《供應鏈物流學》課程教學大綱課程名稱：供應鏈物流學（TheSupplyChainManagement）課程編碼：12034032課程類型：專業限選課課程性質：專業主干課適用范圍：06資源環境與城鄉規劃管理學時數：36學分數：2考核方式：考查制訂單位：廣州大學地理科學學院制訂日期:2006年執筆者：林媚珍審核者：謝獻春一、教學大綱說明（一）課程的地位、作用和任務供應鏈物流管理的產生順應了時代的要求，它不僅關注企業內部的資源和競爭力，而且關注企業外部的資源和競爭力，強調在整個供應鏈上對資源和競爭力進行集成，是一種新的管理思想和方法；是對企業內部和企業之間的物流活動進行計劃、組織、指揮、協調、控制和監督的活動。因此，研究供應鏈管理的理論和方法，對于提高我國企業的管理水平和競爭能力，應對入世的挑戰，具有十分重要的理論意義和現實意義。本課程從供應鏈管理的概念、理論基礎入手，結合供應鏈管理的戰略、組織、技術、方法、模型等的講授和討論，使學生對供應鏈物流管理的基本知識、基本內容、基本方法有一個較全面的了解，更好地為經濟發展服務。（二）課程教學的目的和要求1．了解供應鏈管理的戰略支撐體系和組織機構變革原因；供應鏈管理的核心信息技術及其在供應鏈管理中的地位和作用；我國供應鏈管理的現狀。2．理解供應鏈與供應鏈管理的定義；供應鏈的結構模型、節點、長度與體積、類型，以及供應鏈管理的內容、特征、職能、流程、原則和目標等；供應鏈管理戰略產生的必要性、主要內容；供應鏈管理的各種技術；供應鏈高效補貨問題；供應鏈管理的必要性。3．掌握供應鏈管理的形成動因及其與營銷管理、戰略管理、物流管理、業務流程重組等管理理論與方法之間的內在聯系；供應鏈管理的組織支撐體系；供應鏈管理的方法（快速反應和有效客戶反應）；標識代碼、自動識別與數據采集、電子數據交換與互聯網技術等；供應鏈管理中的生產、物流、營銷以及財務運作技術。（三）課程教學方法與手段本課程采取課堂教學與課內實踐相結合的方法，輔以課外練習，使學生對供應鏈物流學的知識點都能領會和掌握。課堂教學主要采用計算機處理文字、圖像、圖形的多媒體教學。（四）課程與其它課程的聯系本課程是為資源環境與城鄉規劃管理專業學生開設的專業限制性選修課程，它與企業物流管理、倉儲管理學、管理經濟學、現代物流學等課程都有一定的聯系。（五）教材與教學參考書教材：張成海編著.《供應鏈管理技術與方法》，清華大學出版社，2002年。參考資料：①唐納德等編著.《物流管理——供應鏈過程的一體化》，機械工業出版社，1999年。②宋建陽.《企業物流管理》，電子工業出版社，2004年。③宋華等編著.《現代物流與供應鏈管理案例》，經濟管理出版社，2000年。二、課程的教學內容、重點與難點第一章供應鏈及其管理供應鏈與供應鏈管理的概念供應鏈與物流供應鏈管理與企業物流管理第二章供應鏈管理的理論基礎供應鏈的結構模型供應鏈的節點、長度和體積供應鏈的特征供應鏈的類型供應鏈管理的原則和目標供應鏈管理的內容供應鏈管理的主要職能和流程供應鏈管理的特征第三章供應鏈管理的形成動因及其在管理學中的地位供應鏈管理的形成動因供應鏈管理與戰略管理供應鏈管理與業務流程重組供應鏈管理與營銷管理供應鏈管理與物流管理供應鏈管理與傳統企業管理模式的比較第四章供應鏈管理的戰略問題供應鏈管理戰略的產生和發展供應鏈管理的戰略支撐體系第五章供應鏈管理的組織問題供應鏈管理的組織結構支撐體系供應鏈管理的人力資源支撐體系供應鏈管理的文化支撐體系第六章供應鏈管理的核心信息技術信息技術對供應鏈管理的支撐標識代碼自動識別與數據采集技術電子數據交換（EDI）互聯網技術和電子商務第七章供應鏈管理技術生產運作技術物流運作技術營削運作技術財務運作技術第八章供應鏈管理方法快速反應（QR）有效客戶反應（ECR）第九章高效補貨的供應鏈模型高效補貨的基本問題高效補貨的供應鏈模型的設計直接商店交貨的供應鏈模型的運作過程通過零售商配送中心交貨的供應鏈模型的運作過程第十章我國供應鏈管理的現狀與對策供應鏈管理的現狀分析我國供應鏈管理面臨的問題我國供應鏈管理的對策分析三、學時分配教學內容各教學環節學時分配采用何種多媒體教學手段章節主要內容講授實驗討論習題實踐其它小計1供應鏈及其管理42多媒體課件2供應鏈管理的理論基礎224多媒體課件3供應鏈管理的形成動因及其在管理學中的地位224多媒體課件4供應鏈管理的戰略問題44多媒體課件5供應鏈管理的組織問題44多媒體