教考資源一網打盡第8頁（共9頁）______________________________________山東世紀金榜書業有限公司2011-2012學年度第二學期第一次質量檢測初二語文試卷第一部分：基礎知識積累(40分)1.根據拼音寫漢字或給加點字注音。(8分)倦怠()xiè瀆()婆娑()豐yú()漣yī()摒棄()秀qí()miǎn懷()2.下列詞語中有四個錯別字，把它們找出來填入表格中，然后訂正。（4分）坦蕩如底旁逸斜出以生殉職心懷坦蕩麻木不仁拈輕怕重斷章取意忍俊不禁妙手偶得爭研斗艷錯別字訂正3.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A.只有我們和自然和睦相處，才能保護好我們人類地球的家園。B.能否根治中小學生沉迷網絡游戲的頑癥，是保證青少年健康成長的條件之一。C.“做文明學生，建和諧校園”是我們廣宇學生的口號，它表達了全校學生的共同愿望。D.為了防止校園內不發生安全事故，學校領導做了大量的工作。4.下列各句中加點的成語，使用不正確的一項是（）（3分）A.黃山的重巒疊嶂，奇松怪石，令人驚嘆：真是巧奪天工。B.學習不僅需要牢記，更需要融會貫通，舉一反三。C.神舟發射基地的廣大官兵，個個身懷絕技，卻因工作的機密而鮮為人知。D.電影《非誠勿擾》即將播出，大家都拭目以待。5．默寫。(10分)(1)___________________，高齋聞雁來。(2)臨風一唳思何事？___________________。(3)現在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他的精神。(4)海納百川，有容乃大；，。(5)它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也，更，它是樹中的偉丈夫。(6)用志不分，。(7)千里之行，。(8)___________________，好之者不如樂之者。6.綜合性學習。（4分）母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；母愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱。母愛就是兒女成長的殷殷期盼，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是一生相伴的盈盈笑語。班里要開展《感受母愛》的綜合性學習活動，語文老師希望每一位同學都用心做好以下幾件事：（1）全班每位同學收集一篇反映母愛的詩詞或散文，并編輯成書。請你給本書擬定一個書名。（1分）書名：《》（2）3.8婦女節剛剛過去，或許有的同學還未來得及表達對母親的愛，所幸還有機會。五月的第二個星期天是母親節，請你設計一句手機短信，祝愿天下所有的母親節日快樂。（要求：不少于20字，不得抄襲題目中的文字；語言優美，感情真摯，有獨創性。）（3分）短信：7．仿照例句再寫一個句子。要求句式相同，語意連貫。（2分）例：山澗的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執著。仿寫：8.專題（6分）通過專題《鳥》的學習，我們對鳥有了更深的了解。某班同學利用黑板報出了一期“愛鳥”專刊。請根據以下要求答題。（1）請根據以上內容，為該欄目擬一個鮮明、恰當的主題。（三至五個字）（1分）（2）“愛鳥”專刊你準備擬訂哪些欄目？（請寫出兩三個）（3分）（3）寫出兩句有關鳥的詩句。（2分）①，。②，。第二部分：綜合閱讀（50分）（一）古詩欣賞9.閱讀下面一首詩，回答問題。（7分）迎燕【宋】葛天民咫尺春三月，尋常百姓家。為迎新燕入，不下舊簾遮。翅濕沾微雨，泥香帶落花。巢成雛長大，相伴過年華。（1）發揮想象，用自己的語言描述“翅濕沾微雨，泥香帶落花。”一句所描寫的燕子辛勤勞動的場面。（3分）（2）燕子秋去春來，巢于檐下，民間視為吉祥物，古詩中燕子往往象征幸福的生活，它們雙宿雙飛，本詩中的燕子也在主人的檐下幸福地生活，試對文中描寫燕子的生活做簡要賞析。（4分）（二）閱讀下面的文言文，完成10～15題。（18分）（甲）

