，“怎么學(xué)”由同學(xué)自己設(shè)計(jì)，“學(xué)到什么程度”由同學(xué)自己做出猜測(cè)和規(guī)定。從確定課題，到實(shí)施方案，到最終成果呈現(xiàn)，整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)合作。樂(lè)于發(fā)覺(jué)，擅長(zhǎng)溝通，勇于表達(dá)。專(zhuān)心理解，真誠(chéng)接納，熱忱相助。這些珍貴的體驗(yàn)將為他們今后的人生旅途蓄滿(mǎn)動(dòng)力。同學(xué)自己搜集信息、整理信息、溝通信息，培育了同學(xué)運(yùn)用和把握信息技術(shù)的力量，從而進(jìn)展了同學(xué)的實(shí)踐力量和制造力量。

其次，教學(xué)現(xiàn)狀的反思。

就像宜陽(yáng)七中綜合實(shí)踐指導(dǎo)老師梁敬濤所說(shuō)，綜合實(shí)踐課，聽(tīng)了讓人心動(dòng)，看了讓人感動(dòng)，想要付諸行動(dòng)，的確不太好弄。很形象的概括了這門(mén)課的尷尬境況。目前，大部分學(xué)校已把綜合實(shí)踐活動(dòng)課列入課程方案表，但將之落到實(shí)處的卻是寥寥無(wú)幾。對(duì)課程熟悉不到位，不統(tǒng)一;管理制度不完善;有效的政策支持缺失;沒(méi)有課標(biāo)，沒(méi)有教材，沒(méi)有閱歷;外出平安保障，硬件設(shè)施跟不上以;老師力量;家長(zhǎng)、社會(huì)支持不夠;老師培訓(xùn)欠缺，指導(dǎo)不力等等，緣由頗多。

近年各校生源普遍不好，同學(xué)基礎(chǔ)差，面對(duì)更加枯燥和繁重的高中課業(yè)負(fù)擔(dān)，往往感到力不從心，想退縮，想放棄，所以每年都會(huì)有好多同學(xué)退學(xué)。另外，社會(huì)浮躁，同學(xué)在浮躁中進(jìn)展也就從沒(méi)有踏實(shí)過(guò)。“當(dāng)今的同學(xué)怕苦卻不怕死”真是殘酷又真實(shí)的描繪。

綜合實(shí)踐課程作為一種載體，應(yīng)運(yùn)而生。通過(guò)系列實(shí)踐活動(dòng)，挖掘了同學(xué)的內(nèi)在潛能，發(fā)揮了同學(xué)的自主性。在開(kāi)放的社會(huì)大課堂中，他們?cè)趯?shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題，熬煉了自己的生活自理力量，以及搜集和處理信息的力量、社會(huì)交往力量，還有團(tuán)隊(duì)合作力量。他們的膽子變的大了，責(zé)任感增加了，信念也提高了。讓同學(xué)在生活中，社會(huì)中體驗(yàn)，真正有做人的感覺(jué)。借綜合實(shí)踐的踏實(shí)，系住同學(xué)懸在半空的心靈，漸漸等待塵埃落定，真的不失為一種值得探究的教育良策。

最終，教學(xué)實(shí)踐的建議。

在實(shí)踐活動(dòng)課的探究方面，走在前面，做得比較更好的學(xué)校許多，鄭州七中就是其中的一個(gè)典型。該校已經(jīng)制定了三年實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施規(guī)劃與方案，討論性學(xué)習(xí)在七中已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化開(kāi)展階段。他們的教科主任趙麗霞向我們展現(xiàn)了實(shí)踐活動(dòng)成果圖片，教學(xué)樓兩旁前后的空地，花壇兩旁，有同學(xué)種的玉米地，蔬菜地，每班都有一塊責(zé)任田。這讓自小生活在城里的五谷不分的同學(xué)，從中不僅收獲了勞動(dòng)的喜悅，也學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)。課后，老師們中間流行的，不再是去網(wǎng)上偷誰(shuí)家的菜，而是去摘哪班的菜。放學(xué)后，同學(xué)們也會(huì)送給老師一把自種的純自然?的綠色蔬菜，師生關(guān)系也是相當(dāng)融洽。

七中的同學(xué)實(shí)地調(diào)查大石河水質(zhì)污染狀況，并向市政府提出整改建議。還對(duì)地鐵、公交路線的合理性進(jìn)行調(diào)查論證，向市政府提出意見(jiàn)，均被接受，正在修建的鄭州地鐵，因他們的合理建議，而改線。她還特殊提到了他們的動(dòng)漫社，同學(xué)自己購(gòu)買(mǎi)純色的體恤，鞋子，自己設(shè)計(jì)共性動(dòng)漫圖案，印制上去，在淘寶網(wǎng)上買(mǎi)，汶川地震，甘肅舟曲泥石流災(zāi)難時(shí)，他們把賣(mài)得的錢(qián)捐給了災(zāi)區(qū)。另外，還有街舞社、影評(píng)社、話劇社、廣播社。

課下，和一個(gè)同行聊，他提到這樣一個(gè)案例，安陽(yáng)一個(gè)學(xué)校，老師給同學(xué)布置了這樣一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)校生站在公路上，半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，借用生疏人手機(jī)，給老師打通電話。

看后，聽(tīng)罷，讓人唏噓不已。都說(shuō)應(yīng)試教育下，培育出的都是些“高分低能兒”，但在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程下成長(zhǎng)起來(lái)的同學(xué)，誰(shuí)能否認(rèn)他們不是綜合力量普遍提高的高分高能的人才呢?

作為一所一般高中，面對(duì)高考的指揮棒，學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重等諸多客觀因素的制約，我校很難搞那些比較簡(jiǎn)單、費(fèi)時(shí)費(fèi)勁的項(xiàng)目。依據(jù)我校實(shí)際狀況，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基本思想，我有一個(gè)不太成熟的想法針對(duì)同學(xué)外出上網(wǎng)、早戀、學(xué)習(xí)不刻苦、缺少感恩思想等問(wèn)題，不妨搞一下基本的綜合實(shí)踐活動(dòng)，

一來(lái)，可以解決現(xiàn)實(shí)存在的制約同學(xué)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的問(wèn)題，關(guān)心同學(xué)打快樂(lè)結(jié)，讓他們更加輕松的全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

二來(lái)，也可以豐富調(diào)動(dòng)同學(xué)的課余生活，讓同學(xué)，特殊是一些學(xué)困生，