第第頁認識單雙數公開課教案

認識單雙數公開課教案1

活動目標：

引發幼兒學習單數雙數的愛好。

培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。

活動預備：

課件PPT，單數，雙數磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數字磁性卡片，黑板。

活動過程：

一、師幼問好

二、話題引入

老師出示紅包

老師：這是什么？〔紅包〕是的，紅包，過年的時候長輩們都會給我們小伙伴一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什么呢？

幼兒：

老師：嗯，有想買。那我們上哪兒去買這些東西啊？

幼兒：

老師：是的，那小伙伴有沒有聽說過兩元超市啊？〔聽過或沒聽過〕那你們想想，什么是兩元超市啊？〔幼兒各抒己見〕

老師總結：超市里面有許多許多東西賣，無論是大的還是小的，通通多少錢啊？〔2元錢〕，這就是兩元超市。你們想不想和老師一起去逛超市啊？〔想〕展示PPT〔5元代幣劵〕老師預備了一張代幣劵，幾元的啊？〔5元的〕你怎么知道啊？〔幼兒各抒己見〕

老師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎？〔硬幣〕那這種軟軟的，紙的，叫什么啊？〔紙幣〕像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個？〔5個〕那這張代幣劵就是幾元錢的啊？〔5元〕嗯，剛剛老師說了要帶小伙伴一起去逛兩元超市的，那小伙伴先看看老師是怎么樣買東西的？

老師先用兩元買···再用兩元買···最末剩下幾元？還能買嗎？差幾個？

老師也給小伙伴預備了幾張代幣劵〔PPT課件〕，是一元到六元錢的，小伙伴也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣東西？可以和旁邊的小伙伴溝通一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

爭論結果。收好代幣劵和筆。

1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的？像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數

2、哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的？沒花完的剩幾個？像這種還剩一個的它們也有一個共同的'名稱：單數。

小結：單數有哪幾個？雙數有那幾個？

三、游戲

今日我們認識了單數和雙數這兩個好伙伴，我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數字寶寶請來和大家一起玩游戲。

游戲規章：我出單數小伙伴自己抱自己，我出雙數小伙伴和小伙伴們抱一起。

四、結束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧？〔播放PPT最末一頁〕

教學反思

1、本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開心的氛圍中比較好的掌控了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更簡單接受，更喜愛學習。

2、整個活動條例還是比較清楚。結合幼兒日常生活閱歷來學習單雙數，并運用了觀測法，操作法，游戲發，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親自操作，再加上老師的合理引導。達到了援助幼兒整理閱歷，明確概念的目的。

3、幼兒能積極主動的參加到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探究，獲得閱歷，多種智能得到了進展和提高。

4、本次教學活動的難點達成很不抱負，第四個大環節，只有極少數幼兒能依據歸納出的單雙數規律，精確說出20以內的數字是單數還是雙數。徑直運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌控。應當還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒精確的掌控任意一個數字是單數還是雙數？是我下一步應當思索和探究的問題。

認識單雙數公開課教案2

活動目標：

1、激發幼兒對單雙數的愛好，能積極主動地參加數學活動。

2、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數。

3、培育幼兒從身邊事物中發覺單雙數的技能。

活動預備：

2元超市場景、1——10的'代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動過程：

一、情景導入，引起愛好

瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購物游戲中體驗、感知單雙數

1、老師講解游戲規章。

數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？

2、幼兒進行購物游戲，提示幼兒做一個文明小顧客。

三、在溝通與比較中理解單雙數

1、爭論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小伙伴把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

4、老師小結：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、1

這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

②10以內有5個單數，也有5個雙數。

③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好伙伴。

四、在游戲與操作中區分單雙數

1、查找身邊的單雙數

2、分組操作

預備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。

●分一分：在很多點卡和圖卡中區分出單雙數。

●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。

3、集體游戲

抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個伙伴抱一抱。

認識單雙數公開課教案3

活動目標

1、通過圈畫，數數活動方法，引導幼兒區分單雙數。

2、進展幼兒的觀測里，思維力和動手操作的技能。

3、在游戲中體驗歡樂。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、提高數數的愛好和積極思維的技能。

