習(xí)作：我來編童話習(xí)作：我來編童話你讀過哪些童話故事？你讀過哪些童話故事？

童話是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，多采用夸張、擬人、象征等手法編織奇異的情節(jié)。幻想是童話的基本特征，出現(xiàn)于其中的“人物”是假想而非真有的形象，所講述的故事也是不可能發(fā)生的。

童話的特點(diǎn)：鮮明的形象、奇妙的想象、有趣的情節(jié)、有益的啟示。童話是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，多采用夸張、擬習(xí)作指導(dǎo)啄木鳥森林超市啄木鳥是什么身份？它在森林超市里會(huì)發(fā)生什么事？會(huì)說些什么？做些什么？角色地點(diǎn)習(xí)作指導(dǎo)啄木鳥森林超市啄木鳥是什么身份？它在森林超市4示例：

（1）啄木鳥原來是個(gè)醫(yī)生，專門給樹木捉蟲子治病。可是后來樹木都掛上了吊瓶治病，啄木鳥失業(yè)了，就想著開一家森林超市……

（2）啄木鳥太老了，飛不動(dòng)了，很難抓到蟲子吃，只好到森林超市買蟲子……示例：啄木鳥森林超市玫瑰花廚房啄木鳥和玫瑰花有什么關(guān)系？在新的地方，它們之間又會(huì)發(fā)生什么事情？啄木鳥森林超市玫瑰花廚房啄木鳥和玫瑰花有什么關(guān)系？在示例：

（1）森林超市給大家?guī)砹藰O大的便利，小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x啄木鳥，就送玫瑰花給它。啄木鳥精心照顧玫瑰花，每天用廚房的淘米水澆灌它。……示例：（2）啄木鳥從森林超市回來，準(zhǔn)備把買回來的蟲子放進(jìn)冰箱，突然發(fā)現(xiàn)廚房的餐桌上插著一朵玫瑰花。咦？這是誰放在這兒的呢？啄木鳥仔細(xì)一瞧，還有一張小卡片，上面寫著：“親愛的爸爸，我以后每天過來給您送蟲子。小啄木鳥留。”……（2）啄木鳥從森林超市回來，準(zhǔn)備把買回來的蟲子放進(jìn)冰箱啄木鳥森林超市黃昏冬天在時(shí)間限定下，故事情節(jié)又會(huì)有怎樣的發(fā)展或變化？廚房玫瑰花時(shí)間地點(diǎn)角色啄木鳥森林超市黃昏冬天在時(shí)間限定下，故事情節(jié)又會(huì)有怎時(shí)間：_________地點(diǎn)：________人物（角色）：___________________故事的起因：____________________經(jīng)過：________________________結(jié)果：________________________說一說時(shí)間：_________地點(diǎn)：________說一說國王啄木鳥玫瑰花黃昏冬天星期天廚房森林超市小河邊選用這些詞語或添加自己喜歡的其他角色，發(fā)揮想象編故事。習(xí)作要求國王啄木鳥玫瑰花黃昏冬天星期天廚房時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果按照提示，按順序整理好自己的故事。時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果按照提示，按順序整理好自己的故事。童話故事分享會(huì)童話故事分享會(huì)想一想：怎樣讓我們的故事更加豐富、生動(dòng)呢？語言、動(dòng)作、心理描寫環(huán)境描寫豐富細(xì)節(jié)渲染氣氛想一想：怎樣讓我們的故事更加豐富、生動(dòng)呢？語言、動(dòng)作擬出題目《在牛肚子里旅行》《去年的樹》《那一定會(huì)很好》《一塊奶酪》新穎有趣文章的“眼睛”擬出題目《在牛肚子里旅行》《去年的樹》《那一定會(huì)很好》《一明確主題確定重點(diǎn)理清順序表達(dá)感情、說明道理情節(jié)有趣、角色鮮明起因、經(jīng)過、結(jié)果小結(jié)明確主題確定重點(diǎn)理清順序表達(dá)感情、說明道理情節(jié)有趣、角色鮮明腦洞大開寫故事腦洞大開寫故事修改習(xí)作李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。已戴著學(xué)會(huì)使用修改符號(hào)。修改習(xí)作李老師以經(jīng)走了。已戴著學(xué)會(huì)使用修改符號(hào)。范文點(diǎn)評(píng)啄木鳥的森林超市