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。——韓愈《馬說》 （乙） 伯樂一過冀北之野，而馬群遂空。夫冀北馬多天下①，伯樂雖善知馬，安能空其郡邪？解之者曰：“吾所謂空，非無馬也，無良馬也。伯樂知馬，遇其良，輒取之，群無留良馬焉。茍無良，雖謂無馬，不為虛語矣②。”注：①馬多天下：馬比天下其它地方多。②不為虛語矣：不算是虛夸之語了。——節選自韓愈《送溫處士赴河陽軍序》10.解釋下列句子中加點的字。（4分）

（1）一食或盡粟一石或：_____

（2）食之不能盡其材食：（3）策之不以其道策：（4）伯樂一過冀北之野野：11.請用斜線劃分下列句子的節奏。（2分）食馬者不知其能千里而食也12.用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）（1）故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（2）吾所謂空，非無馬也，無良馬也。13.讀甲文，說說造成千里馬被埋沒和被摧殘的原因有哪些？（2分）

______________________________________________________________14.甲乙兩文都有人說“無馬”，你是怎么看的？（3分）15.讀完本文后，你認為伯樂應具備怎樣的才能？請聯系你自己的讀書實際，列舉一位大家熟悉的伯樂，并用簡潔的語言概括他的事跡。（3分）（三）閱讀下面一篇議論文，完成16～19題。（12分）沒有閱讀力，何來閱讀率①這些年來，關于社會閱讀率的調查，有關部門做得很認真，很細致，逐年公布。每次都會引起一陣驚呼，建立中國讀書節的倡議也隨之提出，一浪高過一浪。毫無疑問，這一調查是有價值、有意義的，從中可以看出社會的文化變遷，看出民族的精神走向，為出版計劃的制訂、文化政策的調整，提供重要的參照系。然而，我們應該明白，閱讀力是閱讀率的基礎。沒有閱讀力，何來閱讀率？所以,閱讀力比閱讀率更值得關注。②所謂閱讀力，筆者認為，是指對文字為主的精神產品識讀、理解和消化的能力。閱讀力表現出一個人的文化素養，也表現出一個民族的精神境界。當今閱讀力的現狀為何？個人不敢妄加判斷，但我也不想諱言，確實看到了一些“不祥之兆”。③比如，在中學教材里，魯迅正面臨挑戰。他的文章雖不如“謠傳”那樣“大幅削減”，但確實“有所調整”。《藥》啊，《為了忘卻的紀念》啊，這些傳統篇目已淡出視野。為什么要這樣做呢？據說是因為中學生“讀不懂魯迅”。校園里流行的一首順口溜便是證據：“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。”當年魯迅的文章一經刊載，讀者奔走相告，先睹為快；而今魯迅卻成了一種障礙，一種壓力。世事變遷，讓人感慨系之。這種情況的出現，當然有種種原因，但閱讀力的下滑，應該算做一條吧。④比如，在不少“選秀”場合，經常會傳出語文笑話。古人說過，“讀書必先識字”，今天的年輕人，也許外語說得很溜，汽車開得很酷，電腦玩得很轉，恰恰是“識字”這一環節成了弱項。什么叫“杯水車薪”———用一杯水做出租車的車費；什么叫“狡兔三窟”———抓一個狡猾的兔子要挖三個洞……這類讓人噴飯的答案出現在一個人身上，可以說是喜劇；出現在一群人身上，則成了悲劇。憑借這樣的語文水平，閱讀自然便成了奢侈。⑤比如，出版市場上“圖”書大受青睞，不僅有動漫、繪本，還有“畫說”、“圖解”。我們迎來了一個“讀圖時代”。出版物形態的改變，反映了出版技術和出版觀念的進步，我們是應該舉雙手歡迎的；但是從閱讀主體來說，則不能一概而論，不排除其中有閱讀力下滑的因素。有些人之所以讀圖，是因為他們只能讀圖。傳統的閱讀習慣正在慢慢消失：讀圖代替了讀文，讀屏代替了讀書，讀博客代替了讀經典，讀故事代替了讀思想……于是，“輕閱讀”“淺閱讀”“軟閱讀”成了流行風景。閱讀率雖在保持，閱讀力卻在萎縮。⑥筆者以為，保護閱讀力、提升閱讀力也應該是一項當務之急。閱讀力當然是在閱讀實踐中形成的，問題是這種閱讀實踐不能被娛樂牽著鼻子走，而應該是一場知識挑戰，一種思想訓練。讓我們從認真讀書開始吧。今年年初，溫家寶總理和網民聊天時，曾說了這樣一段語重心長的話：“我非常希望提倡全民讀書。我愿意看到人們坐地鐵的時候能夠手里拿上一本書。我一直認為，知識不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望。”⑦“多讀書吧！”，溫總理的這句話，讓我們看到了閱讀的明天。