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文檔簡介

人教版體育與健康三年級-《發展支撐能力——爬墻手倒立》教學設計本教學設計是針對三年級學生，旨在通過爬墻手倒立的訓練來促進學生的支撐能力的發展，并同時鍛煉學生的協作能力和勇氣精神。教學目標科學掌握爬墻手倒立的動作方法；提高學生的心肺功能和耐力；促進學生的支撐能力的發展；培養學生勇氣精神和協作能力的發展；了解爬墻手倒立所帶來的健康益處。教學內容技術動作爬墻手倒立的基本動作。爬墻手倒立的技巧和要領。知識點爬墻手倒立的動作特點；爬墻手倒立對人體的益處。活動內容教學前：通過觀看相關視頻了解爬墻手倒立基本動作特點和要領。教學中：教師現場演示爬墻手倒立的動作，將學生分為若干組，每組4～5人，進行小組內部研究和討論。教學后：進行小組向大組展示的活動，把教師現場講解的技巧和要領與小組實踐結合起來，加強學生的體驗和能力。教學方法教師講解+學生討論+實踐。小組協作+大組集體表演。教學過程教學前教師將爬墻手倒立的相關視頻分享給學生，并要求學生提前觀看和了解相關動作。學生觀看后，可提前反饋和解答頁面上沒有解答的疑問或者提出問題討論交流。教學中第一步：講解基本動作教師現場演示爬墻手倒立的基本動作，講解動作特點和要領，并在主題板塊上書寫動作步驟。學生進行觀看和學習，同時可以在同組之間進行討論交流。在學習過程中，教師可以提問參與學生：你們對基本動作的整個執行步驟是否理解？爬墻手倒立的執行需要注意哪些技巧和細節？你們覺得對于掌握爬墻手倒立基本動作而言，最重要的是什么？教師指導學生在同隊的組員間展開小組內部討論和實踐，領導小組工作的學生需要付出最大的努力，他們會得到他們的組員，教師和其他同學的支持和幫助。第二步：技巧和要領教師向學生傳授爬墻手倒立的技巧和要領，以幫助學生掌握動作和提高成功率。學生在小組內部可以通過相互討論，觀看同組同學的表演和互動條理等方式來加強相互之間的學習。第三步：小組展示和總結在小組展示中，同組的學生要求組員根據時間和性質進行展示，比如其他組員的反應和反饋等，重點圍繞基本動作進行展示。小組展示結束后，教師組織全體學生進行回顧總結。總結時教師應該先給學生總結方式，鼓勵學生分享感受和消化教學知識，并對學生提出的問題進行針對性的回答。教學后教師對學生小組的表現進行評估，并在大屏幕上分享評估結果和一些自己的反饋和建議。在生活中，鼓勵家長對學生進行配合破時間等方面的支持。教學評價評價方法直接與動作相結合，主要包括兩個方面，即動作的合理和協調性、動作對人體身體的益處和對學生成長的影響。教學建議保護學生在同組合作中的權利，確保每個學生都能參與學習。在學習中把重點放在技巧和要領上，加強學生的實踐體驗。教學過程中也可以添加有趣的文藝表演，增加課程的互動性。結論此教學設計能夠幫助學生掌握爬墻手倒立的基本動作，提高學生的支撐能力、協作能力和勇氣精神，并對學

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