第7頁共7頁初二數學?教師工作?總結標準?模板一?學期過去?，能夠說?忙碌而緊?張，收獲?不盡如人?意。本學?期，我繼?續擔八年?級(1、?2)班的?數學教學?，在教學?期間我努?力做到認?真備課、?上課，廣?泛涉獵各?種知識，?不斷提高?自我的業?務水平，?在教學過?程中嚴格?要求學生?，尊重學?生，發揚?教學民主?，一心想?使學生學?有所得，?學有所用?，不斷提?高，從而?不斷提高?自我的教?學水平和?思想覺悟?，但許多?方面有待?提高。立?足此刻，?放眼未來?，為使今?后的工作?取得更大?的提高，?現對本學?期的教學?工作做出?總結，期?望能發揚?優點，克?服不足，?總結經驗?教訓，促?進今后的?教學工作?更上新臺?階。一?、堅持認?真備課，?增強我的?上課技能?備課中?我不僅僅?備教材備?教法并且?備學生，?根據教材?資料及學?生的實際?，設計課?的類型，?擬定教學?方法。努?力增強上?課技能，?提高教學?質量，使?課堂清晰?化，條理?化，準確?化，準確?化，情感?化，生動?化，做到?線索清晰?，層次分?明，言簡?意賅，深?入淺出。?在課堂上?異常注意?調動學生?的進取性?，加強生?生交流，?師生交流?，充分體?現學生的?主導作用?，讓學生?學得容易?，學得簡?便，學得?愉快;注?意精講精?練，在課?堂上教師?講得盡量?少，學生?動口動手?動腦盡量?多;同時?在每一堂?課上都充?分研究每?一個層次?的學生學?習需求和?學習本事?，讓各個?層次的學?生都得到?提高。?二、虛心?請教其他?教師在?教學上，?有疑問我?就進取征?求其他教?師的意見?，學習他?們的方法?，同時，?多聽其他?教師的課?，做到邊?聽邊講，?學習別人?的優點，?克服自我?的不足，?努力提高?自我的教?育教學水?平。三?、認真批?改作業?布置作業?盡量做到?有針對性?，有層次?性。同時?對學生的?作業批改?及時、認?真，分析?并記錄學?生的作業?情景，將?他們在作?業過程出?現的問題?做出分類?總結，進?行透徹的?評講，并?針對有關?情景及時?改善教學?方法，做?到有的放?矢。四?、進取推?進素質教?育新課?改要求以?提高學生?素質教育?為主導思?想，為此?，我在教?學工作中?努力做到?：并非只?是傳授知?識，而是?注意了學?生本事的?培養，把?傳授知識?、技能和?發展智力?、本事結?合起來，?在知識層?面上注入?了思想情?感教育的?因素，發?揮學生的?創新意識?和創新本?事。盡最?大可能的?讓學生的?各種素質?都得到有?效的發展?和培養。?五、工?作中存在?的問題?對數學教?材挖掘不?深入。教?法不夠靈?活，不能?吸引學生?學習，對?學生的引?導、啟發?不足。新?課標下新?的教學思?想學習不?深入。對?學生的自?主學習，?合作學習?，缺乏理?論指導。?后進生末?抓在手。?由于對學?生的了解?不夠，對?學生的學?習態度、?思維本事?不太清楚?。上課和?復習時該?講的都講?了，學生?掌握的情?景怎樣，?教師心中?無數。導?致了教學?中的盲目?性。教學?反思不夠?。六、?今后努力?的方向?一份耕耘?，一份收?獲，教學?中我深知?自我有待?改善的地?方很多。?今后我定?要加強學?習，挖掘?教材，進?一步把握?知識點。?多聽課，?學習同科?目教師先?進的教學?方法的教?學理念。?加強教學?反思，努?力把八年?級(1、?2)班的?數學成績?提高到新?臺階。?初二數學?教師工作?總結標準?模板（二?）一學?期即將過?去，可以?說緊張忙?碌而收獲?多多?？?體看，全?體數學教?師認真執?行學校教?育教學工?作計劃，?轉變思想?，積極探?索，改革?教學，在?繼續推進?我?！白?主--創?新”課堂?教學模式?的同時，?把新課程?標準的新?思想、新?理念和數?學課堂教?學的新思?路、新設?想結合起?來，轉變?思想，積?極探索，?改革教學?，收到很?好的效果?。一、?課程標準?走進教師?的心，進?入課堂?我們怎樣?教數學，?《國家數?學課程標?準》對數?學的教學?內容，教?學方式，?教學評估?教育價值?觀等多方?面都提出?了許多新?的要求。?無疑我們?每位數學?教師身置?其中去迎?接這種挑?戰，是我?們每位教?師必須重?新思考的?問題。鮮?明的理念?，全新的?框架，明?晰的目標?，有效的?學習對新?課程標準?的基本理?念，設計?思路，課?程目標，?內容標準?及課程實?施建議有?更深的了?解。二?、課堂教?學，師生?之間學生?之間交往?互動，共?同發展。?本學期?本人是課?堂教學的?實踐者，?為保證新?課程標準?的落實，?本人把課?堂教學作?為有利于?學生主動?探索的數?學學習環?境，把學?生在獲得?知識和技?能的同時?，在情感?、態度價?值觀等方?面都能夠?充分發展?作為教學?改革的基?本指導思?想，把數?學教學看?成是師生?之間學生?之間交往?互動，共?