森林里，啄木鳥開了一家超市。①開張的第一天，許多小動(dòng)物都來購物。啄木鳥忙得像個(gè)大陀螺，一整天沒有休息，連午飯都沒有時(shí)間吃。晚上，啄木鳥摁著計(jì)算器計(jì)算當(dāng)天的收入。不算不知道，一算嚇一跳。他一天竟然賺了1000多塊呢！①開頭交代故事發(fā)生的背景。范文點(diǎn)評(píng)啄木鳥的森林超市①開頭交代故事發(fā)生的背景。19

由于啄木鳥開的超市位于鬧市區(qū)，所以生意真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高呀！②不到一個(gè)月的時(shí)間，啄木鳥就掙了不少錢。有了錢的啄木鳥開始變得趾高氣揚(yáng)起來，開門也不及時(shí)了，服務(wù)態(tài)度也不熱情了，有時(shí)竟然和顧客爭吵不休，甚至還在電子秤上動(dòng)手腳，故意克扣斤兩。③②恰當(dāng)運(yùn)用歇后語，寫出了啄木鳥的超市生意紅火。③從多個(gè)方面具體地寫出了啄木鳥趾高氣揚(yáng)的表現(xiàn)。由于啄木鳥開的超市位于鬧市區(qū)，所以生意真是芝麻開花—

不久，就有顧客把啄木鳥給舉報(bào)了。工商局局長老虎知道后很生氣，馬上帶著工作人員來到了啄木鳥的超市。“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”“啄木鳥，快開門，都十點(diǎn)了，你還不開門，快起床呀！”啄木鳥揉著惺忪（xīnɡ

sōnɡ）的睡眼，打著哈欠出來了。“誰呀？星期天也不讓人家睡一會(huì)兒，真討厭！”④“我！工④語言描寫寫出了啄木鳥的懶惰，與上文“開門也不及時(shí)了”相呼應(yīng)。不久，就有顧客把啄木鳥給舉報(bào)了。工商局局長老虎知道后商局的老虎局長！”啄木鳥一聽，立馬打了一個(gè)激靈，清醒了許多。他把局長請(qǐng)進(jìn)客廳，又是倒茶，又是賠不是，還點(diǎn)頭哈腰地問：“大局長怎么有空光臨我這小店了？”⑤“我是來執(zhí)行公務(wù)的，你少給我套近乎！把你的營業(yè)執(zhí)照拿來，快點(diǎn)兒！”“是，是，是！”啄木鳥把營業(yè)執(zhí)照遞給了老虎局長，老虎局長說：“啄木鳥，⑤“請(qǐng)”“又是……又是……”“點(diǎn)頭哈腰”寫出了啄木鳥在老虎局長面前卑躬屈膝的丑態(tài)。商局的老虎局長！”啄木鳥一聽，立馬打了一個(gè)激靈，清醒了許多。有小動(dòng)物投訴你服務(wù)態(tài)度不好，開門不及時(shí)，商品缺斤少兩。你的營業(yè)執(zhí)照被吊銷了，并且處以2萬元的罰款，這是罰單，請(qǐng)你簽字吧！”啄木鳥一聽傻了眼，雙腿一軟，當(dāng)時(shí)就癱倒在地上了。⑥啄木鳥終于明白了：做買賣要講誠信，熱情服務(wù)，處處為顧客著想。只有方便顧客，守法經(jīng)營，買賣才會(huì)越做越紅火。⑦⑥對(duì)啄木鳥的神態(tài)、動(dòng)作描寫，寫出了啄木鳥的震驚。⑦結(jié)尾點(diǎn)明文章中心，主題突出。有小動(dòng)物投訴你服務(wù)態(tài)度不好，開門不及時(shí)，商品缺斤少兩。你的營

小作者通過啄木鳥開超市的童話故事告訴我們：不管做什么事都要踏踏實(shí)實(shí)，不驕不躁，做生意更是要以誠待人，只有這樣生意才能紅火。關(guān)注社會(huì)問題是這篇童話的一大亮點(diǎn)，將社會(huì)上的不良風(fēng)氣通過故事的形式反映出來，使道理淺顯易懂，引人深思。小作者通過啄木鳥開超市的童話故事告訴我們：不管做什么下課啦！下課啦！習(xí)作