活動預備：

PPT、作業紙、彩筆

活動過程：

一、談話引入，認識單雙數

師：你有自己的好伙伴嗎？今日老師給你們帶來了很多小星星，它們也要找伙伴，請大家幫幫它們吧！

〔出示PPT〕

1、說出相應的數字

師：在找伙伴前，想請小伙伴先分別說出它們沒隊前相應的數字。

2、圈星星找伙伴，認識單雙數

師：特別棒！下面就請你們給它們在隊伍里面兩個兩個的

圈上找好伙伴，好嗎？第一隊只有一個，它有好伙伴嗎？〔沒有〕

師：對，那第二隊誰來幫幫忙？

〔總共請兩位幼兒起來說說怎么找伙伴〕

師：咦？你們發覺了什么？

(PPT演示)

小結：兩個兩個數，最末有個找不到伙伴的數就叫做單數。

兩個兩個數，都找到了伙伴的`數就叫做雙數。

師：那10以內有哪幾個單數呢？

幼：1、3、5、7、9

師：有哪幾個雙數呢？

幼：2、4、6、8、10

師：特別棒！你們再告知我一邊好嗎？

二、闖關游戲鞏固對單雙數的認識

1、第一關：找身體上的單雙數

師：嗯，你們真厲害！那王老師要考考你們，看你們是不

是真的認識單雙數了，你們敢接受我的挑戰嗎？

師：好，現在請你們找找我們的身體上有哪些是單數，哪些是雙數？

師：那我們一起來看一看PPT你們說的對不對呢？

〔觀看PPT〕

2、第二關：雙數抱伙伴，單數抱自己

師：哇！你們太厲害，我要換一個難一點的游戲。這一關

叫做單數抱自己，雙數抱伙伴。

〔先找個幼兒上來和老師師范，在將全班幼兒分為三組上來，依據PPT涌現的數字玩游戲〕

3、第二關：找一找，涂一涂

師：哇，都對了哦！這么難的挑戰你們都勝利了，你們這么棒，我也送給你們一個禮物，想知道是什么嗎？

師：禮物就藏在這張魔術紙，小伙伴把全部的雙數圖上顏

色，禮物就會涌現了，行動吧！

師：小伙伴們都做對了嗎？我們一起來看看答案吧。

三、活動延伸：

小伙伴，單數、雙數在我們生活中也常常涌現，你們知道有什么嗎？我們來看看。

活動反思

在教學“10以內的單雙數”時，老師應著重引導幼兒與老師、同伴以及材料之間的互動，讓他們充分感受和體驗事物間的數量關系，并引導幼兒整理、歸納單雙數的學習閱歷，促進其規律思維的提高，這樣才會更好地達到預期的教學目標。我認為，本案例做到了以下五點：

1、緊扣活動目標，有效設置了活動環節。

2、創設生活化、游戲化情境，有效激發了幼兒的學習愛好。

3、精確把握教學語言，形成了有效的師生互動。

4、提供有效的操作材料，促進了幼兒主動建構知識。

5、面對全體幼兒，實現了集體教學活動效益的最大化。

認識單雙數公開課教案4

活動目標：

1、認識6以內的單雙數。

2、理解單雙數的含義并正確說出6以內的單雙數。

活動預備：

1、老師演示板，各種動物棋子。

2、幼兒插板。

活動過程：

一、演示板操作，認識單數。

師：小伙伴，我們已經認識了許多的數字伙伴，還學會了看數字插棋子的本事，今日老師給數字1—6又插上了棋子，你們認真看看，老師是怎么插的？〔幼兒說〕

提問：

1、小伙伴看，數字“1”的后面插了什么？〔獅子〕幾頭獅子？〔說完整〕哦，一頭獅子，小伙伴，當你一個人在家的時候，你會覺得怎么樣？〔孤獨、可憐〕那你覺得這頭獅子是不是也很孤獨？哦，孤孤獨單的。

2、小伙伴，你們看還有哪些數字后面的動物也象數字“1”后面的動物一樣孤孤獨單沒有伙伴？〔3、5〕

小結：哦，小伙伴真聰慧，一下就找到了數字3的后面有一個孤孤獨單的動物小熊，數字“5”的后面有一個孤孤獨單的小鹿，我們給這些后面都有孤孤獨單的動物的數字取個名字吧，取什么呢？你們來幫它取取〔幼兒想〕小伙伴取的名字都很好聽，我們就簡約一點叫它“單數”，小伙伴要記住，單數的后面都有一個是孤孤獨單的，你們看，這些數里，那幾個數是單數啊？〔1、3、5是單數〕

