第頁共頁2023年教學方案幼兒園小班(9篇)制定方案前，要分析^p研究工作現狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進展的，是根據什么來制定這個方案的。方案怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。教學方案幼兒園小班篇一六年級共4個班級，每班約196名學生。學生的美術技能根底和理論根底參差不齊，對美術的興趣也遠不如低年級。創作形式上缺乏想象力，一般是比擬實際的去描繪事物。造型和審美才能相對低年級比擬強。大多數同學都可以積極參與到美術課中來，并且主動表現自己；一班的學生經常是帶不齊工具，有些學生連水彩筆都不帶，做手工課也有的學生不帶材料。兩個班的學生紀律都較好，一班學生的紀律觀念有待提升，整體來看大局部學生學習態度端正，但每班又有個別學生學習態度不夠認真，課前準備不充分，上課不守紀律。學生總體美術修養一般，兩極分化現象嚴重，大局部學生美術素養居中，局部學生較好，亦有局部學生較差。學生具備一定的理性分析^p才能，對繪畫有自己獨特的見解，可以對美術現象進展較為理性和深化的分析^p，但每個班也存在相當數量的門外漢。學生作品缺少童趣，難得想象力，繪畫技巧日漸成熟但同時畫風呆板，喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡導的審美意象差異太大。本學期主要對學生加強美術技能、創意思維和審美情趣這三方面的培養。并努力調動學生學習美術的興趣和培養其養成良好的學習習慣。1.當你翻開每冊教科書的首頁，映入眼簾的就是一幅幅我國傳統藝術的精華之作。這個欄目貫穿整個義務教育階段。在經濟全球化的背景下，我國的傳統藝術日益受到現代社會生活方式，尤其是西方文化的挑戰，如何正確對待我國傳統藝術，如何從小培養學生熱愛本國優秀傳統藝術的美妙情感，是新世紀賦予每一個藝術教育工作者的任務。我國的傳統文化博大精深，內容涉及相當廣泛，就美術領域而言，有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術等等。本欄目擷取傳統藝術中的，同時符合學生不同年齡階段欣賞特點，使學生首先對這些優秀的作品留下深化的視覺印象，并能初步理解我國傳統藝術的種類以及特征。在教材編寫中，選用圖片的原那么是在兼顧內容的前提下，強調作品的視覺沖擊力，把美術是視覺藝術的這一重要特征強化出來。2.在內容安排上，本欄目小學階段以我國工藝美術作品為主，中學階段以繪畫、雕塑、建筑為主。小學階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動物雕塑、皮影、陶瓷等。本冊選取了中國古代的漆器，有戰國的虎座立鳳、彩漆豆，西漢的彩繪云龍紋漆案與杯盤，明朝的黑漆描金云龍紋藥柜。這些漆器不僅燦爛奪目，構思奇巧，而且彩繪與雕刻結合得很協調，突出地反映了我國漆器工藝的精湛技藝。用漆涂在各種器物的外表上所制成的日常器具及工藝品、美術品等，一般稱為漆器。漆器在我國有悠久的歷史，新石器時代就已經出現。從文獻記載和現存實物兩方面來看，戰國的漆器工藝已經非常成熟，至漢代那么到達了頂峰。漢代以后，漆器工藝持續不斷地開展，有許多新的創造，如唐代的螺鈿鑲嵌，宋、元的雕漆，明、清的描金漆器和脫胎漆器等。1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進展簡單組合設計和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。3、欣賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。4、采用造型游戲的方式進展無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。1、注重審美才能的培養。在教學中，應創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的時機，引導學生展開想象，進展比擬。2、重視創新精神和理論才能的培養。學生創新思維苗子一定是在讓其不斷的探究和理論中成長和開展起來的。因此，激發學生的創新精神和培養學生的理論才能是嚴密聯絡的。3、創設文化情境，修養人文精神。新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。美術學科具有知識面廣，綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關系，因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成局部，對于人的整體素質培養具有其他學科所不能代替的作用。4、確立學生的主體地位本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與別人互動，到達自身進一不開展的目的。5、鼓勵學生進展綜合性與探究性學習。6、學生的自評與互評。7、運用多種教學手段。8泛利用各種課程資。1、第一課《徐悲鴻與奔馬》2、第二課《戲曲人物》3、第三課《水墨人物》4、第四課《畫家林風眠》5、第五課《蔬果造型》6、第六課《秋之韻》7、第七課《做做陶藝》8、第八課《中國扇子》9、第九課《小小果殼箱》10、第十課《流動的風景線》11、第十一課《公交站臺設計》12、第使二課《街市新貌》13、第十三課《生活與科幻》14、第十四課《窗外的風景》15、第十五課《新家園》16、第十六課《金銀器》17、第十七課《中國的文化與自然遺產》教學方案幼兒園小班篇二〔一〕造型表現初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。〔二〕設計應用學習比照與和諧、對稱與平衡等組合原理，理解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。〔三〕欣賞評述欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進展描繪，說出其特色，表達自己的感受。〔四〕綜合探究采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進展美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。