我來編童話習(xí)作

1.能夠根據(jù)給定的詞語創(chuàng)編完整的童話，并將詞語合理地融入到故事中。

2.嘗試給習(xí)作添加題目，通過創(chuàng)編童話，豐富想象力，培養(yǎng)習(xí)作的興趣。

3.學(xué)會(huì)用三種修改符號(hào)自主修改習(xí)作，初步形成修改習(xí)作的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.能夠根據(jù)給定的詞語創(chuàng)編完整的童話，并將詞語合理地第一課時(shí)

第一課時(shí)新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們都愛聽童話，愛看童話，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)童話的世界。新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們都愛聽童話，愛看童話，這節(jié)課我們就賣火柴的小女孩你能快速叫出故事的名字嗎？那一定會(huì)很好在牛肚子里旅行一塊奶酪賣火柴的小女孩你能快速叫出故事的名字嗎？那一定會(huì)很好在牛肚子部編人教版三年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作《我來編童話》優(yōu)質(zhì)課件你還讀過哪些童話？把你最喜歡的童話介紹給大家，簡單說說喜歡的理由。你還讀過哪些童話？把你最喜歡的童話介紹給大家，簡單說說喜歡的

童話充滿了奇妙的幻想，難怪大家津津樂道，那你們想過為什么童話故事這么吸引人嗎?童話充滿了奇妙的幻想，難怪大家津津樂道，那你們想過為33

童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動(dòng)物不但和人一樣會(huì)說話，而且也有喜怒哀樂。

這個(gè)單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢想……

閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。一起讀讀語文園地三中交流平臺(tái)里的話吧！童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動(dòng)

創(chuàng)編童話故事需要有大膽的想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張的修辭手法，故事內(nèi)容能給人啟迪。創(chuàng)編童話故事需要有大膽的想象，運(yùn)用

你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過大膽的想象，采用擬人、夸張的修辭手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通

我們也來創(chuàng)編童話吧！我們也來創(chuàng)編童話吧！寫法指導(dǎo)

看到這些詞語，你腦海里浮現(xiàn)出什么樣的畫面？想到了什么樣的故事？寫法指導(dǎo)看到這些詞語，你腦海里浮現(xiàn)出什么樣的畫面？想到了部編人教版三年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作《我來編童話》優(yōu)質(zhì)課件

故事里有哪些角色？可以從里面任選一個(gè)或幾個(gè)，也可以根據(jù)需要添加自己喜歡的其他角色。

定人物故事里有哪些角色？可以從里面任選一個(gè)或幾個(gè)，也可以根據(jù)

主角選好后，要想清楚發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？他們?cè)谀抢镒鍪裁矗克麄冎g發(fā)生了什么事？

定內(nèi)容主角選好后，要想清楚發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？他們?cè)谀?/p>

我編的故事發(fā)生在（），主人公有（），主要寫了（）的事。借助上面的句式說一說。我編的故事發(fā)生在（），主人公有（），主討論交流

怎樣使故事生動(dòng)有趣呢？想好后再說給小組同學(xué)聽一聽。討論交流怎樣使故事生動(dòng)有趣呢？想好后再說給小組同學(xué)聽一聽

適當(dāng)?shù)卦诹?xí)作中加一些修飾詞使句子形象、具體，也可以對(duì)主人公的神態(tài)、動(dòng)作、心理等進(jìn)行描寫，或用簡練的語言點(diǎn)出故事中蘊(yùn)含的道理。適當(dāng)?shù)卦诹?xí)作中加一些修飾詞使句子形象、具體

如果編寫動(dòng)物童話，盡量選擇自己喜歡的或了解的動(dòng)物，抓住其特點(diǎn)來寫，使其想象合情合理。賦予動(dòng)物人的思想，用兒童化的語言敘述，更能吸引讀者。如果編寫動(dòng)物童話，盡量選擇自己喜歡的或了解

