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《“東方之珠”》(第二課時)《“東方之珠”》(第二課時)/《“東方之珠”》(第二課時)《“東方之珠”》(第二課時)《東方之珠》第二課時作者沈高妙發布時間作者徐州市鼓樓區大馬路小學鄒凱一、教課目的

2004-4-28閱讀次數3931、指導學生有感情朗誦和背誦課文。2、理解詞語鱗次櫛比、目不暇接，能模仿第

5自然段的寫法，學會環繞中心句寫幾句話。3、經過念書學習，認識香港的漂亮與繁榮，激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。二、教課過程一從整體下手，指引學生進一步認識課文。1、指名朗誦第1節。2、發問在課文中，這迷人的沙岸、有名的公園、繁榮的街市分別指的是什么地方呢？3、學生自由朗誦第2節至第4節，邊讀邊想。4、議論板書淺水灣大海公園銅鑼灣二教課課文第2、3、4節。1、指導學生有感情朗誦第2節。⑴指名朗誦。板書舒暢極了。⑵自由練讀，讀出舒暢極了的感覺。⑶指名朗誦。教師范讀，聯合生動的描繪，啟迪學生想象畫面，讀出感情。⑷指名朗誦配音樂2、指導學生有感情朗誦第3節并背誦片斷。⑴指名朗誦。板書出色⑵聯合錄象，指引學生有感情朗誦。⑶提出背誦任務。3、指導學生學習第4節。⑴聯合錄象，理解鱗次櫛比、目不暇接。⑵抓住要點詞語，指導朗誦。板書鬧市4、小結，過渡。板書燈的大海三教課課文第5、6節1、自由朗誦第5節，看一看書上如何寫燈的。2、聯合錄象，指導有感情朗誦。3、指導背誦。聯合投電影4、齊讀第6節。板書絢麗四穩固深入全文。聯合自輯錄象五依據第5自然段寫法，學會環繞中心句寫幾句話。1、明確第5節的寫法。2、部署、指導仿寫。3、溝通板書設計淺水灣舒暢極了大海公園出色銅鑼灣鬧市燈的大海《東方之珠》第

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