春之聲

王蒙作者和寫作背景簡介

1934年生于北京，原籍河北省。1948年加入中國共產黨，1949年開始作共青團的領導工作。1953年寫成長篇小說《青春萬歲》，1956年發表短篇小說《組織部新來的年輕人》。他發表了大量文學作品，其中《最寶貴的》、《悠悠寸草心》、《春之聲》三篇短篇小說和《蝴蝶》、《相見時難》兩部中篇小說，分別獲全國優秀中短篇小說獎。后任《人民文學》主編、中國作協副主席、中共中央委員、文化部長等職。

基本解讀王蒙被稱為“最新文藝思潮的代表作家”。《春之聲》是王蒙借鑒“意識流”創作手法的代表作。《春之聲》摒棄了傳統小說的敘述模式，運用了以人物為中心的放射狀結構。出國考察歸來的工程物理學家岳之峰在春節回鄉途中，身處悶罐車廂，“意識”流動。其所見、所聞、所思、所感，反映了新舊交替時代色彩斑斕的社會生活，傳達出“春的旋律”，表現了新時期新轉機的主題。小說的主題是“歌唱生活中的新轉機”，但不重塑造人物性格，不重故事情節敘述，不按正常時空順序。他借鑒了西方的“意識流”手法，但又不是西方純粹的“意識流”。小說采用的“放射性”結構有一個端點，就是坐在悶罐車廂這一特殊環境中主人公的心靈世界。小說主要寫時空切換中，外界世界作用于主人公內心所引起的聯想和心理狀態，采擷特定時段的人文景觀,語言結構獨特,意象鮮明,反映主人公為祖國命運憂喜悲歡,渴望祖國人民走進溫暖春天的美好愿望。這是作家內心愛國深情的真實寫照,體現一種抒情散文的情韻。小說開始,“咣”車廂門關上,主人公進入悶罐子車這個特定環境,開始了他的感受、聯想和回憶。“咣”車廂門打開,到站了,上下乘客,引進新的人物,引發新的事件,主人公的心理活動又因此展開。車廂門開了又關,關了又開,直到主人公到站,小說結束。“咣”語義的延伸和相互關聯,系連了一個完整事件的始終,也構擬了清晰可感的時間序列。一、懷念父老之鄉情火車行進中輕輕晃動著車廂，思念老父,擔憂老父命運多蹇的憂思靜靜地流瀉出來。作家并未回避歷史的真實性,而是采用含蓄地暗示的手法,表現了作家正視歷史面對現實的勇氣和正確的創作態度,揭去了以往只能寫“到處鶯歌燕舞”的虛假面紗,真正反映出作家對歷史負責、對家鄉父老負責、對良心負責的美好情愫。作者年青時與主人公一樣,經歷過30多年的政治風雨,深知祖國人民的苦難歷程,時刻與家鄉人民心心相印。所以借岳之峰的意識之流訴說一腔真情——希望百姓平平安安生活,家家有暖炕睡,人人有餃子吃,這就是作家給讀者,給全國人民的深情厚誼、赤子之心。二、憂國憂民之情思鐵軌被鋼輪撞擊發出的噪音,使人聯想到了京劇鑼鼓中的不和諧,生活中的悖謬,現實社會種種矛盾———如新的火車頭與舊的悶罐子車,越來越多的人口與物質享用總是不和諧。然而,收錄機里美好的音樂聲卻給人們帶來了鼓舞和希望。從車廂里散發出來的煙味辣味和南瓜香味以及方言的濃味中,聯想到人口的稠密,文化的落后,不衛生,環境污染,不文明行為。所有這些早已被國人所習慣,這怎不令主人公深深憂慮呢?見到“三接頭皮鞋”、“電子石英表”、“差額選舉”,岳之峰又釋然了——改革開放之風終于吹拂起來了!“舉起一塊紅布,向左指上兩指,這些東西就全沒了”,是對極左路線的控訴,表達了作家對歷史認真的反思態度。作品道出了人們的心聲：惡夢已醒,春天來臨,應該抓住大好時機,重新去追回國富民強的好夢!這就是使一個憂國憂民的知識分子形象躍然紙上。三、呼喚春天的深情《春之聲圓舞曲》優美的旋律,婦女學習外語的情景,使岳之峰聯想到西北高原和那逝去了的遙遠的北平,因而喚起了主人公青春的活力,眼前似乎出現了無限的生機———教育的振興、科技的發展、知識人才的培養,西門子的現代化技術與規模,我們也會有的,主人公信心百倍。由《泉水叮咚》的優美民族曲調,自然引出了愛情的解放,思想的解凍,春歸大地,祖國處處可見春天的信息。岳之峰所耳聞目睹的一切,都與人的感情經歷聯結在一起,融進了他深沉的歷史與時代感情激流之中,突現了一條鮮明的主題線索：中國正在發生一場歷史性的革命,盡管這種變化目前只見小小萌芽而已,但這必竟是“春天的旋律,生活的密碼”,岳之峰從心底呼喚著。

只有經過地獄磨煉的人,才會感覺到天堂的美好。作者跟主人公一樣,深受過寒冷饑餓的折磨,所以能深切體會到春天的特別溫情。作者給生活作實地拍攝采訪，對生活成功的藝術反映,他給人以深思,給人以鼓舞,給人以形象鮮明的實實在在的目標指引。主題《春之聲》通過主人公岳之峰在悶罐子車里由見聞引起的豐富聯想，讓人們聆聽到一個新的時代正大步邁來的鏗鏘腳步聲。從困難中露出希望，冷峻中透出暖色，使人對未來充滿信心和希望。“意識流”手法