〔一〕重點：1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進展團的設計。2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。4、進展泥塑教學，培養造型才能。5、進展自然美和藝術美的欣賞，進步欣賞應用才能。〔二〕難點：1、圖案的設計〔適度的夸大和概括〕，圖案具有美感。2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。3、造型才能、動手才能，空間想象力的進一步培養和進步。1、從學生學習習慣分析^p：在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生才能有所進步，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫助，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。2、從學生分析^p：班：班與班的美術成績相差很大，在班與班同等的優秀中，有可能這個班的優秀在那個班里是良好，班級的集體素質相差很大，很難拉的平均。生：同一個班中，學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產生不同素質的學生。普遍有這三種學生有的學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培養，也已經脫離畫面的散亂，構圖不均，色彩不夠豐富等問題；有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后，在幾學年學習繪畫技能中，也有所進步；有的學生學習興趣濃重，但在課堂氣氛中過與活潑，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。3、從學生掌握知識情況分析^p：由于有了大局部的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝程度高，有的在欣賞才能上分析^p才能強，能說會道。1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進展的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能浸透，以進步學生作品的表現力，對自己美術才能充滿信心。2、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以進步繪畫進度，培養學生大膽作畫的才能和敢畫、敢做的決心。3、結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。教學方案幼兒園小班篇三品德與生活課程是以兒童的生活為根底，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目的的活動性課程。1、生活性本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現實生活為課程內容的主要泉，以親密聯絡兒童的生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中開展，在開展中生活。2、開放性本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學校、老師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區以及兒童的其他生活空間，時間可以在與學校其他活動或學科的配合和連接中單性的延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。3、活動性本課程的呈現形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其它理論活動。課程目的主要是通過老師指導下的各種教學活動來實現的。活動是教和學的共同的中介。老師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。1、道德存于兒童生活之中道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成于與他們對生活的體驗、認識、感悟，只有于兒童生活的教育活動才能引發他們內心而非外表的道德情感，真實而非虛假的道德體認識和道德體驗。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。2、引導學生熱愛生活、學會做人是課程的核心低年級的課程應該是通過由淺入深的道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態度和實際生存才能打好根底。3、珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權利總目的：培養學生良好的品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目的：情感與態度：愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。自信、老實、求上進。行為與習慣：初步養成良好的生活、勞動習慣。養成根本的文明行為、遵守紀律，樂于參與有意義的活動。知識與技能：掌握自己的生活需要的根本生活知識和勞動技能。初步理解生活中的自然、社會、常識。理解有關祖國的初步知識。過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進展探究。第一周我背上了新書包第二周校園鈴聲第三周新朋友新伙伴第四周平安回家第五周我的國慶節第六周祖國媽媽在我心中第七周和鐘姐姐交朋友第八周我很整潔第九周我回好好吃第十周我自己會整理第十一周看我多精神第十二周過新年第十三周歡歡喜喜過春節教學方案幼兒園小班篇四1、總人數：29人男生：15人女生：14人2、特殊情況：婁建敏、應永佳、王學勤、王偉林(紀律觀念較差)應耶波(曾沉迷于上網、玩游戲)婁建敏、吳敏(外校轉入)徐福偉、應秀燕(身體不好，經常生病)余江飛、徐福偉(要逃課)3、特長生調查：徐福偉：體育特長、籃球特長、曾破縣高中組跳高比賽紀錄。但身體不太好。楊巧巧、楊麗麗：乒乓特長。