16．作者在文中闡述的主要觀點是：（2分）17．第②段中的“不祥之兆”在文中具體指什么？請分項列舉。（3分）18．第⑥段引用了溫家寶總理的話，作用是什么？（3分）19．聯系材料并結合全文，選出下列關于提升閱讀力的做法表述不正確的一項（）（4分）（1）調查顯示，2008年，全國只有5.6%的國民知道有閱讀活動或閱讀節，有74.4%的國民表示沒有閱讀活動或閱讀節，另有20%的國民表示不知道是否舉辦過閱讀活動。（2）每年的兩會上，都有代表、委員提議設立國家閱讀日或讀書節：新聞出版總署也推出農家書屋、社區書屋，開展校園閱讀工程等活動。（3）當下，與功利性的閱讀相比，提高文化修養、陶冶情操的閱讀時常面臨尷尬的局面。而各種“升職記”“營銷三十六計”“商戰孫子兵法”之類圖書卻受到都市白領追捧。A．加強輿論宣傳，讓更多的人了解身邊的閱讀活動，自覺加入到閱讀活動中來。B．倡議設立國家閱讀日或讀書節，大力開展多種形式的讀書活動。C．重視閱讀實踐，把知識積累和思想訓練結合起來，讓娛樂遠離我們的閱讀實踐。D．摒棄功利化閱讀，多讀經典，提高自己的文化修養、陶冶自己的情操。（四）閱讀下文，完成20～24題。（13分）玉蘭花的記憶①不記得從什么時候起，每當我家院子里的玉蘭花散放出清遠的香味時，總有認識或不認識的鄰人，專程前來要花。②玉蘭花樹約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個大早，趁花含苞時便給摘下。他把較細的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時他親自爬上樹去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈。③當然，父親一定會留下枝頭上那些用手可以夠得到的花，讓前來感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣。④念小學時，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三叮嚀，送給老師和同學。有時自己懶惰貪玩，便忘了。經常是老師提醒：“我又聞到花香哦。”我才猛然記起。⑤常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無幾了，所以當同學向我要時，就顯窘促，只好從親近的同學開始送；一些偶有口角的，就給省下來了。這時想來，真自覺小家子氣。⑥那時一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因為我總是喜歡花的姿態，遠遠勝過它的香氣。直到漸漸長大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續整天，的確令人喜悅。在要花的過程中，即使不認識的人也能透過花間說家常，增進友誼。真是情趣無限!⑦而父親趕早摘花，想到會有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某個有晨曦的夏天清早，當我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發時，我被這般美麗的父母深深感動。⑧我恍然大悟。原來，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對父親而言，這也許是極自然不過的一個舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬分。我很難明確地描述出這份感動，不過可以肯定的是，這種感覺真的很好。⑨對玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上，每年刻畫一痕，以志成長；也曾和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風的搖擺。但這都只不過是父親無形中帶給我的一些生活上的啟示。20.文章第②③段具體描寫了父親摘花的過程，表現了父親怎樣的性格特點?（2分）21.文章第④段中的“再三叮嚀”除了表現家人怕我忘記外，還表現了什么?(2分)22.文章第⑥段說小小的玉蘭花朵“竟有如此大的魅力”，請結合這段文字說說“魅力”表