二、認識雙數。

師：我們再來看看數字“2”的后面有什么？有幾只兔子？〔說完整〕你們說它們孤獨嗎？〔為什么〕它們都有幾個？〔兩個〕我們說它們是成雙成對的。2的后面有沒有孤孤獨單的動物？沒有，都是成雙成對的。

4、你們看還有哪些數字后面的動物全是成雙成對的？〔4、6〕

師：小伙伴真聰慧，這么快就找到了，數字4后面的動物都是成雙成對的，數字6后面的動物也全是成雙成對的。我們也幫這些后面全都是成雙成對的動物的數字取個名字吧，〔幼兒取〕小伙伴都取得很好，為了好記一點，我們就叫它們“雙數”。小伙伴要記住，雙數的后面全都是成雙成對的。哪幾個數是雙數呢？〔2、4、6是雙數〕

三、幼兒按要求插棋子。

師：我們已經知道了什么是單數，什么是雙數了，下面小伙伴請聽老師的口令插棋子，肯定要聽清晰哦，你們看插板這里都有數字是嗎？現在我要請小伙伴在這些數字的后面插棋子，

請小伙伴在數字1的后面插上1個紅色的棋子。

請小伙伴在數字2的后面插上兩個黃色的棋子。

提問：請問小伙伴，這兩個數哪個數是單數，哪個數是雙數，為什么？

請小伙伴在數字3的`后面先插上兩個黃色的棋子，再插上一個紅色的棋子。

請小伙伴在數字4的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上兩個綠色的棋子。

請小伙伴在數字5的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上兩個綠色的棋子，最末還要在綠色棋子后面插上一個紅色的棋子。

請小伙伴在數字6的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上兩個綠色的棋子，最末還要在綠色的棋子后面插上兩個藍色的棋子。

提問：小伙伴看著自己的插板說，哪些是單數，哪些是雙數，為什么？〔請幼兒講〕

現在請小伙伴送這些棋子回家吧，不要送錯了哦。

總結：小伙伴今日都表現不錯，今日我們學習了什么樣的數是單數，什么樣的數是雙數。現在我們一起再來玩個游戲吧。

老師說到單數時，你們就蹲下，當我們說到雙數的時候，你們就找個好伙伴抱在一起。

認識單雙數公開課教案5

活動目標：

引發幼兒學習單數雙數的愛好。

培育幼兒邊操作邊講解并描述的習慣。

進展幼兒的觀測力、空間想象技能。

活動預備：

課件PPT，單數，雙數磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數字磁性卡片，黑板。

活動過程：

一，師幼問好

二，話題引入

老師出示紅包老師：這是什么？〔紅包〕是的，紅包，過年的時候長輩們都會給我們小伙伴一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什么呢？

幼兒：****

老師：嗯，有想買**那我們上哪兒去買這些東西啊？

幼兒：

老師：是的，那小伙伴有沒有聽說過兩元超市啊？〔聽過或沒聽過〕那你們想想，什么是兩元超市啊？〔幼兒各抒己見〕老師總結：超市里面有許多許多東西賣，無論是大的還是小的，通通多少錢啊？〔2元錢〕，這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊？〔想〕展示PPT〔5元代幣劵〕老師預備了一張代幣劵，幾元的啊？〔5元的〕你怎么知道啊？〔幼兒各抒己見〕老師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎？〔硬幣〕那這種軟軟的，紙的，叫什么啊？〔紙幣〕像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個？〔5個〕那這張代幣劵就是幾元錢的啊？〔5元〕嗯，剛剛老師說了要帶小伙伴一起去逛兩元超市的，那小伙伴先看看老師是怎么樣買東西的？

老師先用兩元買**再用兩元買**最末剩下幾元？還能買嗎？差幾個？

老師也給小伙伴預備了幾張代幣劵〔PPT課件〕，是一元到六元錢的，小伙伴也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣東西？可以和旁邊的小伙伴溝通一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

爭論結果。收好代幣劵和筆。

1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的？像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的？沒花完的剩幾個？像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數。

小結：單數有哪幾個？雙數有那幾個？

三，游戲

今日我們認識了單數和雙數這兩個好伙伴，我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規章：我出單數小伙伴自己抱自己，我出雙數小伙伴和小伙伴們抱一起。

四，結束

我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧？〔播放PPT最末一頁〕

教學反思

1、本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的.日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開心的氛圍中比較好的掌控了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更簡單接受，更喜愛學習。

2、整個活動條例還是比較清楚。結合幼兒日常生活閱歷來學習單雙數，并運用了觀測法，操作法，游戲發，歸納法，特別是操