小學六年級英語學習方法及策略小學六年級英語及策略六年級小學英語的特點這個階段是學生的重要轉折點。英語研究基于知識整合和審查。在此基礎上，增加了初中英語的一些基礎知識。學習時，建議注重詞匯的積累，加強語法基礎知識的學習，掌握各種句型和時態，自然提高這些簡單的閱讀能力。小學六年級英語學習原則首先，從簡單的學習開始，以促進興趣。英語學習不應該是知識重復的無聊點，作為一種非常實用的語言，它自己的樂趣。如果它直接涉及復雜而困難的語法和時態，學生的熱情將被消除，更不用說如何靈活地使用它們。其次，患者積累實現質的變化英語的學習不是一夜之間完成的。就像寶寶學習母語一樣，它只能在開始時發出一種音調，并且需要重復。在單個詞或累積到一定量之后，可以說出連貫的。英語的學習不能太浮躁。語感非常重要。它需要培養。這取決于累積的數量。如果基礎不好，如果你想做閱讀理解和備份，那么學習的過程將是非常困難和無聊的。第三，善于和敢于模仿啞巴英語非常難以克服，許多人在談論即使是四年級和六年級時仍然很難。事實上，從一開始學習英語時，策略是錯誤的。單詞的口述只是一小部分，模仿的模仿同樣重要。無論是收聽英文歌曲，觀看英文電影還是直接與外教談話，他們實際上都在模仿口語。這些研究是非常基礎和重要的常識。英語小學六年級的關鍵是家長和學生都意識到現階段其他學科的壓力不小，所以計劃時間和找到正確的學習方式更有效。英語學習方法建議01每天都要堅持聽英語磁帶并跟著朗讀每天堅持20分鐘，關鍵是要養成每天堅持練習的習慣。聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率，在英語學習過程中，一定要擴大聽和讀的練習時間。一方面，糾正自己發音的錯誤，大膽張口，學說一口地道的英語;另一方面，逐漸培養起自己的英語語感。02每天堅持背誦單詞。量的深度和廣度是外語學習成績好壞的一個標志，掌握大量的單詞非常有助于外語的學習。英語學習，詞匯為本。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。對小學階段學過的單詞按照讀音規則進行分類，對于一些不認識的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規則讀出來，做到“見詞讀音、聽音寫詞”。03課文背誦。熟練背誦脫口而出，背誦是英語學習中非常重要的一個環節，每天學到的課文要背誦，經常復習，增強熟練程度，以達到脫口而出的地步。04抄錄和記錄接觸到的句型和習慣用語。(二)制定計劃，系統復習。學生自己為自己制定復習計劃，認真審視自己，自己在哪方面薄弱，就從哪方面重點復習。清理時態、語態，熟練掌握動詞各種形式的作用。小學階段共學習了四種時態，同學們要做到正確判斷和靈活應用時態、語態和動詞的各種形式，任何英語考試中幾乎每一道題都離不了動詞的變化。(三)重視看試卷。分析、熟記自己所犯的錯誤，并找出犯錯誤的原因加以糾正，建議學生準備一個糾錯本。做題不在于多，而在于精，對于同類型的題，注意。把每次考試當成一次檢測和學習，錯了的題及時糾正，以免以后再犯錯。(四)每天一篇短文閱讀，每周一篇書面表達。六年級班的英語學習，建議學生每天堅持做一篇任務型閱讀理解或短文填空，一方面增加詞匯量，另一方面提高做題速度及效率。書面表達可以寫自己身邊發生的生活小事，單詞不熟悉可以通過查字典來解決，用簡單的句型。每周寫一篇，及時讓老師修改。另外，建議學生多背誦一些優秀。小學六年級英語教學計劃一、學生情況分析：通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數會放棄英語，干脆不學了。二、針對情況采取的：針對學生的具體情況，我將采取以下措施：1、注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國，習俗等，進一步了解英語，運用英語。7、進一步加強畢業班學生的思想工作，做好小學畢業與中學的銜接工作。三、教材整體分析：本學期六年級普通班英語課所使用教材是：河北出版社的《learningenglish》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。四、總體教學目標：1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。2、巧