同發展的?過程，組?織了“自?主--創?新”的教?學模式。?在有限的?時間吃透?教材，積?極利用各?種教學資?源，創造?性地使用?教材，反?復聽評，?從研、講?、聽、評?中推敲完?善出精彩?的案例。?突出過程?性，注重?學習結果?，更注重?學習過程?以及學生?在學習過?程中的感?受和體驗?。這說明?：設計學?生主動探?究的過程?是探究性?學習的新?的空間、?載體和途?徑。努?力處理好?數學教學?與現實生?活的聯系?，努力處?理好應用?意識與解?決問題的?重要性，?重視培養?學生應用?數學的意?識和能力?。重視培?養學生的?探究意識?和創新能?力。常?思考，常?研究，常?總結，以?科研促課?改，以創?新求發展?，進一步?轉變教育?觀念，堅?持“以人?為本，促?進學生全?面發展，?打好基礎?，培養學?生創新能?力”，以?“自主?--創新?”課堂教?學模式的?研究與運?用為重點?，努力實?現教學高?質量，課?堂高效率?。三、?創新評價?，激勵促?進學生全?面發展。?我們把?評價作為?全面考察?學生的學?習狀況，?激勵學生?的學習熱?情，促進?學生全面?發展的手?段，也作?為教師反?思和改進?教學的有?力手段。?對學生?的學習評?價，既關?注學生知?識與技能?的理解和?掌握，更?關注他們?情感與態?度的形成?和發展;?既關注學?生數學學?習的結果?，更關注?他們在學?習過程中?的變化和?發展。抓?基礎知識?的掌握，?抓課堂作?業的堂堂?清，采用?定性與定?量相結合?，定量采?用等級制?，定性采?用評語的?形式，更?多地關注?學生已經?掌握了什?么，獲得?了那些進?步，具備?了什么能?力。使評?價結果有?利于樹立?學生學習?數學的自?信心，提?高學生學?習數學的?興趣，促?進學生的?發展。?本學期本?人在作業?評價方面?做了一些?嘗試，做?法是日評?、周評、?月評一條?龍，老師?評、學生?評、小組?評、家長?評一條龍?，老師對?一日作業?做出評價?，學生自?查后對評?價結果登?記在作業?情況扉頁?欄中，將?學生的學?習距離縮?短，(9?、10、?11、1?2、1)?五星級作?業評定，?極大限度?地調動了?學生的學?習積極性?，既看?到學習的?進步，又?有了學習?的動力，?并樹立起?學習的目?標，較好?地發揮了?評價的激?勵作用。?四：抓?實常規，?保證教育?教學任務?全面完成?。堅持?以教學為?中心，強?化管理，?進一步規?范教學行?為，并力?求常規與?創新的有?機結合，?促進教師?嚴謹、扎?實、高效?、科學的?良好教風?及學生嚴?肅、勤奮?、求真、?善問的良?好學風的?形成。?一份耕耘?，一份收?獲。教學?工作苦樂?相伴。我?們將本著?“勤學、?善思、實?干”的準?則，一如?既往，再?接再厲，?把工作搞?得更好。?初二數?學教師工?作總結標?準模板（?三）一?、加強學?習，努力?提高自身?素質一?方面，認?真學習教?師職業道?德規范、?不斷提高?自己的道?德修養和?政治理論?水平;另?一方面，?認真學習?新課改理?論，努力?提高業務?能力。通?過學習，?轉變了以?前的工作?觀、學生?觀，使我?對新課改?理念有了?一個全面?的、深入?的理解，?為本人轉?變教學觀?念、改進?教學方法?打好了基?礎。二?、以身作?則，嚴格?遵守工作?紀律三?、強化常?規，提高?課堂教學?效率本?學期，本?人能夠強?化教學常?規各環節?：在課前?深入鉆研?、細心挖?掘教材，?把握教材?的基本思?想、基本?概念、教?材結構、?重點與難?點;了解?學生的知?識基礎，?力求在備?課的過程?中即備教?材又備學?生，準確?把握教學?重點、難?點，不放?過每一個?知識點，?在此基礎?上，精心?制作多媒?體課件(?本學期本?人共制作?多媒體課?件___?_個)，?備寫每一?篇教案;?在課堂上?，能夠運?用多種教?學方法，?利用多種?教學手段?，充分調?動學生的?多種感官?，激發學?生的學習?興趣，向?課堂__?__分要?質量，努?力提高課?堂教學效?率;在課?后，認真?及時批改?作業，及?時做好后?進學生的?思想工作?及課后輔?導工作;?在自習課?上，積極?落實分層?施教的原?則，狠抓?后進生的?轉化和優?生的培養?;同時，?進行階段?性檢測，?及時了解?學情，以?便對癥下?藥，調整?教學策略?。認真參?加教研活?動，積極?參與聽課?、評課，?虛心向同?行學習，?博采眾長?，提高教?學水平。?一學期來?，本人共?聽課__?__節，?完成了學?校規定的?聽課任務?。四、?加強研討?，努力提?高教研水?平五、?正視自我?，明確今?后努力方?向1、?在課堂教?學中充分?利用多媒?體課件，?調動了學?生的積極?性，但對?學生基礎?知識的訓?練不夠，?致使課堂?教學效率?不高;?2、對知?識點的檢?查落實不?到位;?3、對差?生的說服?教育缺乏?力度，雖?然也抓了?