1、行為習慣方面：學生能按照一日行為標準來做，但由于身處普通班，因此自覺性還有待進步，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，違紀現象時有發生，特別是爬墻、外出上網等，經常要老師同學提醒。2、學習情況：大局部學生根底較差，學習興趣不濃，相當一部份同學作業也不能按時完成，沒有良好的學習習慣。但還有一部份正在努力追趕，希望能把成績趕一點上去，精神可嘉。3、品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于相當一部份同學都是獨生子女的關系，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想。在學校領導下，以突出表達學生主體為中心，加強學生干____伍建立，加強學生的自我教育、民主管理才能，開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理安康教育，努力把學生培養觀具有健全人格、美妙心靈，具有創新精神和理論才能的一代新人。1、加強班干____伍建立：建立一支工作才能強、理論經歷足的常務班級干____伍，為了讓更多的同學得到錘煉，實行值日班干部負責制。2、加強班級管理崗位責任制：設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成假設干崗位，每個崗位專人負責，使學生的理論才能、社會責任感得到進步。3、加強學生自我管理：建立管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作;4、開展學習競賽活動：開展“學習結對，共同進步”的互幫互助學習活動。5、加強師生對話：建立師生聯絡制度，以周記形式有話就說，實話實說。建立師生結對活動，讓學生走近老師、理解老師、激發熱愛老師的熱，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地生活態度6、加強文化禮儀教育：通過升旗、集會、講座、電視等活動，增強對學習禮儀教育的認識，讓學生學會做人，并針對存在的問題，開展工作。7、加強學生心理教育，促進安康成長：對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進展心理上的輔導、教育，引導學生心理的安康開展。8、宿舍文化建立：讓學生宿舍有家的感覺，開展文化建立，讓學生宿舍成為育人、休息的好場所。9、開展形式多樣的課外文體娛樂活動，豐富學生的在校生活。陶治情操。10、開掘學生特長：培養多方面的人才，鍛煉學生動手、動口才能，為他們不久要踏上社會打好根底。這方面準備在這學期多開展主題班會，如籃球比賽等。11、做好弱勢學生工作：弱勢學生主要對象是對學習不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我準備多場地家長聯絡，雙方共同來催促其認真學習，培養其積極向上的學習態度。12：平安衛生教育：始終把學生的平安放在第一位，經常面對全班同學做平安教育和衛生習慣教育。盡量做到一天一講，特別是每星期五下午放假的那一天。13、關心學生生活。關心學生的生活情況，經常光臨他們的宿舍，理解他們的生活狀況、心里動向。14、班級分物分工管理，落實到人。1、第一周：開學收費、發書，班級雜務處理;做開學常規教育。2、第二周：開學典禮。3、第三周：班干部任選。4、第四周：男女生宿舍文明寢室比賽。5、第七周：籃球比賽。6、第十周：平安、法制教育。7、第十三周：政治小論文比賽。8、第十四周：中考總發動。9、第十五周：畢業前升學與就業教育。10、第十六周：升學招生工作。教學方案幼兒園小班篇五新的學期開了，為了開展良好的教學工作，順利完本錢學期的教學任務，本學年度堅持全面貫徹教學大綱，本著“鍛煉身體、安康第一”的指導思想，激發學生的運動興趣，促進學生安康成長，根據學校工作安排，特制行本學期的教學方案。二年級的學生年齡大多數在9歲以下，年齡比擬小，根底比擬薄弱，對動作事物構造的考慮較為淺薄，身體素質較差，意志力比擬薄弱，但是二年級學生形象思維非常活潑，語言和行為歡快活潑。個人才能的進步和思維方式發生了變化，二年級學生心理趨向穩定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強，一年級的恐慌心情已經很少見到，即使遇到了什么困難，自己也能沉著面對。出現了競爭意識。針對這些特點，著重對學生進展入門教育和紀律性教育，在此根底上進展啟發誘導，進步其積極性和競爭意識。1、掌握根本的體育根底知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷穩固和進步。2、每節課進展一定時間的隊列練習，對其進展組織紀律性的教育。3、進一步增強體質，特別是柔韌素質和力量素質。進一步理解上體育課和鍛煉身體的好處。4、通過體育鍛煉培養集體精神，進展愛國教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的根底。5、進一步學會一些根本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法開展身體素質和根本活動才能。6、知道體育鍛煉對身體安康的好處，知道一些自我保護的簡單常識與方法，養成良好的衛生習慣。7、培養學生的根本活動才能和一些動作方法，保持正確的身體姿勢。積極參與體質測試，爭取優秀。8、體驗參加體育鍛煉的樂趣，培養認真觀察，積極考慮，與同伴互相合作、守紀的良好品質和習慣。1、進一步增強學生體質，特別是柔韌素質和力量素質。加強學生的體育根本素質。2、通過體育課教學促進學生的社會適應才能，包括培養學生個體的自我意識；培養學生同伴之間的互助意識及群體意識等。3、通過體育課的學習體驗，促進學生身心安康開展。1、在教學過程中老師積極引導學生，充分發揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探究，培養學生的自學、自練、自評的才能。多采用情景法主題法進展教學，讓學生樂于其中。2、從實際出發，根據大多數學生的年齡、原有知識才能根底和身體開展程度以及學校的場地、器材設備和環境氣候條件等實際情況，實事求是、講究實效、改革創新，確定好教學目的、安排好教學內容、選擇好課的組織形式和教學方法、安排好運動負荷和心理負荷，使學生在原有的根底上學好本課程。