26、威尼斯的小艇教學目標：知識與技能學會本課生字新詞。能聯系上下文理解詞語的意思。理解課文內容，了解威尼斯獨特的地理風貌，小艇的特點及它同水城的關系。領會抓住事物特點寫的表達方法。有感情地朗讀課文，背誦4—6自然段。過程與方法：通過聯系上下文理解詞意。通過課前搜集的資料、有感情地朗讀等加深對威尼斯的認識，體會小艇與人們的生活關系之密切。情感、態度與價值觀：感受威尼斯的風光美，小艇的形態美。教學重點：了解威尼斯的特點，理解作者是怎樣把這一特點寫具體的。教學難點：學習作者抓住事物特點寫的方法。教學課時：兩課時教學過程：第一課時創設情境，導入新課。出示課題《威尼斯的小艇》指名朗讀課題，評議。齊讀課題。匯報交流課前搜集到的有關威尼斯的資料。觀看錄像片段：威尼斯是意大利北部的一座古城，是世界聞名的水上城市。威尼斯以她的美麗和恬靜迎接著世界各國的友人。今天，就讓我們一起去欣賞美麗的威尼斯風光。初讀課文，學習生字新詞。出示要求，自學課文。自由讀課文，讀準字音。標好自然段。給生字注音、組詞。劃出不懂的詞句。檢查自學效果。指名分節朗讀課文，正音。字詞質疑，討論解疑。嘩笑：很多人說話并夾雜著笑聲。矗立：高聳直立。簇擁：許多人緊緊圍著。沉寂：十分寂靜。操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活、熟練。出示生字：指名認讀，組詞。并說說用什么方法記住這些字？齊讀生字詞。再讀課文，整體感知。再次自由朗讀課文，思考：威尼斯美在哪里？全班交流：威尼斯美在哪里？（城市風光美，威尼斯的小艇美。）請具體描繪一下威尼斯的風光。（河道縱橫交叉，小艇來回穿梭，形式不同的石橋，聳立在兩岸的古建筑，夜色中的威尼斯。）自由接龍朗讀全文。（喜歡哪一個自然段的學生都站起來飽含感情地讀）布置作業：抄寫生字。朗讀課文。第二課時激趣導入：這節課我們繼續學習26課《威尼斯的小艇》。請同學們大聲齊讀課題。播放錄像：威尼斯的風光。現在我們一起去看一看威尼斯迷人的風光。說說你對威尼斯有了哪些了解？學習第一自然段。齊讀第一自然段。指名說說你從這段中知道了什么？這里說的“大街”指的是什么？（威尼斯的河道）。“汽車”指什么？（小艇）小結過渡：小艇成了威尼斯主要的交通工具。那么威尼斯人坐著小艇去干什么呢？為什么說小艇成了威尼斯主要的交通工具呢？品讀五、六自然段。請同學們自由讀5、6自然段。說說威尼斯人白天坐著小艇去干什么？（商人做生意。青年婦女高聲談笑。保姆小孩去郊外。老人全家去做禱告。）那么夜晚人們坐著小艇又去干什么呢？（看戲）想像一下，威尼斯人白天和晚上還會坐著小艇去干什么？（學生上學、大人上班、老婆婆買菜，晚上警察巡邏，人們回家）從剛才的交流中你有什么感受？說明小艇是威尼斯很重要的交通工具。小結：看來，在威尼斯，人們的生活、學習、工作和娛樂都離不開小艇。有了小艇的威尼斯熱鬧非凡，但是到了半夜的威尼斯會是怎樣的呢？輕讀最后一小節。找出有關句子。讀完后你有什么感受？你覺得夜晚的威尼斯怎么樣？用哪一個詞來形容你的感受？（靜寂）。有哪個詞和“靜寂”的意思是一樣的？指名讀。“靜寂”和“沉寂”都表示什么意思？為什么夜晚的威尼斯會這么靜寂呢？（白天有小艇在行駛，威尼斯就熱鬧非凡。夜晚，小艇停泊了，威尼斯就靜寂了。可見小艇在威尼斯的作用真大呀。）6、指名朗讀最后一節。女生起立齊讀最后一節。過渡：小艇是威尼斯主要的交通工具，那么小艇究竟是什么樣子的呢？品讀二、三自然段。生自由讀一遍2、3自然段。劃出寫小艇樣子的語句。交流描寫小艇樣子的語句。出示小艇的掛圖。為什么說它像獨木舟？船艄是什么意思？看圖，了解新月的樣子。指名讀第二句，說說讀到“新月”你想到了什么？（彎彎的月亮、香蕉）什么時候像水蛇？指名朗讀第三句，讀出小艇的靈巧。齊讀第二自然段，思考能用一個什么詞語來形容小艇的樣子？同學們有沒有發現這三個句子有一個小秘密？誰來說？都是比喻句，分別把什么比作什么？你覺得威尼斯的小艇怎么樣？用一個詞形容它的樣子？（奇特）小艇穿梭在河道里，我們在船艙里，坐在軟軟的皮墊子上，可以干什么？指名說。（看書。喝茶。拉開窗簾我們還可以看來往的船只。）真是有說不完的情趣呀。過渡：駕駛這樣獨特的小艇呀，船夫的駕駛技術一定不一般。請同學們快速讀第四小節。品讀第四小節。想想這小節是圍繞哪句話來寫的？（船夫的駕駛技術特別好。）在這小節哪個詞語最能說明船夫的駕駛技術特別好？（操縱自如）指名讀詞語，齊讀，說說這個詞語的意思？從這小節中哪些句子看出船夫的駕駛技術特別好？指名朗讀有關句子。為什么最后一句也能說明船夫的駕駛技術特別好？“我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。”可以用哪個成語來概括？（眼花繚亂。目不暇接。）船夫在不同的情況下都能操縱自如，說明他的駕駛技術特別好。現在讓我們來當當船夫，把你的手當做小艇，桌面就是河面，桌面上的書本和文具盒就是兩邊的建筑物或其它船只。學生集體演示，一邊配合教師讀課文。（師：不管怎么擁擠，生接讀：他總能。。。）自由讀一遍，再指名讀，評議朗讀。齊讀。課堂小結：今天我們一起欣賞了威尼斯小艇奇特的樣子，領略了船夫駕駛的高超技術，還感受到了威尼斯小艇的重要作用。布置作業：用一段話，寫寫家鄉的某處景或某個物，要學習作者抓住事物特