當代文閱讀考點小結整體感知讀物大約內容：

了解詞語、句子在文段中含義和作用；體會句子含義和表示感情。了解文段行文思緒和結構層次。依據課文表示方式和體裁特點了解、分析文段。對課文內容、語言寫法有自己心得、能提出看法或疑問。對文學作品，能初步感受形象，觀賞優美，精彩語言。第1頁記敘文閱讀答題技巧及套路第2頁時間、地點、人物、事件、起因、經過、結果記敘文六要素第3頁散文種類：（1）敘事散文（2）抒情散文形散而神不散第4頁6、小說三要素：人物、環境、情節（開端、發展、高潮、結局)。第5頁記敘文表示方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明第6頁整體感知讀物大約內容：

就是分析歸納段落意思，層次意思和篇目標中心。基本方法是：一要了解段與段之間，層與層之間關系，這些關系就是并列、轉折、遞進、因果等等邏輯關系。二要從中心詞或中心句中提煉或歸納其共同內容，然后加以組織、歸納、概括，進而概括各層、段大意，最終概括讀物大約內容。第7頁二、歸納文章主要內容、中心意思（主旨）。主要內容是指文章主要寫什么，是材料，中心意思是指作者寫這篇文章是為何，是寫作目標。主要方法。1、熟讀、搞清內容、段意；開頭、結尾；詳寫及目標。2、分析題目（有題目包含中心）。3、抓中心句。中心句位置：A、開頭，概括統領；B、中間，承上啟下過渡；C、結尾，畫龍點睛，總結全文作用。4、分析重點段（詳細、重復談問題）。5、主要人物語言、心理。6、細節描寫第8頁找主題句：找首段或尾段議論、抒情句方法文眼:標題是“文眼”，統帥全文（新聞）；有時交代主要人物、故事情節，有時交代主要事、物（“物”象征意義）；有時還是“線索”。

材料組織特點：緊緊圍繞中心；選取經典事件；剪裁得體；詳略得當。第9頁以寫事為主文章：①．按事情發生發展先后時間分析；②．按事情發生發展地點轉換分析；③．按事情發展階段分析。

以寫人為主文章：①、按人物成長階段分析；②、按人物所在不一樣地點分析；③、按表現人物不一樣性格特征不一樣條件分析；④、按人物感情改變分析。以寫景狀物為主文章：①、按人物觀察景物觀察點改變，即空間改變分析；②、按不一樣時間不一樣景致改變，即時間改變分析。劃分層次：第10頁記敘線索及作用：

線索：1)關鍵物2)關鍵事件3）作者情感作用：是貫通全文脈絡，把文中人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清楚。第11頁

（1）順敘（按事情發展先后次序）作用：敘事有頭有尾，條理清楚，讀起來脈絡清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生事。）作用：造成懸念、吸引讀者，防止敘述平板單調，增強文章生動性。（3）插敘（敘事時中止線索，插入相關另一件事。）作用：對情節起補充說明，豐富形象，使中心事件或情節豐滿、嚴密，交待原因，埋下伏筆，照應前文等。記敘次序及作用第12頁4）象征手法（托物言志）：把特定意義寄托在所描寫事物上，表示了……情感，增強了文章表現力。（5）對比手法：經過比較，突出事物特點，更加好地表現文章主題。（6）襯托（側面襯托）手法：以次要人或事物襯托主要人或事物，突出主要人或事物特點、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。寫作手法及作用：第13頁（7）諷刺手法：利用比喻、夸大等伎倆和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫對象，上下文形成對比，突出所寫對象，收到出人意料感人效果。（9）前后照應（首尾呼應）：使情節完整、結構嚴謹、中心突出。第14頁修辭方法及作用：（1）比喻：生動形象地寫出xx事物xx特點。

（2）擬人：賦予事物以人性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物xx特點。（3）夸大：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈印象。（4）排比：增強語勢，長于抒情，使語言更有表現力，更有氣魄。第15頁（5）對偶：使句式整齊，形式優美，音韻友好。（6）重復：強調某種意思，更能突出文章主題，抒情強烈，富有感染力。（7）設問：自問自答，引人注意，啟發思索。（8）反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。（10）反語：增加諷刺意味，使表示更深刻，更有力度。（11）對比：形成強烈反差，加強讀者印象，突出文章中心。第16頁應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密……再評思想內涵，表示了作者思想感情等作用。（語面象征義、喻指義，表現人物思想性格，點明全文思想意義）。一了解文章主要詞語含義。