3、要求全體學生要積極參加體育鍛煉活動，遵守考勤制度，按時上課。遵守體育課常規，認真聽講，積極學習。培優方面：課堂內，關注表現優秀的學生，給這些學生當“小老師”的時機。課后制定學期興趣小組方案，針對學有余力的學生，開展興趣小組活動，培養他們的體育興趣及才能。鼓勵這些學生開展自己的特長，積極推薦他們參加校運動會、棋類比賽等活動。讓他們有表現的時機。輔差方面：課堂上，關注學習上的后進生，給他們更多的耐心與指導。給課堂上難以跟上進度的學生裝備一個“小老師”，讓他們及時掌握學習的難點，跟上大家的學習進度。課后，老師經常關心這些孩子的身心安康開展，多與他們談心。對課堂上難以掌握的重點做有必要的輔導。建立后進生跟蹤輔導檔案。及時給他們的點滴進步以鼓勵。教學方案幼兒園小班篇六在經過了一個學年的數學學習后，根本知識、技能方面根本上已經到達學習的目的，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但是有相當局部的學生學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束的才能很差，作業不夠標準，馬虎、粗心現象特別突出，在加上很多家長的重視程度不夠，所以我這個學期我應該關注的更多的是使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中，同時加強對學生學習習慣和學習行為的教育力度。〔一〕教學內容本冊教材的教學內容主要有：100以內加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法等。計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要根底。特別是表內乘法是學習多位數乘法的根底。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成假設干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是小學數學的重要根底知識，是小學生需要掌握的根本技能之一，必須到達計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助于學生理解數學知識與現實生活的聯絡，也有助于培養學生應用所學數學知識解決實際問題的才能。在量的計量方面，教材出現厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探究的學習活動，理解使用統一的長度單位進展測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。在統計知識方面，教材安排的是簡單的數據搜集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析^p及推理才能，以及有順序地、全面地考慮問題的意識。教材還根據學生所學習的數學知識和生活經歷，安排了兩個數學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和理論才能。〔二〕教學目的知識和技能方面1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，可以正確地進展計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕；初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各局部名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。5、能識別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。6、初步理解統計的意義，體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數據。數學考慮方面1、能運用生活經歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、初步理解統計的意義，體驗數據的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數據。初步認識條形統計圖〔1格表示2個單位〕和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并答復簡單的問題。3、通過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析^p及推理的才能，初步形成有順序地、全面地考慮問題的意識。解決問題方面1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯絡，感受數學在日常生活中的.作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。情感與態度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學考慮過程的合理性。3、在別人的指導下，可以發現數學活動中的錯誤，并及時改正。4、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。〔三〕教學的重點、難點教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學理論、數學思維的訓練。〔一〕、落實教學“六認真”的詳細措施1.筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養學生解決問題的才能，形成應用意識。2.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的開展。3.表內乘法教學表達知識的形成過程，加強教學過程的探究性。4.結合有關教學內容加強估計意識與才能的培養。5.注重表達探究性的學習過程，培養學生探究和創新的意識。6.有步驟地浸透數學思想方法，培養學生數學思維才能。