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文檔簡介
辛棄疾詞辛棄疾詞1
辛棄疾,南宋詞人,字幼安,號稼軒,山東歷城人。他原是智勇雙全的英雄,也天生一副英雄相貌。因生長于金人占領區(qū),自幼就決心為民族復仇雪恥、收復失地。因此,他一生都在進行抗金御敵,統(tǒng)一中原的奮斗。自符離之戰(zhàn)失敗后,南宋王朝一戰(zhàn)喪膽,甘心納貢求和。身為“歸正人”的辛棄疾,因受到猜疑排擠而不被重用。所以,其詞多數(shù)抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情,傾訴壯志難酬的悲憤。與蘇軾同為豪放詞派的代表,合稱“蘇辛”。著有詞集《稼軒長短句》。知人論世辛棄疾,南宋詞人,字幼安,號稼軒,山東歷城人。他2
作
者
軼
事
辛棄疾從小就受到“忍辱待時”,伺機報國的思想的教育,“以氣節(jié)自負,以功業(yè)自許”。22歲時,辛棄疾率領兩千人馬,加入了耿京領導的農(nóng)民起義軍,開始抗金救國的活動。不久以后,耿京為叛徒所殺害,辛棄疾激憤萬分,以五十騎人馬,直闖金營,活捉叛徒張安國,突破金兵包圍,馳奔南宋。
作
者
軼
事
辛棄疾智略超群,深謀遠慮,當時就有人把他比作“隆中諸葛”。但是回歸南宋以后,卻受到了種種的猜忌和排擠。他給皇帝上奏《美芹十論》、給宰相虞允文進呈《九議》,具體闡述復國中興大計,均不被腐朽的南宋政府所采用。
他曾經(jīng)三次被罷官。42歲的壯年,就被彈劾去職,居住在江西上饒農(nóng)村10年。52歲被起用,3年后又遭到誣陷,被迫丟官,賦閑8年。一生中寶貴的近20年的光陰,就是在“閑居”中度過的。1207年9月,辛棄疾在鉛山故居含恨而歿,終年68歲。
作
者
政
治
才
能
及
遭
遇辛棄疾智略超群,深謀遠慮,當時就有人把水龍吟·登建康賞心亭辛棄疾水龍吟·登建康賞心亭辛棄疾5
《水龍吟登建康賞心亭》作于淳熙元年(1174)辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時。這時,他自江東率領人馬來到南宋已有十多年了,卻一直沒有受到朝廷的重用。朝廷只給他一些地方官當當,決不肯讓他帶兵去抗金復國。在這種境遇下他深感壓抑,內(nèi)心充滿了憤懣不平。當為了消愁解悶而登上賞心亭時,面對這大好江山,反而是無限感慨涌上心頭,遂寫下了這首慷慨、激昂的抒情詞。
寫作背景《水龍吟登建康賞心亭》作于淳熙元年(1174)寫作6
為什么古人喜歡“登高而賦”?登高而賦是因為憑高遠眺時易看到一些觸動自己心弦的東西而生發(fā)出慨嘆。為什么古人喜歡“登高而賦”?登高而賦是因為憑高遠眺時易看到7
“水龍吟”為詞牌名。建康,即今天的江蘇南京市,是
東吳、東晉、宋、齊、梁、
陳六個朝代的都城。賞心亭是南宋建康城墻上的一座亭臺。據(jù)《景定建康志》記載:“賞心亭在
(城西)下水門城上,盡觀賞之勝。”題目解說“水龍吟”為詞牌名。8
楚天千里清秋,水隨天去秋無際。遙岑(cén小而高的山)遠目,獻愁供恨,玉簪(zān)螺髻(jì)。落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子。把吳鉤看了,欄桿拍遍,無人會,登臨意。
休說鱸魚堪膾(kuàì),盡西風,季鷹歸未?求田問舍,怕應羞見,劉郎才氣。可惜流年,憂愁風雨,樹猶如此!倩(qìng請,使)何人喚取,紅巾翠袖,揾(wèn擦)英雄淚?
