國慶小學2022年下學期綜合實踐活動教學反思第一周：幸福的實踐者第一周的綜合實踐活動課，主題確定這個環節還真花了我不少的心思。原來，我們小學的綜合實踐活動主題總是老師包辦代替確定的，而且總是全班同學都做同一個大主題，然后學生分小組研究各個小主題。這樣當然有利于老師的指導，但是，我總覺得這并不能滿足所有孩子的要求，怎么可能全班孩子都會愿意研究同一個主題呢？我一直在想，怎樣做到滿意孩子需求和方便老師指導兼顧呢？這個學期，我做了這樣的嘗試：全班同學做同一個類型的主題活動，具體的活動主題由學生提出。我首先想到的是開展調查活動。第一節課，我列舉了“國慶小學師生文明習慣調查”和“國慶二小學生吃早餐情況調查”兩個主題的由來，并且板書了這兩個主題的名稱。為了讓學生明白如何正確表述主題，我設計了兩個問題，這兩個主題分別是調查誰？調查什么？然后，我讓學生想一想，自己平時在生活中發現了什么問題，或者什么現象，也想來調查調查？有個叫李子怡的孩子居然直接說出了自己想調查的主題——國慶小學學生午休情況調查。我大吃一驚，同時也非常佩服這個聰明的孩子。我追問她，你為什么想研究這個主題呢？她說：“我發現，中午放學后，有的同學是回家吃飯的，有的同學在托管中心吃飯，午休的這段時間，有的同學午睡，有的同學玩，也有些同學做作業。所以，我想調查午休時間，大家都在干什么。”另一個同學說，他很想知道4、1班同學晚上是幾點睡覺的。經過大家的討論，最后確定的主題是“國慶小學4、1班同學作息情況調查”。我很高興的是，學生在確定調查對象的時候，對于“調查誰”這個問題，在主題中都表述得很明確。我是本學期才開始教四年級學生綜合實踐活動的，大概是他們對對這門課程還不是很熟悉，這節課上，我們就討論出了兩個主題。考慮到第二天下午在這個班還有一節課，我給他們布置了一道回家繼續思考的題目：思考，在自己的生活中，有沒有自己感興趣的問題，有沒有發現自己想要深入調查的現象。還可以和爸爸媽媽一起討論生活中遇到的各種問題。第二天，同學們的表現就大不一樣了。他們非常樂于表達，確實是因為他們早已有所準備。有好幾個同學直接說出了活動主題，如，劉睿一同學提出的“國慶小學四、一班同學參加課外輔導班情況調查”等，這些同學提出活動主題后，我一般都會追問她想研究這個主題的原因。其他同學在主題表述時基本上都經歷了從問題發現到主題表述這樣一個環節。例如：有個同學說，她在烈士公園發現有大部分游客能夠做到保護環境，但還是有些人亂扔垃圾，隨意穿越草坪等，她想調查烈士公園游客的環保情況。同學們的發言很踴躍，于是，我讓他們把自己的名字、自己想要研究的主題都寫在黑板上，在座的同學可以針對黑板上的主題提出自己的問題。大概是互相啟發的緣故，有些的思維相當活躍，有個叫肖慧敏的同學一個人就提出了三個活動主題：國慶小學四年級學生體育鍛煉情況調查；國慶小學四、五年級學生春游情況調查；國慶小學學生課外閱讀情況調查。一節課下來，學生一共寫了二十多個主題，大部分的主題表述都很規范，其中也有一些表述欠妥的，同學們很快就發現了，如：“國慶小學學生吃東西情況調查”，學生就提出：“吃東西是指吃零食還是指所有吃的東西呢？”李子宜同學回答：“我是指的吃零食。”所以，這個主題的表述應該表述為“國慶小學學生吃零食情況調查”，這樣，主題表達的意思才更加清楚。星期四，我來到4、2班上課。這個班同學提出的活動主題讓我一次比一次感到驚喜和意外。有個同學說：“我的姑姑住在長沙縣，我發現他們還是經常給瓜果蔬菜打農藥。我知道農藥會污染土地，殘留在瓜果蔬菜上的農藥對人體有害，所以我想調查這個問題。”我問：“你可以說出你想研究的主題嗎？”“回龍村果蔬打農藥情況調查，”他脫口而出。我心中暗暗佩服，也馬上對他給予了表揚。其他同學提出的主題還有：“國慶新村流浪狗情況調查”、“國慶小學周邊商店銷售‘三無’食品情況調查”等。我發現，這個班的孩子提出的活動主題更多的是關注社會。我發現，兩個班同學所提出的這些活動主題，都比我們這些老師自己編寫在教材上的活動主題要好得多。我不禁想起了上次擔任省中小學生研究性學習成果評比的評委時，學生上交的那些課題。有些小學生研究的那些課題，光是活動主題就讓我感到汗顏：“全球變暖原因探秘”、“某某地方（城市名稱）是否適宜居住”，這些宏大的活動主題小學生如何研究？是不是他們自己提出來的呢？所以我覺得，學生比老師聰明，他們自己提出的這些活動主題才是他們真正關心的問題，老師盡管可以放慢一點腳步，給學生充足的時間思考，不要代替學生思考，幫助學生思考。下一周的綜合實踐活動課，我覺得，我應該引導學生討論這些主題實施的可行性，學生已經提出了幾十個活動主題，每個人要能確定一個主題作為本學期要研究的主題。后階段的指導可能會更加麻煩，因為我打算讓全班同學自由組合，來研究不同的活動主題。同樣是調查活動，方法指導應該還是有相同之處的。一邊想，一邊做，作為一個一線教師，最大的好處就是當我想到了什么的時候，我馬上可以到課堂上去嘗試，然后不斷地反思和改進。我，是一個幸福的實踐者，在課堂上，我總是能感到幸福和快樂！第二周：好豐富的活動主題啊！四一班：方雨軒：國慶小學四一班學生喝水情況調查伍登健：國慶小學學生（摘花情況調查）綠化保護情況調查雷紫妍：國慶小學學生心理情況調查（學生提出這個活動主題的原因是：每次老師宣布考試成績后，我就發現很多同學不開心，當我問他怎么了，他們很快就跑了。我想知道他們心里是怎么想的。國慶小學學生考試心理情況調查）肖慧敏：國慶小學學生體育鍛煉情況調查曹雅卿：1、烈士公園游客環保情況調查2、國慶小學四年級學生外出旅游情況調查劉德文：國慶小學學生家庭用電情況調查胡婧：國慶小學學生午休情況調查張樂怡：1、國慶小學四年級學生公共汽車讓座情況調查2、國慶小學四年級學生近視情況調查李卓宇：國慶小學四年級學生課余愛好調查胡皓然：國慶小學四年級學生洗手情況調查劉釜：國慶小學四年級學生課外閱讀情況調查馮苡銘：國慶小學四一班學生視力保護情況調查龍彥博：國慶小學學生吃水果情況調查蔡順坤：國慶小學學生文明禮儀情況調查李子宣：國慶小學學生吃東西（零食）情況調查王碧瑤：國慶小學四年級文明排隊情況調查林思源：國慶小學四一班學生飲食習慣調查王維嘉：國慶小