課題口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容教材第61頁，練習(xí)十五1—3題。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能夠正確地進(jìn)行口算；使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性；感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的親切感。重點(diǎn)難點(diǎn)1、能正確地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，能解決簡單的數(shù)學(xué)問題；2、培養(yǎng)學(xué)生類推的能力和創(chuàng)新思維。前置小研究解決問題，比比誰的方法多。（說說你是怎么想的？有幾種方法解答）郵遞員叔叔每天送8份報(bào)紙，（1）2天送多少份報(bào)紙？（2）10天送多少份報(bào)紙？（3）300天送多少份報(bào)紙？課堂交流及學(xué)習(xí)過程課前3分鐘數(shù)學(xué)兒歌。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：看到同學(xué)們精神飽滿的樣子，老師真高興。今天為大家介紹一位新朋友，看（出示圖片）一位郵遞員叔叔，他每天都為動(dòng)物王國里的小動(dòng)物們送報(bào)紙、送信，他每天送多少份報(bào)紙呢？（出示卡片：每天送8份報(bào)紙）真是個(gè)勤勞的人呀！今天呀，又騎著他心愛的自行車來送報(bào)紙了。合作交流，匯報(bào)前置。但是他現(xiàn)在有一個(gè)難題，因?yàn)樗α耍蠹規(guī)退闼悖ǔ鍪厩爸?）小組討論匯報(bào)因數(shù)X因數(shù)=積，用乘法口訣算出結(jié)果。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)口算乘法（板書課題：口算十、整百數(shù)乘一位數(shù)）2、這時(shí)候，他騎著自行車遇到了熱心的山羊伯伯，問他（出示前置2）（1）小組討論（2）匯報(bào)（3）小結(jié)：這是一個(gè)驚奇地發(fā)現(xiàn)：先不看因數(shù)末尾的0算出得數(shù)，根據(jù)因數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在得數(shù)的末尾添上幾個(gè)0。3、解決了山羊伯伯的問題，現(xiàn)在老師又有問題了（出示前置3）（1）小組討論（2）匯報(bào)4、用到了“先不看因數(shù)末尾的0算出得數(shù)，根據(jù)因數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在得數(shù)的末尾添上幾個(gè)0”的口算方法和加300個(gè)8。（1）小組討論：哪種方法簡便，方便口算？（2）匯報(bào)，也可指名匯報(bào)。（3）師：你看，我們不僅幫郵遞員叔叔解決了問題，還找到了口算乘法的簡便方法，真不錯(cuò)。用這種較簡便的方法來解決書上的問題吧！三、當(dāng)堂檢測（1）開火車口算（出示卡片）20×4100×560×8300×3500×62000×4教材第71頁第2題小組討論再匯報(bào)教材第71頁第3題小組討論再匯報(bào)全課總結(jié)這節(jié)課我們就學(xué)會(huì)了口算乘法，你掌握了嗎？你還有什么問題？布置作業(yè)。下課。作業(yè)教材第71頁第1題教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，在情境中出示前置作業(yè)，通過討論匯報(bào)前置作業(yè)，小組討論十分精彩，鍛煉了學(xué)生說的能力。但在當(dāng)堂檢測中可以每組組長上臺(tái)為別組出題，這樣既能達(dá)到檢測的目的，又體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。在整個(gè)課堂常規(guī)中也要特別注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的當(dāng)場評(píng)價(jià)。說課1、教學(xué)內(nèi)容：我說課的教學(xué)內(nèi)容是口算十、整百數(shù)乘一位數(shù)。m5a

2、教學(xué)地位：本課是在學(xué)習(xí)了乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)又是后面學(xué)習(xí)乘法的估算、筆算乘法的基礎(chǔ)。9O"c$W+q5e

)3、教學(xué)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生結(jié)合具體的情境，理解并掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能夠正確地進(jìn)行口算

（2）使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性；（3）使學(xué)生在探索的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的親切感。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：為了使學(xué)生能比較順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)是能正確地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，能解決簡單的數(shù)學(xué)問題，教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生類推的能力和創(chuàng)新思維。

二、說教學(xué)方法：%J5{(Q8P5U1E從學(xué)生已有的知識(shí)水平，為了更好的突出本課的教學(xué)重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：2W;巧設(shè)疑問，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：教師通過設(shè)計(jì)前置性作業(yè)，指明學(xué)習(xí)方向，營造探究新知的氛圍、有目的、有計(jì)劃、有層次地啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生在小組討論、研究等活動(dòng)中參與教學(xué)全過程，從而達(dá)到掌握新知和發(fā)展能力的目的。$p,n.Q&V7l

三、說學(xué)法：5e(V0N(l)S/@-v通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較、歸納、概括，讓學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流。

四、說教學(xué)過程：)X8S*b4\+L,E5M(F0F

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本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)程序：課前三分鐘、情境導(dǎo)入、匯報(bào)前置、當(dāng)堂檢測、反饋總結(jié)。（一）課前三分鐘 全班同學(xué)在文娛委員的指導(dǎo)下背誦數(shù)學(xué)兒歌，復(fù)習(xí)乘法口訣。

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情境導(dǎo)入e6s!h0f

,從出示郵遞員叔叔的卡片，設(shè)置一個(gè)接近生活送報(bào)紙送信的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。（三）匯報(bào)前置7^3l0m2k0_0v;X"Z3x!U

這一程序主要安排4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

讓學(xué)生充分經(jīng)歷了觀察、小組討論、匯報(bào)、比較、歸納、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)與數(shù)學(xué)思考，發(fā)現(xiàn)了“先不看因數(shù)末尾的0算出得數(shù)，根據(jù)因數(shù)的末尾有幾個(gè)0，就在得數(shù)的末尾添上幾個(gè)0”簡便口算方法（

），充分的探究活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的合理的推理能力，又有效促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。

6（四）當(dāng)堂檢測m+N$d6E

3練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維的重要手段，針對(duì)本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有層次、