水龍吟登建康賞心亭楚天千里清秋,水隨天去秋無際。遙岑(cén小而高的山)9
楚地的天空,千里彌漫著清爽的秋氣,江河水流向天邊,秋色沒有天際。遠望遙遠的山嶺,有如插著玉簪的螺髻,向人們呈獻愁恨。落日斜掛在樓頭上,在失群孤雁的哀鳴聲中,流落江南的游子站在樓上瞭望。把寶刀吳鉤看完,把欄干拍遍,但沒有人領會,我登臨樓臺的抑郁苦悶的心情。
楚天千里清秋,水隨天去秋無際。遙岑遠目,獻愁供恨,玉簪螺髻。落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子。把吳鉤看了,欄干拍遍,無人會,登臨意。
休說鱸魚堪膾,盡西風,季鷹歸未?求田問舍,怕應羞見,劉郎才氣。可惜流年,憂愁風雨,樹猶如此!倩何人喚取,紅巾翠袖,揾英雄淚?
不要說鱸魚正好可以切碎煮熟品嘗,秋風吹遍大地,張季鷹回到家鄉(xiāng)沒有?如果只想像許汜一樣,買田置屋,怕會羞于看見才氣橫溢的劉備。可惜年華如水流去,我為這風雨飄搖中的祖國而憂愁,連樹木都這么高大了,人怎么能不老?請誰喚來女子拿著紅巾,揩拭英雄流下的眼淚?譯文:楚地的天空,千里彌漫著清爽的秋氣,江河水流向天邊,秋色沒10作者在賞心亭看到了什么?想到了什么?看到的景:
楚天江水遙岑落日斷鴻想到的人:
張瀚(季鷹)許汜(sì)劉備桓溫作者在賞心亭看到了什么?想到了什么?看到的景:11
自由朗讀上片,并對詞句進行品味。再讀,體會感情自由朗讀上片,并對詞句進行品味。再讀,體會感情121.上片寫出了怎樣的意象和怎樣的意境?表現(xiàn)了詞人怎樣的心境?斷鴻水天相接,無邊無際,雄渾,顯得空寂蒼涼,賞心悅目。比喻,清秀之美。移情入景,滿懷愁恨。失群的孤雁,比喻自己因飄零的身世而悲苦和孤寂的心情。江天山景落日比喻南宋國勢衰頹的意思,也表達了作者的愁苦悲涼心情。浩渺壯闊氣勢雄渾蒼茫悲涼思考景中有情情景交融增添江南游子的愁怨1.上片寫出了怎樣的意象和怎樣的意境?表現(xiàn)了詞人怎樣的心境?13斷鴻江天山景落日斷鴻江天山景落日14
思考
“吳鉤”本是戰(zhàn)場殺敵之銳器,現(xiàn)在卻閑置身旁,烘托詞人空有滿腔雄心壯志,卻是英雄無用武之地的苦悶。“欄桿拍遍”是胸中說不出的抑郁苦悶之氣,借拍打欄桿來發(fā)泄,雄心壯志無處施展的急切悲憤的情態(tài)。
“無人會、登臨意”感嘆自己空有恢復中原的抱負,而南宋統(tǒng)治集團中卻無人知己。2
作者用了哪兩個動作來表達自己內(nèi)心的情緒?看:
仔細端詳抽出鞘來的寶劍;拍:用手使勁拍打亭上的欄桿。思考“吳鉤”本是戰(zhàn)場殺敵之銳器,現(xiàn)在卻閑置身旁,15上片:
景色:江天、山景、落日、斷鴻動作:看、拍、會、登
情景交融動作傳情
上片小結(jié)上片:景色:江天、山景、落日、斷鴻動作:看、拍16
3、
下片中作者用到了哪些典故?(1)盡西風,季鷹歸未?