好的童話故事必須讓故事中的人物具有象征意義，或帶給讀者一些啟示。好的童話故事必須讓故事中的人物具有象征意義，或帶給讀者46時(shí)間：夏天的傍晚地點(diǎn)：樹林里的小河邊事件：小鼴鼠在河邊喝水，不慎落水。小猴吊在樹枝上，抓住它的耳朵將它救上來。時(shí)間：冬天地點(diǎn)：森林超市里事件：蝴蝶貪玩，不及時(shí)儲(chǔ)備食物，在家中餓病了；勤勞的小蜜蜂和小松鼠們幫助蝴蝶度過寒冬。時(shí)間：夏天的傍晚時(shí)間：冬天47

你也來說說你想好的故事吧！請(qǐng)小組同學(xué)幫你提點(diǎn)建議。你也來說說你想好的故事吧！請(qǐng)小組同學(xué)幫你提點(diǎn)建議。

給你的故事取個(gè)好名字吧！1.以故事的主人公命名2.以事件命名3.以場景命名4.以結(jié)局命名5.以道理命名給你的故事取個(gè)好名字吧！1.以故事的主人公命名2.以事件命題目人物地點(diǎn)時(shí)間故事：起因，經(jīng)過，結(jié)果其他：背景.......

想好了，動(dòng)筆寫一寫吧！題目人物地點(diǎn)時(shí)間故事：其他：想好了，動(dòng)筆寫一寫吧！1.故事是否寫得清楚。2.故事是否寫得生動(dòng)有趣。（是否抓住了人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等進(jìn)行描寫。）3.故事是否包含著道理。自主修改

寫完的同學(xué)自己讀一讀，用上學(xué)過的修改符號(hào)，對(duì)照以下幾點(diǎn)進(jìn)行自我修改，然后講給小組同學(xué)聽一聽。1.故事是否寫得清楚。2.故事是否寫得生動(dòng)有趣。（是否抓住了第二課時(shí)

第二課時(shí)復(fù)習(xí)回顧1.看詞語選角色編一個(gè)童話故事。2.發(fā)揮想象力，想想他們之間會(huì)發(fā)生什么事，看誰編的故事最有趣。3.寫完之后讀一讀是否通順。習(xí)作要求是什么？復(fù)習(xí)回顧1.看詞語選角色編一個(gè)童話故事。習(xí)作要求是什么？1.有無錯(cuò)別字。2.童話故事是否完整，語句是否通順。3.想象是否合理有趣，故事是否具體生動(dòng)。4.讀后是否能給人以啟發(fā)。還有什么需要注意的？1.有無錯(cuò)別字。還有什么需要注意的？習(xí)作修改

由于啄木鳥開的超市位于鬧市區(qū)，所以真是高粱開花——節(jié)節(jié)高呀！明顯的錯(cuò)誤，可以用上學(xué)會(huì)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行修改。生意芝麻修改后的句子，讀起來更通順，啄木鳥超市的紅火一目了然。習(xí)作修改由于啄木鳥開的超市位于鬧市區(qū)，所以真是高粱開花啄木鳥和猴子的關(guān)系特別好，他服務(wù)熱情，開門早，誠信待人，還經(jīng)常幫助街坊鄰居，大家都愿意光顧它的超市。啄木鳥和猴子的關(guān)系與后面的內(nèi)容不相關(guān)，可刪除。啄木鳥和猴子的關(guān)系特別好，他服務(wù)熱情，開門早，誠信待

照樣子，和小組同學(xué)互相改改，看看同學(xué)的習(xí)作中，有沒有讓你印象深刻的句子？照樣子，和小組同學(xué)互相改改，看看同學(xué)的習(xí)作中，有沒有佳句欣賞

一天，天氣晴朗，狐貍一邊唱著歌，一邊大搖大擺地在森林里散著步。突然，他停住了歌聲，眼睛直勾勾地盯著前方，流下了一地的口水……細(xì)致的動(dòng)作和神態(tài)描寫，夸張的手法，形象地刻畫出一只饞嘴的狐貍形象。佳句欣賞一天，天氣晴朗，狐貍一邊唱著歌，一邊大搖大擺佳句欣賞分層次列舉了多個(gè)事例，將啄木鳥的趾高氣昂娓娓道來。