它突破了傳統的人物、情節、環境的描寫方式，而把反映現實生活的焦點集聚在人物心理內象的直接袒露上，以有限的篇幅充分展示主人公在特定的環境中涌現出的復雜、豐富的內心活動，意識的自然流動，通過對人物內心圖景的細致描繪，勾勒出主人公的生活經歷、命運遭際和思想性格，同時也表示出社會生活豐富而又紛雜的面影。車身顛抖→人們搖晃→童年的搖籃→躺在故鄉小河水面上搖晃→故鄉和故鄉的父母

火車的噪音→歌曲樂音→廣州風鈴的清音→美國的抽象派音樂→楊子榮的詠嘆調→京劇鑼鼓的噪音→火車的噪音旱煙的辣味→南瓜的香味→汗味→柿子的甜味→綠豆香→綠豆苗→綠豆

通過火車在運行,時間在流逝,思緒在馳騁的外在意象,展現了小說結構語義的自然流動性。

小說采用“放射性結構”，有力地突破了時空的限制，縱筆所向，今昔中外、鄉風城貌，了無拘牽，以極精練的筆墨表現出十分豐富的思想內涵。此外，意味深遠的象征，寓情于景、情景交融的描述，也是其藝術上的顯著特色。藝術特色1）她是誰?她年輕嗎?抱著的是她的孩子嗎?她在那里工作?她是搞科學技術的嗎?她是夜大學的新學員嗎?是“老三屆”的畢業生嗎?她為什么學德語學得這樣起勁?她在追趕那失去了的時間嗎?她做到了一分鐘也不耽誤了嗎?她有機會見到德國朋友或者到德國去或者已經到德國去過了嗎?她是北京人還是本地人呢?她常常坐火車嗎?有許多問題想問啊。連用的問句問而不答,是為了調動讀者的想像力,進一步挖掘人物所代表的典型意義。為了表達主人公復雜、豐富的內心感受,作者有意地把一大串概念連綴在一起。2）自由市場。百貨公司。香港電子石英表。豫劇片《卷席筒》。羊肉泡饃。醪糟蛋花。三接頭皮鞋。三片瓦帽子。包產到組。收購大蔥。中醫治癌。差額選舉。結婚筵席……

13個概念間沒有必然的語義聯系,只有節奏、語氣的對應。作者通過來自四面八方、不同階層的話題和切合80年代初時代背景信息的大薈萃,刻劃出真實可感、嘈雜的車內環境,多視角地歌頌了我們生活中出現的新事物、新氣象。

4）在我們的生活里,在我們每一個人的心房里,在獵戶星座和仙后星座里,在每一顆原子核,在一個質子、中子、介子里,不都包含著春天的力量和春天的聲音嗎?

3）這不就是法蘭克福的孩子們嗎?男孩子和女孩子,黃眼睛和藍眼睛,追逐著的,跑著的,跳躍著的,歡呼著的。又如：問題探究火車上擁擠不堪，秩序混亂，敵對情緒濃厚，這與干凈整潔的德國街道相比，至少落后半個世紀。對家鄉的眷戀與眼前拙劣的現實構成尖銳矛盾。------理想與現實的距離具有諷刺性"在20世紀80年代的第一個春節即將來臨之時，正在夢寐以求地渴望實現四個現代化的人們，卻還要坐瓦特和史蒂文森時代的悶罐子車！"象征的寫法悶罐子火車如同一個象征，上面擠滿了人，這正是當代中國的寓言性寫照。

王蒙當然沒有放棄希望，火車頭是"嶄新的、清潔的、輕便的內燃機車"。火車上出現一個抱著小孩還在讀德語的年輕婦女，這同樣也是一種象征，一個懷抱新生生命的母親，顯然是被動亂年月耽擱了，現在卻在急起直追，希望可能正在這里。"他覺得如今每個角落的生活都在出現轉機，都是有趣的，有希望的和永遠不應該忘懷的。"課后第一題參考答案

題目“春之聲”，取自小說中火車上錄音機里傳出的德語歌曲和約翰·斯特勞斯的《春之聲圓舞曲》。《春之聲圓舞曲》,春天的力量、春天的聲音,都表征著那個時代生機勃勃、萬象更新。這和那個嶄新的、清潔的、輕便的內燃機車的火車頭的作用是一樣的。這一標題也蘊涵著80年代初期人們對“時代”的特定指認方式，包含了作者對于“歷史”/“現實”，“過去”/“現在”、“未來”，“落后”/“文明”等的思考。第二題命題意圖和參考答案

命題意圖：讓學生通過分析課文結構，更好地理解課文內容。從而知道形式與內容的關系。

《春之聲》的事實結構是：主人公岳之峰坐兩小時零四十七分的悶罐子車返鄉探親。作者選取放射性的心理結構和“意識流”的表現手法來表現主人公在車上的感受、聯想和回憶。主人公的心理活動呈流動狀態映現,以蒙太奇的效果迭出,使小說結構語義產生了自然流動性。

“我打破常規,通過主人公的聯想,突破時間和空間的限制,把筆觸引向過去和現在,外國和中國,城市和鄉村。滿天開花,放射性線條,一方面是盡情聯想,閃電般的變化,互相切入,無邊無際;一方面,卻是萬變不離其宗,放出去都能收回來,所有的射線都有一個共同的端點,那就是坐在1980年春節前夕的悶罐子車里