〔二〕、培養優等生，轉化后進生措施〔三〕、課時安排〔約60課時〕1、長度單位〔4課時〕2、100以內的加法和減法〔二〕〔13課時〕2.1兩位數加兩位數……………………3課時左右2.2兩位數減兩位數…………………5課時左右2.3連加、連減和加減混合……………4課時左右整理和復習……………1課時我長高了………………1課時3、角的初步認識〔2課時〕4、表內乘法〔一〕〔13課時〕4.1乘法的初步認識……………………3課時左右4.226的乘法口訣5的乘法口訣……………2課時左右2、3、4的乘法口訣……………………4課時左右6的乘法口訣……………3課時左右整理和復習……………1課時5、觀察物體〔4課時〕6、表內乘法〔二〕〔13課時〕7的乘法口訣……………5課時左右8的乘法口訣……………3課時左右9的乘法口訣……………4課時左右整理和復習……………1課時左右看一看擺一擺………1課時教學方案幼兒園小班篇七一、學生根本情況分析^p一年級絕大多數小朋友承受過學前教育，其中一局部受過較好的學前教育，會唱好多歌曲。多半為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，以直觀形象思維為主。比擬喜歡唱歌，可以感受音樂律動美。學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不理解，心中集體觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開場正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點開展”。使學生各方面均有進步。學生年齡小，生性活潑，重點放在舞蹈、律動上。不但能增強學生身體的協調才能，還可以增強身體的協調性、節奏感。二、教材內容一冊教學內容分為《我上學了》、《好朋友》、《動物說話》、《開火車》、《寶寶睡覺》、《做游戲》、《北京兒歌》、《過新年》八個單元，其中表演的作品15首，聆聽作品17首。三、教學目的課程目的的設置以音樂課程價值的實現為根據。通過教學及各種生動的音樂理論活動，培養學生愛好音樂的情趣，開展音樂感受與鑒賞才能、表現才能和創造才能，進步音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。應充分注意這一年段學生以形象思維為主，好奇、好動、模擬力強的身心特點，擅長利用兒童自然的嗓音和乖巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進展直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。1、感受自然界和生活中的各種聲音。可以感受并描繪音樂中力度、速度的變化。體驗不同情緒的音樂，可以自然流露出相應表情或作出體態反響。可以區別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。2、知道演唱的正確姿勢。可以對指揮動作及前奏作出反響。可以用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。學習常見的打擊樂器。可以在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與別人合作。3、可以運用人聲、樂器聲模擬自然界或生活中的聲音。可以將成語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。可以運用人聲、樂器或其他音，創作1～2小節節奏或旋律。4、可以通過播送、電視、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂。可以用簡明的表演動作表現音樂情緒。可以理解聲音與日常生活現象及自然現象的聯絡。可以用簡單的韻律操動作配合不同節奏、節拍、情緒的音樂。四、教學重點1、初步培養兒童良好的歌唱習慣，從自然的聲音來歌唱，逐步求得音色的統一。2、知道音的上下、長短、強弱、聽辨音的上下，聽辨音的長短，聽辨并說明音的強弱差異。五、教學難點1、比擬不同樂器，人聲及同一樂器的不同音區音的上下，比擬同一音組內構成大、小三度純四，純五度旋律音程的兩個音的上下。六、教學改革措施1、教改專題：如何培養小學一年級學生學習音樂的興趣2、教改措施創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的根底。這就要求老師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，進步個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃重的興趣。〔1〕建立必要的課堂常規〔2〕運用多媒體課件，視聽結合激發學生興趣〔3〕啟發學生表現美，激發唱歌興趣〔4〕引導學生歌表演，增強學習興趣〔5〕自制樂器練伴奏，進步學習興趣〔6〕繪畫、故事、表演相結合，誘發欣賞興趣七、施行方案的詳細措施本學期我將針對學生的年齡特征和心理特征，采取靈敏多樣的方法進展教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，面向所有學生，讓每一個學生在我的課堂中可以找到自己的價值，激發孩子的天性和興趣，讓他們在玩中學，在學中玩。老師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。八、教學進度〔略〕教學方案幼兒園小班篇八一(7)班共有學生44人，其中女生18人，男生26人。入學不久，我發現學生活動力特別強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中。比方好動型的有丁強、金圭燁、戴崇宇、董聘汝、陳優優等孩子，他們上課注意力不集中，學習習慣還處于自由散漫型狀態。許多學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統、不標準、發音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經歷、認知程度和語言表達才能都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的愿望;大局部學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。局部學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而局部學生那么缺乏自信，較為害怕，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。