有了錢的啄木鳥開始變得趾高氣揚(yáng)起來，開門也不及時(shí)了，服務(wù)態(tài)度也不熱情了，有時(shí)竟然和顧客爭吵不休，甚至還在電子秤上動(dòng)手腳，故意克扣斤兩。佳句欣賞分層次列舉了多個(gè)事例，將啄木鳥的趾高氣昂娓娓道來。

欣賞下面這篇例文，和小組同學(xué)討論文章寫得怎么樣？好在哪里？欣賞下面這篇例文，和小組同學(xué)討論文章寫得怎么樣？好在大樹和啄木鳥

從前，有一棵大樹，長得又粗又壯，枝葉繁茂。它站在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。大樹很孤單，因?yàn)榇髽渲︻^沒有一個(gè)鳥窩，周圍沒有一只小鳥。一天，飛來了一只活潑可愛的小鳥。小鳥問大樹:“我可不可以在你身上歇一會(huì)兒?”大樹生氣地說:“哼，你一邊去!你身上滿是灰塵，不要弄臟了我剛剛換的新衣服!”小鳥只好垂頭喪氣地飛走了。大樹和啄木鳥從前，有一棵大樹，長得又粗又壯，枝葉繁茂。它站

沒人打擾的大樹唱起了歌，突然它感到身上一陣微疼。“可能是慢性腸胃炎吧，過一會(huì)兒應(yīng)該就會(huì)好了。”大樹這么想著，又接著唱起歌來。過了一會(huì)兒，它的身上越來越疼，像被針扎了一樣，它再也唱不出來了，發(fā)出了“哎喲，哎喲”的叫聲。沒人打擾的大樹唱起了歌，突然它感到身上一陣微疼。“可能是

那只自由飛翔正在找地方落腳的啄木鳥聽見了，就飛了過來，繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈又一圈，說:“大樹，讓我來給你治病吧!”說完就啄開了樹皮，迅速地把蟲子啄出來，吃了下去。大樹立馬不覺得疼了。恢復(fù)健康的大樹有點(diǎn)不好意思地對(duì)啄木鳥說:“我對(duì)你那么不禮貌，你還愿意幫我治病，真是太感謝你了。現(xiàn)在我正式邀請(qǐng)你和你的小伙伴們來我這兒住。”啄木鳥高興極了，“真的嗎？那可太好了！”那只自由飛翔正在找地方落腳的啄木鳥聽見了，就飛了過來，繞于是，啄木鳥用歡快的叫聲呼喚自己的同伴，一下子飛來了許多鳥兒，它們都留在這棵大樹上做窩。每天，大樹給鳥兒們遮風(fēng)擋雨，鳥兒們?cè)跇渖蠚g快地唱歌跳舞。大家漸漸成了互相依賴的好朋友，幸福快樂地生活在一起。于是，啄木鳥用歡快的叫聲呼喚自己的同伴，一下子飛來了許多

這篇文章還有哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方？還有哪些不足？這篇文章還有哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方？還有哪些不足？

從前，有一棵大樹，長得又粗又壯，枝葉繁茂。它站在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一名守衛(wèi)草地的雄偉士兵。大樹很孤單，因?yàn)榇髽渲︻^沒有一個(gè)鳥窩，周圍沒有一只小鳥。一天，飛來了一只活潑可愛的小鳥。小鳥問大樹:“我可不可以在你身上歇一會(huì)兒?”大樹生氣地說:“哼，你一邊去!你身上滿是灰塵，不要弄臟了我剛剛換的新衣服!”小鳥只好垂頭喪氣地飛走了。大樹和啄木鳥開篇寫出了大樹身體強(qiáng)壯，但很孤單，為后文埋下了伏筆。~~~~~~~~~~~想象大膽，把大樹和啄木鳥當(dāng)成人來寫。啄木鳥和大樹的第一次對(duì)話寫出了大樹的傲慢。“垂頭喪氣”抓住了啄木鳥的神態(tài)來寫。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~想象合理。大樹的心理描寫，寫出大樹痛苦的程度。

沒人打擾的大樹唱起了歌，突然它感到身上一陣微疼。“

可能是慢性腸胃炎吧，過一會(huì)兒應(yīng)該就會(huì)好了。”大樹這么想著，又接著唱起歌來。沒多久，它