西晉張翰,字季鷹,在洛陽做官,見秋風起,想到家鄉(xiāng)的味美的鱸魚,于是棄官回鄉(xiāng)。——《晉書·張翰傳》
借張翰來自比,不過卻是反用其意。既表明自己很難忘懷時事、棄官還鄉(xiāng)。還寫了有家難歸的鄉(xiāng)思,收到了一石二鳥的效果。“鄉(xiāng)思”與前面的“游子”呼應,是“落日”、“斷鴻”背景里“游子”的真情流露。
思考3、下片中作者用到了哪些典故?(1)盡西風,季鷹歸未?17(2)求田問舍,怕應羞見,劉郎才氣
劉郎在這里泛指有大志的人,這個典故用在這里是說他既不學為吃鱸魚而還鄉(xiāng)的張季鷹,也不學求田問舍的許汜,“怕應羞見”中的“怕應”二字是詞人為許汜設想,表示懷疑:你這樣的小人,有何顏面去見劉備那樣的英雄人物?表達了對英雄的追慕,折射出了辛棄疾的雄心壯志。
三國時許汜去看望陳登,陳登對他很冷淡,獨自睡在大床上,叫他睡下床。后來許汜把這事告訴劉備,劉備說:“天下大亂,你忘懷國事,求田問舍,陳登當然瞧不起你,如果是我,我將睡在百尺高樓,叫你睡地下,豈知相差上下床呢?”——《三國志·陳登傳》思考(2)求田問舍,怕應羞見,劉郎才氣劉郎在這里泛指有大志18(3)可惜流年,憂愁風雨,樹猶如此
流年,即年光如流;風雨,指國家在風雨飄搖之中。“樹猶如此”指辛棄疾對時光流逝,人如樹木,漸漸老去,可是國事飄搖,北伐無期,恢復中原的夙愿不能實現(xiàn)的憂懼。
《世說新語·言語》載,桓溫北伐,經(jīng)過金城,見自己過去種的柳樹已經(jīng)長到幾圍粗,便感慨地說:“樹猶如此,人何以堪?”意思是說樹已經(jīng)長得這么高大了,人怎么能不老呢?思考(3)可惜流年,憂愁風雨,樹猶如此流年,即年光如流;風19
4、
作者借用這些典故有何用意?探究張翰—念魚歸隱許汜—謀取私利劉備—雄才大略桓溫—時光流逝—鄉(xiāng)思、立業(yè)
—為國為民—追慕英雄—虛擲年華用典抒懷4、作者借用這些典故有何用意?探究張翰—念魚歸隱—鄉(xiāng)20
5、“倩何人喚取,紅巾翠袖,揾英雄淚?”表達了作者怎樣的心情?
寫辛棄疾自傷不能實現(xiàn)理想,又嘆無知己,得不到同情與慰藉的孤寂。抒發(fā)作者內(nèi)心的孤獨與痛苦。思考5、“倩何人喚取,紅巾翠袖,揾英雄淚?”表達了作者怎樣的21
上片所寫景物,是作者登臨時即目所見,從中引出漂泊南方、渴望報國,而無用武之地的幽憤。
下片述懷言志,三個典故疊用,表達了豐富而復雜的情感內(nèi)涵,體現(xiàn)了稼軒詞擅長用典、“以文為詞”的特色。
這首詞作者通過寫登建康賞心亭的所見所感,抒發(fā)作者收復失地,統(tǒng)一祖國的雄心壯志和功業(yè)未成的苦悶心情,表現(xiàn)對南宋統(tǒng)治者茍且偷安不用賢能的批判,表達深沉的愛國之情。歸納總結(jié)上片所寫景物,是作者登臨時即目所見,從中引出漂泊南22
詞到蘇軾手里進一步擴大了題材和意境,建立起豪放的詞風。但豪放詞到辛棄疾手里才臻于完善而達到高潮。
蘇軾的詞:具有豪邁奔放的感情,坦率開朗的胸襟,形成了豪放而清曠的風格。
辛棄疾的詞:既表現(xiàn)出慷慨激昂的感情,躍躍欲試的雄心,又表現(xiàn)出深沉的苦悶和報國無門的悲憤,形成了豪放而沉郁的風格。蘇辛詞比較詞到蘇軾手里進一步擴大了題材和意境,建立起23鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去美芹悲黍冀南宋莫隨鴻雁南飛郭沫若為辛棄疾紀念祠題寫的對聯(lián)。拓展《水龍吟》視頻朗誦鐵板銅琶繼東坡高唱大江東去郭沫若為辛棄疾紀念祠題寫的對聯(lián)。24拓展:比較閱讀
破陣子
醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵.
馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。
試比較這兩首詞在表現(xiàn)手法及思想感情上的異同點拓展:比較閱讀
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