二、了解文中主要句子含意。

三、了解文中主要句段作用第17頁為下文作鋪墊、埋下伏筆,開篇點題,點明主旨、升華主題、畫龍點睛等作用。+表示了作者思想感情等作用。（語面象征義、喻指義，表現人物思想性格，點明全文思想意義）。結構作用+表示感情、人物形象特點第18頁①點明題旨句子；②描寫、議論、抒情句子；③總結全文句子；④⑤利用各種修辭手法句子（如比喻、擬人、夸大、排比、對偶、重復、反語、設問、反問，尤其是引用句子）。了解關鍵句子主要是指能體味句子所表示思想感情。同時要了解句子在文中功效、作用、特點。要注意沒說出來話，言外之意.關鍵句子主要包含五個方面第19頁（1）第一人稱：以“我”口吻或者角度展開記敘。第一人稱“我”有時是作者本人，有時是作品中一個角色，即經過藝術加工“我”。經過了虛構，就不是作者本人；把生活真實我統計下來，這就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實感。（2）第三人稱：以第三者地位敘述文章中人物、事件、場景等。作用：不受時空限制，能夠從多方面自由敘述。（3）注意：有文章中利用了第二人稱代詞，普通多是出現在用第一人稱或第三人稱敘述里，實際上仍是站在第一人稱或是第三人稱角度寫。作用：能夠增強文章抒情性和親切感，便于感情交流。記敘文人稱：第20頁人物描寫（1）人物描寫又細分為：1）肖像描寫（2）外貌描寫交代了人物××身份、××地位、××處境、經歷。

（3）神態描寫（4）動作描寫

（5）語言（對話）描寫（6）心理描寫7）細節描寫。形象生動地表現出人物××心理（心情），并反應了人物××性格特征或××精神品質。

從另一個角度看，又能夠分為：正面描寫側面描寫襯托了人物某種思想感情或某種性格征。

第21頁（2）環境描寫：自然環境描寫和社會環境描寫。作用：（１）、交待故事發生時間、環境、背景等（２）、推進情節發展；（３）、渲染氣氛；（４）、襯托人物形象（或人物心情、感情）；（５）、突出、深化主題。第22頁詞語考點考點一：說出詞語在語境中含義考點二：說出該詞語妙處或者表示效果（含義+表示效果）綜合答題流程：詞語表現手法（技法）+詞語語境義+詞語描寫對象特點+作品中人物或作者情感；第23頁從詞語表現手法分析①貶詞褒用1、仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡部分，在和陽光相互挑逗；2、這時，或許有一個早起孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮空氣。3、我們依然固執地制造不被珍惜清新。4、《送春》作者說二月蘭“開得好放肆”，“放肆”有什么含義？表示了作者怎樣感情？分析：放肆這個詞，應該是一個貶義詞，就是胡作非為，不恪守禮法道德意思。開得多,開得熱鬧,不受拘束,自由自在.表示出一個開朗樂觀態度，表現了作者熱愛生活，主動進取精神。第24頁本文有不少精彩句子，請在畫線A、B兩處任選一句作點評。(4分)A.敲打鑼鼓漢子們敦實威風，這些平時在山中辛勞刨食人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世。B.只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時如烏云壓頂，齊時如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……參考示例：A．“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現出漢子們打鼓時精神抖擻、氣勢非凡。

B．一連串排比，將鼓神擊鼓姿勢、動作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。又借助比喻和對比，表現出鼓聲改變多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。第25頁我一個箭步，跑到屋外，如炬目光貪婪地呼吸著久違帶有草木氣息微溫炊煙，異鄉遇故知一樣不能自已……分析：這個詞是貶義褒用，在這里是“滿足、暢快”之意。它形象地表現了“我”在想象中看見“炊煙”升起時激動與欣喜心情。第26頁②化無形為有形，或化抽象為詳細例子：有了鳥樹就格外生動。我喜歡這些在樹與樹之間飛來飛去小鳥，喜歡它們在樹枝上舞蹈。冬天風因為這些小鳥跳躍，也就顯得細微而富有彈性。它們在樹枝上唱著歌，一只鳥歌唱使樹上冬天沒有了嚴寒凝滯。

題目：仔細品味第③段“冬天風因為這些小鳥跳躍，也就顯得細微而富有彈性?！敝小皬椥浴币辉~，說說它好在哪里。(3分)

分析：“彈性”一詞用得生動傳神。把無形冬天風寫得詳細可感，賦予它無限生機和活力。也表示了對小鳥喜愛之情。意思對即可。第27頁

言外之意（原句根本不存在那種字地下深意，只有作者這句話中又另外意思，也即言外之意）1、文章標題“大年初一沒下雪”含義？暗含“我”為父女兩未能到達愿望而遺憾，也包含著“我”對父女兩命運關心和牽掛。

2、文章結尾“我跟著父親穩健地走……”包含哪些意味？①指“我”跟著父親抬著擔子穩穩地走在現實路上；②指“我”跟著父親腳步堅定地走在人生路上。3.他笑著說：“是因為那床厚厚報紙被子吧?！蹦谴埠窈駡蠹垶樗钃趿孙L寒，令他難忘，而更令他難忘是給他蓋被子是一老媽媽，是老媽媽給了他溫暖，使她深受觸動，回心轉意，一生不忘。第28頁⑤化靜為動例子一：山坡上臥著點雪例子二：好像像踴躍鐵獸脊似第29頁句子賞析題例析應從句子形式（修辭、生動形象詞語、句式、描寫手法等）和內容（結合語境）來分析1我看見那根竹篾從他手里甩脫了，好像甩掉一條毒蛇。2春風如酒，撲面微寒；夏風如茶，香飄山巒；秋風如煙，落葉飛天。3我往媽媽碟中先撥上三個餃子。4一條清流從遠處飄逸而來，又從這里委婉流去5一座座"如虹飲水"古拱橋，巧連妙構，宛若一幀行草書法。

第30頁分析：1.