本班學生家長對學生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。但大局部家長忙于經商，并沒有太多的時間和精力催促孩子的學習，只是將孩子托付給托管中心管理。學生的根底相差較大，有的能看圖用一句完好的話，能用普通話進展口語交際，聲音清楚，態度大方;有的單韻母只能勉強認識幾個。因此，在教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發，結合新課程的要求，促進學生的個性開展和語文素質的進步。本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個局部。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生理解學校生活，理解學習常規。然后是漢語拼音局部，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯絡。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，穩固語文知識，開展語文才能。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進展口語交際的訓練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。教材特點:(一)綜合性教材采用多種方式表達語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比擬全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好根底，而且在學習興趣、學習才能、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內容的安排、學習才能的培養，從一開場就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識局部漢字，把學拼音、識漢字、開展語言結合起來，不但增加了興趣性，及早獲得成就感，而且培養了學生的語文綜合素養。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，表達語文才能的整體開展，以及語文課程與其他課程的溝通、交融。(二)科學性漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最親密的“爸、媽、我”。全冊要求認識的400個字，都是出現頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時理解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3-4個字。結合寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架構造，打好寫字根底，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。(三)時代性這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》表達了對獨生子女主動鍛煉、大膽理論的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛別人、親愛父母的美妙心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關計算機、自選商場等具有現代氣息的內容，城市、農村、學校、家庭生活的內容，通過有趣的故事浸透科學常識的內容，在教材中均有反映。(四)興趣性教材的各個局部都表達了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，穩固知識，啟迪心智，培養動手才能;在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發學生的學習興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主理論中興趣盎然地學習。(五)廣泛適用性針對我國地域遼闊、文化教育開展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉，難度適中，分量適當，為老師、學生留有拓展和創造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓勵學生在生活理論中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，老師可鼓勵學生借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，學生獲得自學成功的樂趣，增強學習語文的自信心。(一)漢語拼音1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、腔調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。2.能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。(二)識字與寫字1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2.認識常用漢字400個，會寫其中的100個。3.掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。4.初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。(三)閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.學慣用普通話正確、流利地朗讀課文。3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。4.對讀物中感興趣的內容，樂于與別人交流。(四)口語交際1.學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。2.能認真聽別人講話，努力理解講